文化依恋对文化适应压力的影响——心理安全感与歧视知觉及认知闭合需求的中介作用

为探讨大学生文化依恋对文化适应压力的影响以及心理安全感、歧视知觉和认知闭合需求在两者之间所起的中介作用,对828名大学生进行了问卷调查。结果发现:(1)文化依恋与歧视知觉、认知闭合需求、文化适应压力呈显著负相关,与心理安全感呈显著正相关;(2)文化依恋、心理安全感能显著负向预测文化适应压力,歧视知觉、认知闭合需求能显著正向预测文化适应压力,文化依恋能显著正向预测心理安全感,能显著负向预测歧视知觉和认知闭合需求,心理安全感能显著负向预测歧视知觉和认知闭合需求;(3)心理安全感、歧视知觉和认知闭合需求在文化依恋对文化适应压力影响中起中介作用,并且心理安全感的中介效应更加显著。研究表明文化依恋对文化适应压力有显著影响,并且个体通过将文化作为依恋对象,可以激活其安全基地图式,产生心理安全感,通过保持较高的心理安全感,降低歧视知觉和认知闭合需求,从而减少个体的文化适应压力。

从进化心理学的视野看语言的进化

语言是人类特有的一种交流工具,不仅承载了人类对物质世界的反映,而且促进了人类对物质世界的再创造。人类的发展离不开语言,语言的进化与人类的进化发展历程相伴随,研究语言的进化必须体现以人类为核心的原则。只有通过对人类起源及发展的"过去"的寻根究底,来探究语言起源与进化的心理机制,才能把握语言进化的历程。语言进化经历了从动物表达最原始的情绪与需求的本能性喊叫、肢体模仿等原始自发性的"动物性语言"向具有分音节、符号性和信息交流性的"真正语言"的进化过程,这不仅仅是一个生物进化的问题,更是一个社会进化的问题。语言进化遵循着两种线路:无人世界的自然进化和有人世界的文化进化。由于语言的自然进化与文化进化遵循着两种不同的规律,因而其动力基础是不同的。语言的自然进化是自发的、无目的的、被动的;语言的文化进化是自觉的、有目的的、主动的。语言进化更主要的是语言的文化进化,稳定的社会群体的出现为早期人类带来了强大的选择压力,并直接导致语言及自我意识的进化和发展,语言是在人对压力的适应与选择中得以形成和发展起来的。人类面临的生存压力,使得语言有足够的动力沿着自然进化和文化进化两个维度快速发展,人类的适应性为语言的文化进化提供了决定性的选择力量。

癌症患儿的社会适应状况及其心理需求

对癌症患儿的社会适应能力及其心理需求作了概述,指出了癌症患儿心理护理的趋势。

从“目的论”角度看广告翻译的顺应

当今世界商业广告丰富多彩,其对应的翻译也五花八门,显得有些混乱,似乎无章可循。因此有必要对广告的翻译进行宏观的研究。本文以"目的论"(Skopos theory)为框架对商业广告的功能进行分析,在此基础上,以Verschueren(1999)的语言顺应论(Adaptation Theory)为理论依据分析目前商业广告翻译中存在的问题,并指出顺应消费心理是翻译商业广告的原则。

中学生同伴支持、基本心理需要和社会适应的关系研究

目的本研究旨在了解中学生同伴支持、基本心理需要和社会适应的特点及关系。方法采用同伴支持问卷、基本心理需要量表和中学生社会适应性量表对992名中学生进行调查研究。结果中学生同伴支持、基本心理需要和社会适应存在显著正相关(r=0.41～0.89,p<0.001);中学生的同伴支持水平、基本心理需要满足程度和社会适应存在显著的性别差异(t=-5.41,p<0.001;t=-3.85,p<0.001;t=-4.00,p<0.001);中学生同伴支持不存在年级差异,基本心理需要与社会适应都有显著的年级差异(F=4.27,p<0.01;F=3.08,p<0.05);担任班干部的学生同伴支持、基本心理需要和社会适应性得分显著高于没有担任班干部的学生;基本心理需要和同伴支持对社会适应具有显著的预测作用(β=0.573,p<0.001;β=0.315,p<0.001)。结论中学生的基本心理需要和同伴支持水平对社会适应性具有显著的预测作用。

顺应论下的网络新词英译初探

网络时代的跨文化交际中,网络新词翻译重要性凸显而出。网络新词构词相对简单,被误认为翻译时可以不受句子、段落、篇章等较高层面的约束。顺应论认为,人们使用语言时会潜意识地选择不同表达形式适应交际需求。文章以顺应论为理论基础,通过大量例子说明网络新词英译应顺应英语语言系统、英语文化和英语读者心理需求等。

进化心理学视阈下的企业员工离职行为探析

在以往的企业员工离职研究中,分析外因主要以激励理论为视角,分析内因主要以马斯洛的需要层次理论为视角。运用进化心理学的观点进行分析,认为企业员工的离职行为是自然选择的结果,是个体追求良好人际关系的适应性行为,是个体与环境互动的适应性行为,是"自我实现者"的适应性行为。

家庭亲密度、适应性与产前抑郁的关系:基本心理需要满足的中介作用

目的:探讨孕晚期女性家庭亲密度与适应性、基本心理需要满足与抑郁之间的关系。方法:对常规产检的327名孕晚期女性进行整体抽样调查,回收有效问卷300份,受试者平均年龄(32.11±4.51)岁,通过PHQ-9抑郁筛查量表、基本心理需要量表中文版、家庭亲密度与适应性量表中文版考察其抑郁症状、家庭亲密度、家庭适应性以及基本心理需要满足水平。结果:(1)样本人群的抑郁检出率为19.33%,孕妇的不良孕史(χ^(2)=5.69,P=0.017)、家庭亲密度(F=4.71,P=0.003)、家庭适应性(F=3.83,P=0.029)在抑郁得分上存在显著差异。(2)孕妇的家庭亲密度(F=16.47~28.31,均P<0.001)、家庭适应性(F=18.14~24.17,均P<0.001)均在基本心理需要满足及三维度上存在着显著差异。(3)基本心理需要满足总分、自主需要满足、归属需要满足与抑郁呈负相关(r=-0.31~-0.24,均P<0.01)。(4)分层回归显示,与家庭亲密度中的缠结型相比,分离型(β=-3.06,P=0.012)能正向预测抑郁;基本心理需要满足中自主需要满足(β=-3.15,P=0.002)能负向预测抑郁。(5)自主需要满足在家庭亲密度(联结型、缠结型)对产前抑郁的影响中起部分中介作用。结论:家庭亲密度与自主需要满足是预测产前抑郁的重要因素。高水平的家庭亲密度会通过提高孕妇的自主需要满足水平来降低产前抑郁。

髌骨软化症的中西医结合治疗近况

目的:对髌骨软化症的非手术疗法现状进行系统文献回顾,以期为临床治疗提供参考资料,并探讨进一步发挥非手术疗法作用的策略。资料来源:检索Medline2000-01/2004-12与髌骨软化症相关的文献,检索词“chondromalaciaofpatella”,并限定文章语言种类为英文。检索中国医院数字图书馆1994-01/2004-12中国医学核心期刊关于髌骨软化症的相关文献,检索词“髌骨软化症”,限定文章语言种类为中文。资料选择:对检索到的髌骨软化症相关文献112篇进行筛选,选择非手术疗法,并排除综述类文献,符合纳入标准的有58篇。资料提炼:对58篇文献进行分类整理,排除重复性文献,纳入27篇文献。资料综合:国内对髌骨软化症的非手术疗法是以局部治疗为主,方法主要有中药、针灸、推拿、针刀等中医疗法,在缓解临床症状方面具有较好的疗效。但目前多数资料缺乏严格的临床研究设计、统一的疗效评价标准和随访,尤其缺少临床分期诊断标准和客观监测指标,疗效机制也有待研究。结论:非手术疗法治疗髌骨软化症显示了较好的临床疗效,但仍需开展大样本随机对照研究进行科学评价,并筛选较佳治疗方案;需尽快建立临床分期诊断标准,寻求客观监测指标以助于确定非手术疗法适应症,提高临床疗效,并对疗效机制加以研究。

M大学少数民族预科生汉语学习调查研究

汉语、中国历史文化及社会主义核心价值观的学习对于少数民族本科生至关重要。本文通过数据汇总、课堂教学、课后座谈及问卷调查等方面研究,发现课内与线上学习是大部分少数民族学生汉语学习的主要途径,生活学习环境是语言接触的主要媒介,学习的成就感、心理适应及人文关怀是大部分学生在大学阶段最为迫切的需求,经济与物质则相对靠后。

影响译者顺应倾向的因素——以杨宪益《阿Q正传》英译本为例

维索尔论认为语言的使用是在不同意识程度下为顺应交际的需要而不断做出选择的心理思维过程。该理论将翻译活动看成是一种语言交际活动。在交际活动中受各种因素的影响译者不得不做出许多选择使其译本顺应特定的环境。在翻译的过程当中,受到当时的社会环境的影响,为了迎合读者接受的心理,译者会采取不同策略如归化和异化等方式来进行翻译达到顺应的目的。

融合式汉语教学中教师心理适应过程探究--一项基于叙事的个案研究

“融合式教学”逐渐成为常态化的汉语教学模式。文章采用教师自传叙事的研究方法,结合心理适应过程模型,尝试探究汉语教师适应融合式教学的心理过程。主要结论为,在心理适应的不同阶段,教师呈现出不同心理适应水平和不同身心协调程度组合,经历了“边缘化”“同化”和“整合”3个心理适应状态,通过不断的认知调节、态度转变,教师的行为选择由被动接受到主动调整,前期主要的影响因素是外部系统,后期主要影响因素是内部系统。最后,文章总结出汉语教师适应融合式教学过程中主要面临的技术、情绪、教学设计和课堂管理4个方面的挑战和要求,并提出了4条有针对性的建议。以期个案知识能够扩充对经验事实的认知,惠及更多开展融合式教学的汉语教师。

适老化设计与养老服务模式的创新研究

在社会快速发展背景下,已有养老服务模式和老年群体服务需求产生了较大矛盾,如何提高养老服务模式创新水平,已成为社会养老期间需要重点解决的问题。本文针对适老化设计理论、马斯洛需求层次理论、福利多元主义理论还有老年人对适老化的需求展开分析,结合适老化设计创新要点,内容包括居住单元优化设计、公共空间优化设计、适老化设计、服务与医疗空间设计、无障碍结构空间设计等,通过研究多元主体共同参与、创建养老服务平台、不断完善保障措施等创新途径,其目的在于提升养老服务模式和养老人群需求之间的契合度,为养老人群提供更加优质的服务。

试论新课程改革背景下的语文学科师生心理适应性

语文教师及学生对语文新课程改革方案的心理适应性,对于新课程改革的顺利实施有着重要意义。语文教师是语文新课程实施的主体,学生是语文教育的主体。语文新课程改革给教师和学生提出了新的要求和挑战,两者分别表现出了心理上积极的接纳但也表现出一定的不适应性。要解决这些问题,需要政府、学校以及社会等多方面的共同关注与努力。

小学低年级语文教学中的情商培养

合理地培养学生的情商,对于当代社会的教育显得尤为重要,老师和家长以及社会都应给予最大程度的帮助。在小学低年级语文课堂的实际应用中,教师也应逐渐去探索情商培养的规律,尽自己的最大可能培养学生的情商部分。

汽车广告语的顺应-关联分析

汽车广告语是存在于我们日常生活中的一种语言现象,广告语的设计一方面要迎合消费者的心理,另一方面要能让消费者根据广告语迅速与自己的需求进行关联。因此,以汽车目标客户群为分类标准,从顺应-关联理论的角度对汽车广告语的设计进行研究,可以帮助我们更好地了解此类现象。

需要层次理论指导下的延续护理模式在肠造口患者中的应用效果

目的探讨对肠造口患者采用需要层次理论指导进行延续护理模式的效果。方法选取2020年1月至2022年10月苏北人民医院收治的直肠癌术后肠造口患者110例。按照随机数字表法分为对照组和观察组,各55例;对照组予以常规护理,观察组予以需要层次理论指导下的延续护理。采用自我护理能力测定量表(ESCA)和中文版造口患者适应量表(OAI-20)评价两组自我护理能力和社会心理适应能力,采用中文版造口患者生命质量量表(C-COH)评价两组生活质量水平,并对比两组造口相关并发症情况。结果干预1个月、3个月后,观察组自我护理能力ESCA量表评分高于对照组(P<0.05),OAI-20量表各维度评分和C-COH评分高于对照组(P<0.05)。观察组造口并发症发生率较对照组低(7.27%vs 21.82%,χ^(2)=4.681,P=0.031)。结论需要层次理论指导下的延续护理模式可提升肠造口患者的自我护理能力和社会心理适应能力,改善其生活质量,降低肠造口相关并发症发生风险。

老旧住区文娱活动设施规划布局适老性改造研究——以北京红北社区为例

基于居家养老的视角,以北京市老旧小区红北社区为例,采用空间句法研究方法从规划层面对文娱设施的布局的位置、数量的合理度、可达性进行解析,并以生活圈理论为依据提出适老改进和优化的建议。