论上古汉语否定副词的突显、强调功能

上古汉语中一类否定副词,可以在某些语境中不表否定语义,前人大多认为这些否定副词只是补足音节,没有其他意义。结合语例分析,这些不表否定义的否定词实际上含有突显、强调的语用功能。同时,以《史记》为代表的典籍中,出现了大量“羡余否定”的语例,否定词在其中同样起到强调内容、强化主观情态的作用。上述两种现象并非孤立,从外在形式到内在语义结合比较,它们可以认为是否定词的突显、强调的情态功能在不同的语言形式上的反映。

汉语方言中“而今”的读音及用字问题

文章首先利用已有文献材料和新的专题调查材料展示现代汉语方言中表"现在"义的"而今"一词的读音及用字情况,随后运用语音历史层次演变思路分析"而"和"今"的读音演变由来,并辨析"而"和"今"的用字情况。

论唐代诗文中的吐蕃异称——兼论唐朝的民族政策与“吐蕃”读音

唐代很多诗文都提到"吐蕃",不过有些是以别称出现的,如"土番、西蕃、西戎"等。这些词都可表示"吐蕃"含义,写法又都与"吐蕃"有或多或少的差异,文章统称之为"吐蕃异称",并把它们划分为与吐蕃"音同形近"和"义同形异"两大类;进而阐述了与"吐蕃"异称相联系的唐朝民族政策及"吐蕃"读音问题,明确"吐蕃"不可能读bō音。文章旨在回顾那段唐蕃密切交流交往的历史,重新认识古代中华民族内部的族群关系及相关的语言、文化现象。

也谈字母词语问题

字母词语是现代汉语中新出现的一种构词现象。文章从两个方面作了论述 :外文字母的书写形式和读音并不能决定字母词语就不可能成为汉语词语 ;字母词语在汉语中的实际使用情况证明 ,像CD、VCD、MTV、WTO等词语确实已经成为汉语中的词语。

说“介”

关于"介"字的本义,已有多种意见而莫衷一是。"介"字从人、从八,"人"处"八"之间,是会意字,这种构形思路与训"介"为间的故训相符。而"介"的分离、边际、侧畔、临近、副辅、独特诸义皆由间义引申而来。"介"又与"间"读音相近,意义相通,二者是同源词。从"介"得声的"界""■""衸"等字,意义均与居中、间隔相关。字形、字义、字音以及同源孳乳多方面的综合考察,其结果表明"介"的本义应训间,为居中、间隔之义。

黏、粘二字形音考

"黏、粘"二字的字形、字音问题一向让使用者踌躇不定。文章首先考察了长期以来使用这两个字的歧异情况,然后通过考察历代字书、韵书,提出"粘"是"黏"的俗字,约产生于南北朝时期,最初两字同音同义,到元代俗字"粘"又产生俗音,"黏、粘"二字自此走上字形与字音分化的道路。现代语言规范使两个字的字形、字音及词性得以确定,便于使用。

陕北晋语果摄字的读音

果摄在陕北晋语的读音类型比较丰富,不同的类型往往分布在不同的地区。通过对这些类型的分析,可以看出如下演变特点:首先,从开合口之间的关系看,果摄一等在陕北晋语的演变表现出两种大的趋势:一种趋势为果摄开口一等向果摄合口一等演变,主要位于陕北晋语西部、北部,另外一种趋势为合口并入开口,这样的方言点主要位于陕北晋语东部和南部。果摄合口一等并入开口一等在陕北晋语应当是先从泥组开始,然后波及到帮组,接着再波及到精组、见系,最后才是端组。其次,与中古音值相比,陕北晋语果摄开口字的读音都不同程度地存在着高化和前化现象。

现代汉语中的AB/BA式异序词

现代汉语中存在着大量的AB/BA式异序词。考察《现代汉语词典》中收录的全部异序词,发现每组中的A1和A2、B1和B2的读音有相同和不同两种情况,意义方面有相同、相近、相关、无关等几种类型,不同的意义类型有其各自不同的特点,且与词性、结构等因素有着密切的关系。

汉字的意象性与文学性的视像化

汉语文字的意象性比任何其他表音文字都鲜明、强烈、特殊,这是因为汉语主要是一种表意文字,而它的特征就在于它是形、音、义的对立统一,因此,汉字的形、音、义是既相对独立的,而又相互统一的。这样形、音、义的对立统一所形成的汉字的意象性,使得汉语语言艺术的文学性可以得到最充分的彰显,因为所谓文学性就是使语言文字结构成为美的艺术形态的那些内在规定性,即外观形象性,情感感染性,超越功利性,而文学性与语言文字的意象性密切相关,尤其是在当今信息化时代,语言文字信息的视像化转换就特别显现出汉字的意象性的优越性,它最适合文学作为语言艺术的信息视像化。

音形义循环操练法与词汇高效记忆--以英语专业四级词汇为例

英语单词包括"音"、"形"、"义"三个部分,单词学习时应当先熟悉"音"和"形",然后再熟悉单词的"义"。可以通过词汇音形义循环操练法,包括音形循环、音形义循环、单词复习等步骤,提高英语单词记忆和语言基本功训练中的有效性。

英语语流音变现象浅析

语音变化是语言变化的主要方面之一,英语语流中的音变对英语听力产生重大的影响。本文对英语语流中音变的一些规律进行分析,以助提高我们的英语听力教学质量。

漫谈古籍整理的规范问题——以敦煌文献为中心

古籍整理,特别是敦煌文献的整理,属于高难度的学术基础工作,目前各有各的方式和方法,也各有利弊。本文作者以自己从业三十年的切身体会,对敦煌文献整理中的规范问题提出了鲜明的观点,并作了深入浅出的论述,可供借鉴与探讨。

四川话形容词的结构类型及其语法意义

四川话形容词是四川方言中最能体现四川方言特点的语言成分。其结构形式的丰富多彩,体现了造词者对表达效果的刻意追求。这些表达效果主要包括:生动形象的表现力量,好恶分明的感情色彩,铿锵和谐的节奏美感,诙谐幽默的语言风格。

转注造字法及转注字的学术价值

本文从《说文解字》所下定义和所举字例着手,阐述了转注造字法作为一种专为同义词造字之方法的内涵和特点,进而论证这种造字法并非只是简单地创制了一些字符而已。指出其对保存并丰富汉语词汇、推动汉语词汇向双音、多音发展的重要作用,以及它对我们研究汉语词汇史、语音史等方面的学术价值。

痄腮病名

痄腮病名最早出现于宋代 ,《幼幼新书》作“诈 思页”、“胙 思页” ,《证类本草》作“吒腮”。其后在中医文献中又出现了多种写法及异名。参考《玉篇》、《广韵》、《集韵》等训诂专著 ,以训诂学中因声求义、以形说义的原则为指导 ,并结合疾病特征 ,试图深入剖析“痄腮”一名的源与流 ,以揭示其真正的内涵。同时结合现代医学的有关认识 。

英汉语言符号的象似性问题再探究

近二三十年以来,关于语言符号的象似性问题仍然是学术界讨论的热点。本文拟从语言符号所表现的属性象似性入手,以英汉两种语言为例,由语言的缘源、演变和发展去探究英汉两语言微观层面的相似处与联系点,以揭示其所表现出的象似性。并且由此比较该认识与以往语言学界对此观点上的异同处,以产生新的启示,提供有益思考。

汉语三维发音动作合成和动态模拟

本文以帮助聋儿言语康复为出发点,从聋儿音频发音数据中获得了聋儿易错发音文本以及聋儿易混淆发音文本对。设计了一个数据驱动的3D说话人头发音系统,该系统以EMA AG500设备采集的发音动作为驱动数据,逼真模拟了汉语的发音,从而可使聋儿观察到说话人嘴唇及舌头的运动情况,辅助聋儿发音训练,纠正易错发音。最后对系统的性能进行了人工评测,结果表明:3D说话人头发音系统可以有效地模拟说话人发音时口腔内外器官的发音动作。此外,本文还用基于音素的CM协同发音模型合成的方法,合成了聋儿易错发音文本的发音动动作,并用RMS度量了合成发音动作与真实发音动作的误差,得到了均值为1.25mm的RMS误差值。

中小学语文教材落实词汇规范及数字用法标准情况的调查研究

本文探讨异形词、异读词、数字用法三类规范标准在语文教材中的落实情况,分析语文教材的词汇规范。通过建立三种教材词汇库,进行规范表与教材词表的比对,描写异形词、异读词、数字用法的规范标准在课文词、课后生词、页下注释词中出现的特点,并建议:高频出现、同册出现的异形词,其正异体词形的教学应考虑学理性内容的纳入;异读词的注音应在低年级的生词表、中高年级教材的页下注释词中得到更有效的体现与说明;数字用法的规范标准应遵循柔性原则,满足"得体原则"和"局部体例一致原则"。

陕北晋语入声韵的读音类型和演变规律研究

根据中古入声韵在今方言中保留的情况,陕北晋语所有方言点可分以下三种类型:一组入声韵母型、两组入声韵母型、三组入声韵母型。通过对入声韵三种类型考察,发现陕北晋语入声韵的演变表现出如下规律和趋势:低元音入声韵先舒化;较高元音[]组入声韵比较稳定;三组入声韵母型方言中,古入声韵今读中前元音[e]组韵母不稳定。

大学英语语音课翻转课堂教学模式研究

"翻转课堂"作为一种新型的教学模式,颠倒了知识传授和知识内化的过程,改变了师生在教学中的角色,实现了自主化、个性化、碎片化学习。这一教学模式适合大学语音课程特点,能有效解决语音课课时少、练习枯燥等问题。基于翻转课堂的大学语音课设计包括课前视频学习、课堂反馈检测、课后线上交流三大模块,通过诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合的方式对学生的自主学习进行监督和促进,以增强学生的学习动机,提高语音学习效率。