“317护”宣教平台应用于中青年糖尿病患者健康教育的效果研究

目的评价“317护”宣教平台应用于中青年糖尿病患者健康教育的效果。方法选取2019年1月1日-2019年6月30日入住我院的120例中青年糖尿病患者,将患者随机分为对照组和观察组各60例。对照组予常规健康教育,观察组采用“317护”宣教平台开展健康教育。比较干预前及干预后3个月糖尿病患者自我管理-知识、态度、行为评价和血糖控制情况。结果干预前两组患者空腹、餐后血糖、糖尿病患者自我管理管理-知识、态度、行为评分无统计学意义(P>0.05)。干预后两组患者糖尿病患者自我管理-知识、态度、行为评分及血糖指标差异均有统计学意义(P<0,05)。结论“317护”住院宣教平台可以提高糖尿病患者的自我管理能力,改善其血糖水平,值得临床推广。

我国高校MOOC建设进展研究

慕课(MOOC)进入我国以来受到越来越多学习者的关注,研究者从各个角度对这一现象进行了探讨。本文从平台建设、宣传、政策支持、组建MOOC小组、加入MOOC联盟、学分认定等方面分析我国高校MOOC建设情况,以期为我国MOOC的进一步发展提供借鉴。

互联网＋“317护”住院宣教平台在骨科病房健康宣教中的应用

目的:探讨互联网+"317护"住院宣教平台—护士健康宣教助手在临床护理工作中的作用。方法:选择100例骨伤科住院患者,采用数表法将其随机分为观察组和对照组,每组50例。观察组采用互联网+"317护"—护士健康宣教助手进行入院宣教、健康教育;对照组采用传统宣教模式,灌输式口述、板报、宣传手册和电话随访等。比较两组焦虑自评量表(SAS)评分、护理满意度。结果:患者入院时和入院7 d时SAS评分观察组分别为(49.66±9.126)分和(46.32±7.02)分;对照组分别为(48.18±9.260)分和(45.22±6.53)分,两组比较差异无统计学意义(t=0.805.81,t=0.812;P>0.05)。出院时SAS评分:观察组为(39.08±3.59)分,明显低于对照组的(42.86±4.25)分,两组比较差异有统计学意义(t=4.81,P<0.05)。观察组患者护理满意度优于对照组,两组比较差异有统计学意义(x^2=0.925,P<0.031)。结论:互联网+"317护"住院宣教平台—护士健康宣教助手可使患者及时获得健康指导,快速解决患者住院期间出现的问题,降低骨伤科住院患者SAS评分,提高患者对临床护理质量的满意度。

践行“征信为民”理念助力龙江经济发展——访中国人民银行黑龙江省分行党委委员、副行长赵庆德

近年来,中国人民银行黑龙江省分行深入践行“征信为民”服务理念,助力龙江经济发展。一是不断优化征信服务工作管理流程,多渠道满足群众征信服务需求;二是持续探索征信助农模式和路径,促进金融更好服务“三农”经济发展;三是推动动产融资统一登记公示系统和中征应收账款融资服务平台的应用,助力黑龙江省动产融资业务取得积极进展;四是全力推动黑龙江省征信体系建设,积极推动筹建黑龙江省级地方征信平台;五是不断强化对辖内金融信用信息基础数据库接入机构征信业务行为的监督管理,从严履行监管职责;六是积极推进央行内部(企业)评级工作,拓宽金融机构再贷款渠道;七是持续加大征信宣传力度,不断拓展征信宣传的广度和深度。

自媒体平台在高校招生宣传中的应用

随着自媒体平台的应用与普及,越来越多的高校开始将其用于招生宣传中,但在应用中存在的问题也逐渐凸显。笔者对平台的推广、运营以及内容管理的现状进行了分析,建议各高校针对招生宣传自媒体平台要加强推广、强化内容质量管理、并与传统平台有效结合,希望能对高校招生宣传中自媒体平台的运营与管理有所启发。

论省级社区教育网站的宣传功能与实现——基于“江苏学习在线”平台的研究

建设社区教育网站对于加强社区教育实践宣传、推进交流合作、提升内涵品质具有重要作用。"江苏学习在线"平台基于打造省级社区教育宣传门户的框架设计,以文本、图片、视频等多种格式或组合模式,实现了宣传功能的分工与合作,使江苏全省社区教育的最新动态、发展成果、主题活动及特色项目等,全面、生动、及时地呈现在社会公众面前。通过探索新闻宣传的创新机制、扩大项目实践的激励效应、推进系统联动的实际行动,"江苏学习在线"对新闻宣传引领学习实践进行了有效的创新探索。

互联网+系统健康宣教模式在胫腓骨骨折中的建立与应用效果分析

目的探讨互联网+系统健康宣教模式在胫腓骨骨折中的建立与应用效果。方法选取2018年3月~2019年3月我院创伤骨科需行手术治疗的胫腓骨骨折患者188例,随机分为实验组和对照组,每组94例。其中对照组采用口头宣教及派发宣传册等传统宣教方式,患者出院后每月门诊复诊,指导患者合理饮食、用药、自我护理及肢体康复锻炼;实验组则通过扫描二维码,每班护士根据治疗进展口头宣教后指导患者观看对应内容,出院后加入微信交流群,护理人员定期发布制作好的宣教知识,每日进行1h线上答疑。比较两组患者干预前、出院当天及出院1个月后宣教内容掌握率;入院时、出院当天、术后1个月、术后3个月生活自理能力;出院后3个月与护理相关的并发症及意外事件,以及护理满意度。结果实验组有5例脱落,对照组有4例脱落,其余患者资料完整。两组患者干预前健康知识掌握率差异无统计学意义(P>0.05),出院当天及出院一个月后实验组掌握率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护理满意度及术后3个月BADL总评分高于对照组,且出院后3个月护理相关并发症及意外事件低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论互联网+系统健康宣教模式能够提高胫腓骨骨折患者健康宣教掌握率,促进功能康复,提高护理满意度。

浅析网络宣传工作对高校图书馆的作用

在分析高校图书馆网络宣传工作的重要性及作用的同时,就新形势下图书馆如何克服网络宣传工作中的困难进行探讨,结合实例对网络宣传方式的不足进行了讨论,"对症下药"提出了切实可行的解决方案,以更好地转变服务理念,提高图书馆的形象。

“互联网+”时代下的校园新媒体建设——以辽宁师范大学教育学院团委官方微信平台“宣传喵”为例

随着时代的发展,互联网技术的飞跃式提高,校园媒体宣传有了更丰富多样的形式、更快捷有效的方式。文章以辽宁师范大学教育学院团委官方微信平台"宣传喵"为例,深度解析新时代下校园新媒体的应用状况、运作模式,总结实践过程中的优势与不足、机遇与挑战,并探究其促进学院新闻宣传工作发展的对策及建议,以便其在未来的宣传育人工作中发挥更切实有效的作用。

微信公众平台在高校宣传工作中的应用策略

随着信息时代的发展和社会的进步,微信已经成为大众沟通交流的重要手段.微信公众平台被应用到了很多领域,其中之一就是用来做高校的宣传工作.本文通过分析微信公众平台在高校宣传中的作用及在未来高校的发展趋势,进而探索其应用策略,使其更好地为高校宣传工作服务.

工科研究生招生共享平台的探索与实践

面对互联网事业飞速发展的新环境,需要探索有利于研究生招生制度改革的新途径、新方法,解决招生过程中出现的问题。文章基于互联网的视角,分析互联网对研究生招生宣传的影响,通过构建工科研究生招生宣传共享平台,整合既有的网站、微信、微博、短信等方式,充分发挥各自优势,减少信息不对称的环节,进一步完善研究生招生宣传,为推免生和统考生提供多种信息获取渠道,为研究型大学更好地选拔生源提供质量保障。

基于网络的交通安全宣传教育研究

为了建立我国交通安全宣传教育网络平台,通过网络平台进行多形式的交通安全宣传教育。采用网站检索的方法,梳理了国内、外主要城市交通安全宣传教育网站,并从专业性、系统性、针对性、形式多样性等角度进行研究。研究发现国外交通安全网站具有分类细致、系统性强、参与互动性强等特点。因此建议我国应加快明确重点教育人群,建立系统性的、专业的、多形式的交通安全宣教内容,引入社会团体等加入宣传教育的队伍,提高全面积极参与、提高关注度。

“三微”综合教学模式在环境工程微生物学教学中的应用

针对目前环境工程微生物学教学中存在的问题,为提高学生学习的积极性、激发学习兴趣、提升教学质量、培养学生综合运用知识的能力,研发创新性"三微"综合教学模式,即采用拍摄课程微宣传片、制作微课、利用微信平台,有的放矢地解决课程难点重点、实现即时交流、充分利用课余时间学习的教学模式。实践表明,这一教学方式的改革和创新优化了教学目的,取得了良好的教学效果。

移动宣教平台在行外科手术的血液透析患者中的应用效果

目的探讨移动宣教平台在行外科手术的血液透析患者中的应用效果。方法选取2016年1月~2017年12月我院收治且行手术的透析患者107例。采用目的抽样法,将2016年1~12月收治且行手术的透析患者53例设为对照组,将2017年1~12月收治且行手术的透析患者54例设为观察组。观察组围术期采用血透专科护士基于微信平台构建的移动、便捷、可视宣教模式,对照组围术期采用常规外科护士面对面健康宣教模式,比较两组患者术前对预防手术部位感染认知情况、术后切口愈合情况、手术部位感染发生率。结果观察组术前预防手术部位感染认知情况、术后切口愈合情况均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),手术部位感染发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论血透专科护士指导下的移动宣教平台能够对行外科手术的透析患者进行更为便捷有效的指导,提高患者预防手术部位感染认知,降低手术部位感染发生率。

基于微信平台的高校图书馆宣传工作模式探析

介绍了微信平台在高校图书馆宣传服务中的应用,分析了高校图书馆利用微信平台进行自身宣传的优势,指出高校图书馆应根据微信的特点开展图书馆宣传工作。

高校马克思主义宣传普及平台建设探究

高校马克思主义宣传普及的平台,就是开展高校马克思主义宣传普及所必须借助的各种载体、方法、手段、条件等的统称。通常有媒体、机构、校园文化环境、课堂、社会实践活动等平台。在高校宣传普及马克思主义,必须在建设平台上下功夫,才能使宣传普及取得良好的效果。

基于SoLoMo模式的MPAcc招生协同宣传平台构建

引入SoLoMo理论,将其与MPAcc的招生宣传相契合,然后构建基于SoLoMo模式的MPAcc招生宣传协同平台。概述了传统互联网技术、移动互联网技术、SNS社交网络等在招生宣传中的协同应用。为提高MPAcc招生宣传工作的针对性、有效性,以重庆理工大学为例阐述了平台的具体实现,并对协同平台的科学运行提出相关建议。

高校集聚宣传平台的探索实践--以“强国高校圈”为例

随着工业化进程的加快推进和互联网的高速发展,集聚传播成为新的现象和发展趋势。“强国高校圈”是学习强国的重要板块,是时下高校宣传工作的重要窗口,其集聚了一批国内名牌高校,在内容供给方面形成虹吸效应,在信息传播方面发挥放大效应,与其他大众传播平台相比形成了一定的比较优势。以“强国高校圈”为例,建议从个性化、协同化、精细化三个方向着手构建高校宣传平台,以解决发展定位、评价规范、平台功能等方面的问题,从而进一步彰显平台集聚效应,更好地促进高校宣传工作,贡献出应有的高校力量、宣传力量与文化力量,进而助力文化强国战略的实施。

利用校园社交网络平台 推进高校宣传思想工作

新形势下,加强校园社交网络平台建设,是推进高校宣传思想工作的迫切需要。校园社交网络平台的建立,虽然增强了高校宣传思想工作的针对性、实效性和可行性,但其在推广过程中也存在不少问题,阻碍了其作用的充分发挥。为此,高校要充分利用校园社交网络平台,通过以下三个方面推进宣传思想工作的健康发展:一是平台互动,壮大高校主流思想舆论阵地;二是上下互动,实现网络宣传与现实教育"无缝对接";三是双向互动,实现宣传思想工作的目标要求。

危险化学品安全与科普宣传的思考

为了提高国民的综合素质,培养具有创新精神和创新能力的人才,大力普及科学知识,促进科普活动。本文介绍危险化学品安全科普的意义,国内外的发展现状与趋势,着重从丰富危化品安全使用与应急处理科普内容、构建危险化学品科普网站与平台、加强宣传与推广等方面,提高危险化学品科普工作。