从科学教育的目标、方法、过程看展览展品设计——科技馆教育活动实践与研究对展览展品设计的启示

近年来,科技馆教育活动的实践和研究,对展览展品的设计既提出了挑战,也带来了启示。展品如何实现体验式与探究式学习?展览如何提炼深层次科学内涵与主题?如何营造既有深层次科学内涵又能引导体验式与探究式学习的展览环境?本文从三个方面分析了当前展览展品设计面临的问题,探讨了各地科技馆教育活动的成功经验及其中蕴含的教育学理论和方法,以及上述理论与实践为展览展品设计带来的新思路、新方法。

基于OBE的 “会展平面设计”课程混合式教学改革探索

会展平面设计是一门应用性较强的交叉学科新兴专业课程,以OBE(outcome based education,即成果导向教育)理念为教学方法,对会展平面设计课程进行线上线下混合式教学改革探索。围绕如何办理设计展课程目标,线下教学改革探索,包括重新架构教学内容体系、修正学生考核方式、自编教材讲义和PPT课程材料、编写学生期末设计作品展年度策划书等;线上教学改革探索,包括自建线上课程、创建课程微信公众号、建立微信组长答疑群等。最终获得会展VI设计作品展览的线上线下布展与撤展这一成果。

世赛视角下的展示设计人才培养模式研究

世界技能大赛(简称“世赛”)商品展示技术项目根植于展示设计教育。文章梳理我国高职院校展示设计专业的发展及其人才培养模式的变迁,以世赛为视角分析商品展示技术项目观测点与展示设计人才培养方案的关联性,比较各参赛国高校的展示设计人才培养模式,为我国高职院校展示设计创新型人才的培养提出建议。

强调教育背景下博物馆展示空间设计策略研究——以大连自然博物馆为例

随着教育成为博物馆首要功能,馆内活动不断推陈出新,却与展示空间结合不足,导致教育效果不佳。本文以大连自然博物馆为例,从观众和“教”与“育”空间关系的角度对其空间设计问题进行归纳总结,提出展示形式平面化不利于教育传递、“教”与“育”空间融合不足等问题,并提出博物馆展示空间分众化、互动化、多元化、情境化的解决方法,旨在提升大连自然博物馆展示空间在设计方面的教育价值,这对我国博物馆教育功能的提升有一定的推动作用和实践意义。

中国风格吉祥物设计在青少年普法教育中的运用实践研究

创建法治主题展览作为青少年普法教育实践基地这一路径为许多城市所采用。法律学习有其天然的难度壁垒,因而青少年知识吸收过程中应以有吸引力的视觉形象作为辅助。中国风格的吉祥物设计在文化传承和视觉效果等方面提高了青少年法治学习的积极性和专注度。文章对深圳宝安区少年宫的法治主题展览实例进行分析和讨论,从吉祥物形象设计视角着手研究,意图为创新青少年普法教育提供一些归纳及思考。

提升自然类主题展陈品质的理念及方法探析

由自然类主题展陈的内容为切入点,围绕教育传播学展陈目标的把握、展陈内容的定期更新和学术研究能力的提高三方面进行了简单探讨,旨在形成有利于提升博物馆自然类主题展陈品质的理念和方法,以期从理论与实践上对我国自然博物馆展陈策划提供参考意义。

湿地公园宣教与展示设计:系统构架与技术措施

提出湿地公园宣教与展示设计系统、13种湿地公园电子媒介宣教展示、11种室内外展示框设计、12种其他宣教展示设计方法,为湿地公园宣教与展示设计提供参考。

基于人文思考的展示设计教育

当前展示设计教育普遍偏重视觉技术性教学,无论是课程设置还是教学重点,都以学生熟练掌握各类操作技能为第一要务,未能切实将展示设计融入到社会实际语境中,导致学生作品视觉绚烂而空洞无物,既不能迎合市场也经不起深层次的文化推敲。对此,可从完善学生知识构架、对接市场入手,就学生文化理解能力、市场能力以及创新能力培养的重要性与具体方法进行思考。

对俄罗斯近现代纺织设计教育与莫斯科高等艺术技术工作室纺织系的回溯及探究

本文回顾了俄罗斯沙俄时期染织设计的起始与发展过程,以及前卫艺术影响下莫斯科高等艺术与技术工作室（Вхутемас）纺织系（1920~1930）10多年的艰苦历程。对纺织系教学体制的变迁与学生作品及贡献的进行了梳理,回顾了莫斯科高等艺术与技术工作室纺织系的历史,并呼吁应正视其对世界现代纺织设计思想创立的重要贡献。

边界内突围深圳“福田新校园行动计划--8+1建筑联展”的设计探索

深圳市规划和自然资源局福田管理局于2018年初发起"福田新校园行动计划:8+1建筑联展"设计竞赛,旨在为深圳探索如何在集约土地条件下,设计高质量、高密度的校园。文章系统梳理了"联展"及相关共计37个学校设计方案,总结它们在各种苛刻条件下,尤其是在严格的学校设计规范限制中,做出的可贵探索。本研究重点考察了七个议题--田径场布局、建筑层数与高度、空间-教育互动、校园空间组织、建筑物理性能、学校-社区共享、场地特征与校园多样性,探讨建筑师们如何通过灵活阐释--而不是违背--现行设计规范,谋求空间创新。文章进而提出要更好地配合深圳即将大规模开展的高密度校园建设,应进一步在学校建设的整个流程,包括立项、规范修编、设计、审批、管理等多个环节中推行创新。

蕴含先进科学教育理念的科技馆展品宝典——写在《探索馆展品集》中文版出版之际

探索馆的展品设计体现了富兰克·奥本海默的教育思想。设计展品起码有两点要考虑:展品不仅要揭示许多有趣的自然现象的本质,也要为深入理解相关概念提供一个知识构架。操作展品就如同做一场科学实验,实际是将科学家科研的科学探究实践转化为了观众学习的科学探究实践。《探索馆展品集》不仅是一本展品的设计手册,还详尽指出了各个展品之间的关联。它为我们研究、设计、使用展品指出了一条必由之路。

高职会展策划课程实训环节设计

本文从高职教育着重实践动手能力的理念入手,着重研究了高职会展专业核心课程会展策划的实训教学环节的设计,分别介绍该课程实训环节中认知实训、要素内容的实训及综合实训的组织设计以及相应的保障条件。

课程思政视域下高职“会展政策法规”教学设计探索

课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式,将高校专业课、通识课与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,将“立德树人”作为教育根本目标的一种综合、创新的教育理念。以高职会展策划与管理专业核心课程“会展政策法规”为研究对象,深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想等系列思政理论,将思政元素与与专业法律课程有机融合,完善思政课程教学设计,为社会培养更多“德法兼修”的会展专门人才。

对国际性展会与高等展示设计教育的分析

二十世纪九十年代以来,以网络信息技术为核心的科技革命缩短了国际市场的时空距离,全球贸易、信息与技术交流日渐广泛,推动了高等展示设计教育的发展。基于此,本文以高等展示设计教育作为研究对象,分析未来展示设计发展趋势,从信息技术、行业联合与全球化战略几方面阐述展示设计教育实践。

由学生作业展看国内建筑教育发展趋势

通过对参展作业的分析,看到了我国建筑教育发展的新动向,了解了我国建筑教育的发展现状,该展览全面反映了近年来我国教育院校的教学成果,对建筑教育者调整和改进教育方法有很好的借鉴意义。

试论上海会展设计教育的发展对策

对上海会展设计教育的现状和存在的问题做了具体分析,针对现状探讨相应对策,提出上海会展设计教育目前存在合理利用资源不够,高端人才缺乏,适用教材短缺,学生实践不足等问题。解决问题的途径主要在于采取切实措施,实现教育资源互补互动,借助区域优势培养复合型人才,整合教材资源,建立会展专业图书资料中心,倡导校企联姻,鼓励学生积极参加专业实践。

面向会展产业的会展设计专业建设

高等学校的人才培养必须具有现实性和前瞻性,不仅要满足产业的现实需要,还要面向产业的发展需求,同时会展人才的培养要与企业在素质、知识、能力等方面的用人要求相匹配。中国会展产业的蓬勃发展,使得会展设计人才的培养迫在眉睫。加强会展设计专业建设的理论研究,目的在于深化会展设计教育的改革,为会展产业的发展提供合格的设计人才,同时为开设会展设计专业的院校提供理论上的借鉴和参考。

学前儿童美育视角下的博物馆展线设计研究

近年来,国家出台了一系列关于儿童美育的政策措施,足见国家对于儿童美育的高度重视,而博物馆在儿童美育过程中发挥着重要的作用。但现阶段我国的博物馆中却鲜有将儿童展线考虑进展览设计中,即使有博物馆设置了儿童展线或亲子展线,但这些展线依然存在诸多问题,并不符合儿童美育及博物馆教育功能的发展。此文主要探讨针对学前儿童美育视角下的博物馆展线设计中所存在的问题,并试图给出相应的解决策略,希望对博物馆儿童美育的顺利实施有所帮助。

党的二十大精神融入课程思政的思考——以《图形图像处理》为例

将二十大精神融入课程思政是每位教育工作者思考的问题。以《图形图像处理》为例,将二十大精神的宣传学习贯穿于教学全过程,将宣传单(图解二十大)、人物封面(时代楷模)、网站元素设计(文化自信)、宣传海报(爱国主义)、专栏板报(二十大精神宣传专栏)与二十大精神衔接,与教材同步,遵循由简入深的教学规律。

高校课程思政建设的探索和研究——以展示空间设计课程为例

课程思政是加强大学生思政教育、推动立德树人的创新举措,文章分析课程思政建设的难点,以会展专业核心课程展示空间设计为例,探讨课程思政的建设和实施,为其它课程实现课程思政提供了借鉴参考。