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The Application of HTP Projection Test in the Psychological Survey of Tibetan and Han College Students
1
作者 Hua Xu Qiyu Liu Deji Yuzhen 《Journal of Educational Theory and Management》 2020年第1期23-27,共5页
The projective test is not only helpful to find the potential psychological crisis,but also to overcome the language barrier and make up for the deficiency of the questionnaire test to a certain extent.In this study,4... The projective test is not only helpful to find the potential psychological crisis,but also to overcome the language barrier and make up for the deficiency of the questionnaire test to a certain extent.In this study,403 college students(205 Tibetan students and 198 Han students)from a national college were selected to test their mental health with Symptom Checklist-90(SCL-90)and House-Tree-Person test(HTP).By comparing the results of questionnaire test and drawing projection test,it is found that SCL-90 and HTP test are significantly related to the positive screening results of four factors:Somatization,Depression,Anxiety and Phobic Anxiety.Both HTP test and SCL-90 test results show that the scores of Somatization,Depression,Anxiety and Phobic Anxiety of Tibetan and Han college students were significantly different;the scores of Anxiety and Phobic Anxiety of different gender college students were significantly different.Using HTP test as a supplementary test of questionnaire test can effectively improve the accuracy of screening. 展开更多
关键词 psychological survey The HTP test TIBETAN college students
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大学生积极心理品质的评价指标体系构建与验证
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作者 肖倩 张鹏程 《中国健康心理学杂志》 2024年第6期933-943,共11页
目的:构建大学生积极心理品质的评价指标体系。方法:采用问卷调查法、访谈法,结合Nvivo对3000多名大学生进行质性分析。结果:大学生积极心理品质的评价指标体系由4个分量表构成,其分别为“道德”分量表内含“爱、诚信、公正、友善、包... 目的:构建大学生积极心理品质的评价指标体系。方法:采用问卷调查法、访谈法,结合Nvivo对3000多名大学生进行质性分析。结果:大学生积极心理品质的评价指标体系由4个分量表构成,其分别为“道德”分量表内含“爱、诚信、公正、友善、包容、奉献”6个因子;“智慧”分量表内含“勤学、创新、明辨、谦虚、灵活、协同”6个因子;“意志”分量表内含“勇敢、坚定、毅力、自制、责任、谨慎”6个因子;“超越”分量表内含“有信仰、自信、感恩、希望、好品味、活力”6个因子。4个分量表及各因子的α信度系数均在0.8以上;总量表及各分量表χ^(2)/df小于3,RMSEA小于0.05,NFI、IFI、CFI、TLI均在0.9以上,表明4个分量表的模型拟合较好,具有较高的结构效度。结论:自编制的大学生积极心理品质的评价指标体系量表符合测量学标准,包括4个维度24种积极心理品质,131个题项,具有良好的信效度,可作为测量我国大学生积极心理品质的有效工具。 展开更多
关键词 大学生 积极心理品质 评价指标体系 量表编制 信效度检验
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大学生心理弹性及其影响因素分析 被引量:65
3
作者 王燕秋 张佳佳 +6 位作者 任景敏 黄健 李敏 许莹 彭李 缪毅 张钰 《第三军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第7期684-687,共4页
目的研究大学生心理弹性及其影响因素。方法采用成人心理弹性量表(resilience scale for adults,RSA)、青少年生活事件量表、症状自评量表(Symptom Checklist90,SCL-90)、艾森克人格问卷(Eysenck Personality Ques-tionnaire,EPQ)以及... 目的研究大学生心理弹性及其影响因素。方法采用成人心理弹性量表(resilience scale for adults,RSA)、青少年生活事件量表、症状自评量表(Symptom Checklist90,SCL-90)、艾森克人格问卷(Eysenck Personality Ques-tionnaire,EPQ)以及社会支持量表对某大学2085名学生进行整群抽样调查。结果大学生的心理弹性水平较高(M=2.76,SD=0.41);男女生在自我认知(t=2.466,P=0.014)和未来计划(t=3.977,P=0.000)两个因子上存在显著性差异;贫困和非贫困的学生在社会支持因子上存在显著性差异(t=-2.073,P=0.038)。②大学生的心理弹性与社会支持、外向性存在显著的正相关(r=0.394,0.459),与神经质、生活事件、SCL-90总分存在显著的负相关(r=-0.270,-0.170,-0.153)。③外向性、社会支持、神经质及生活事件能显著地预测心理弹性,解释率达29.9%。结论大学生心理弹性状况良好,心理弹性与社会支持、人格特点、生活事件密切相关,能较好地预测大学生的心理健康状况。 展开更多
关键词 心理测验 抽样研究 社会支持 生活事件 大学生 心理弹性
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大学生伤害心理压力调查分析 被引量:5
4
作者 张训保 周丽 +4 位作者 石月 丁昕 娄荷清 高洁 吴秀娟 《江苏预防医学》 CAS 2016年第1期48-50,共3页
目的通过对苏北地区大学生心理压力测试和伤害流行病学分析,了解在校大学生伤害心理压力。方法以自制调查问卷及中国大学生心理健康量表(CCSMHS)和中文版知觉压力量表(CPSS)为工具,对调查对象进行测试。结果调查1 857名大学生,健康... 目的通过对苏北地区大学生心理压力测试和伤害流行病学分析,了解在校大学生伤害心理压力。方法以自制调查问卷及中国大学生心理健康量表(CCSMHS)和中文版知觉压力量表(CPSS)为工具,对调查对象进行测试。结果调查1 857名大学生,健康量表10个因子得分由高至低依次为:适应性差、心理承受能力差、情绪失调、躯体化、焦虑、抑郁、人际关系紧张、偏执、敌对和心理不平衡。知觉压力量表测试心理压力,平均得分36.63分(15~64分),其中≤28分192人(占10.41%),29~42分1 406人(占76.21%),≥43分247人(占13.38%)。过去1年中发生伤害次数≥1次有639人(占34.41%);≥3次为113人(占6.09%)。结论伤害的发生是多因素综合作用结果,偏执和躯体化因子是危险因素。应通过开展教育和伤害预防知识普及,学校和家庭共同干预,以减少大学生伤害事件的发生。 展开更多
关键词 心理压力测试 伤害 大学生 心理健康量表 知觉压力量表
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医学院校学生考试焦虑的调查报告 被引量:10
5
作者 郭欣欣 董园园 +2 位作者 赵显鹏 李秀 张丽雪 《中国健康心理学杂志》 2016年第12期1877-1880,共4页
目的:了解医学院校学生考试焦虑的状况,根据不同群体的特点采取适当的心理干预措施。方法:采用Spielberger考试焦虑量表(TAI)对343名大学生进行问卷调查。结果:大多数人考试焦虑处于中等水平,有部分学生考试焦虑比较严重;男女生在考试... 目的:了解医学院校学生考试焦虑的状况,根据不同群体的特点采取适当的心理干预措施。方法:采用Spielberger考试焦虑量表(TAI)对343名大学生进行问卷调查。结果:大多数人考试焦虑处于中等水平,有部分学生考试焦虑比较严重;男女生在考试焦虑的情绪性方面有显著差异(t=2.298,P<0.05),女生在情绪性上的焦虑表现明显高于男生;城市和农村的大学生在考试焦虑的情绪性(t=2.484,P<0.05)和总分(t=2.598,P<0.05)上有显著差异,城镇大学生考试焦虑水平明显高于农村大学生;不同年级的学生在考试焦虑的忧虑性(F=11.385,P<0.001)、情绪性(F=4.879,P<0.001)和总分(F=8.461,P<0.001)方面均有极其显著的差异;医学专业的学生考试焦虑明显大于非医学专业的学生。结论:大多数学生考试焦虑处于中等水平,有部分学生考试焦虑情况严重,应针对不同性别、不同年级、不同专业的学生采取合理的措施调整学生的考试焦虑,以提高学生的心理健康水平。 展开更多
关键词 考试焦虑 医学院校 大学生 心理干预
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大学生心理健康观问卷编制及信效度初步检验 被引量:4
6
作者 侯振虎 郑莉君 +1 位作者 许晓芳 孙颖 《宁波大学学报(教育科学版)》 2011年第5期37-41,共5页
对编制形成的原始问卷,首先随机抽取了45名学生进行小样本试测,并对被试的反应情况作了详细的记录。之后,从内蒙古大学、内蒙古师范大学等六所高校分层抽样选取了210名被试对初步形成的问卷进行了修订与确定。最后,又对内蒙古大学、内... 对编制形成的原始问卷,首先随机抽取了45名学生进行小样本试测,并对被试的反应情况作了详细的记录。之后,从内蒙古大学、内蒙古师范大学等六所高校分层抽样选取了210名被试对初步形成的问卷进行了修订与确定。最后,又对内蒙古大学、内蒙古师范大学等六所高校的333名被试进行施测,并对其结果进行分析,最终确定的大学生心理健康观问卷包括67个项目,分为5个因素,其累积解释率为40.493%,内部一致性信度、分半信度、重测信度分别为0.927、0.866、0.932。据此认为:自编的大学生心理健康观问卷具有良好的信度和效度,可用于对大学生心理健康观的测量。 展开更多
关键词 心理健康观 问卷编制 大学生 信度 效度
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体育运动对大学生心理疾病的调节与治疗 被引量:44
7
作者 朱唯唯 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 1999年第5期57-60,64,共5页
从某种程度上来说,心理疾病是一种比生理疾病对人更具危害的疾病,它严重 地困扰着大学生的健康成长。目前,对心理疾病的治疗已引起人们的重视,且手段不 少,但有意识地利用体育手段进行系统调节治疗的却为数不多。本文不仅分析了用... 从某种程度上来说,心理疾病是一种比生理疾病对人更具危害的疾病,它严重 地困扰着大学生的健康成长。目前,对心理疾病的治疗已引起人们的重视,且手段不 少,但有意识地利用体育手段进行系统调节治疗的却为数不多。本文不仅分析了用体 育手段来调节治疗大学生心理疾病的种种优点,而且还对它的可行性、普及性在理论 上进行了探讨,提出了一套调节治疗心理疾病的具体方法。该方法能有效地消耗患者 积聚的大量心理能量,打乱患者已形成的病态心理秩序,最终使患者达到身心平衡。 此外,笔者还提出了一套对体育手段调节治疗效果评估的标准,并大胆设想用现 代医学、生理学、生物化学的测试数据来更科学地评估与评价体育调节治疗的效果, 以期起到抛砖引玉的作用。 展开更多
关键词 大学生 心理疾病 体育运动 调节 治疗
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体质健康测评对大学生锻炼行为的影响 被引量:15
8
作者 马爱民 《中国健康教育》 北大核心 2016年第8期726-728,共3页
目的为了研究体质健康测评与大学生体育锻炼行为的关系,进一步探讨锻炼态度在体质健康测评影响大学生锻炼行为中的心理作用机制。方法运用问卷调查法和体质健康测试法于2014年12月对南通大学400名大学生进行调查和测评。结果大学男生的... 目的为了研究体质健康测评与大学生体育锻炼行为的关系,进一步探讨锻炼态度在体质健康测评影响大学生锻炼行为中的心理作用机制。方法运用问卷调查法和体质健康测试法于2014年12月对南通大学400名大学生进行调查和测评。结果大学男生的锻炼态度(男生232.36±44.40,女生190.63±45.89)、体质健康水平(男生72.36±7.08,女生67.42±7.32)和锻炼行为(男生23.21±18.27,女生10.65±10.61)均明显好于女生(P<0.01);专业对大学生锻炼行为具有主效应(F=3.248,P<0.05),文科生(39.16±25.32)好于理工科学生(理科24.67±15.43,工科26.04±18.81);体质健康与锻炼态度呈显著性正相关(r=0.255,P<0.05),体质健康与锻炼行为呈显著性正相关(r=0.256,P<0.05),锻炼行为与锻炼态度呈显著性正相关(r=0.531,P<0.01);结构方程模型(AMOS)分析所得常用拟合指数尚可(CFI=0.896,NFI=0.893,RESEA=0.069),表明锻炼态度在体质健康测评影响大学生锻炼行为过程中起不完全中介作用,其通径系数为0.54。结论体质健康测评对大学生锻炼态度和锻炼行为有显著的改善作用。 展开更多
关键词 大学生 体质健康测评 锻炼行为 心理机制
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大学生考试违纪的心理及对策分析 被引量:3
9
作者 谢丽 李广霞 潘宝珍 《包头医学院学报》 CAS 2010年第4期105-106,共2页
考试是检验学生学业、评估教育教学水平的主要途径,而考试违纪成为正常评价教育、教学管理工作的一大障碍。从大学生考试违纪这一现象入手,全面总结考试违纪现象的类别,系统分析违纪考生的心态,并针对违纪考生存在的问题探讨减少或消除... 考试是检验学生学业、评估教育教学水平的主要途径,而考试违纪成为正常评价教育、教学管理工作的一大障碍。从大学生考试违纪这一现象入手,全面总结考试违纪现象的类别,系统分析违纪考生的心态,并针对违纪考生存在的问题探讨减少或消除违纪现象的对策,以其为高校管理工作提供一些建设性的意见。 展开更多
关键词 大学生 考试违纪 心理 对策
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心理小组式辅导对大学生考试焦虑干预效果 被引量:6
10
作者 居文 张艳 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2021年第2期297-300,共4页
目的:研究心理小组式辅导对大学生考试焦虑干预效果。方法:选择2018年5月至2019年5月大学心理咨询室咨询存在考试焦虑大学生110名,按随机数表法分为观察组和对照组各55名,对照组实施常规干预措施,观察组在此基础上进行心理小组式辅导,... 目的:研究心理小组式辅导对大学生考试焦虑干预效果。方法:选择2018年5月至2019年5月大学心理咨询室咨询存在考试焦虑大学生110名,按随机数表法分为观察组和对照组各55名,对照组实施常规干预措施,观察组在此基础上进行心理小组式辅导,两组均实施为期9周的心理干预。观察干预前后考试焦虑量表(TAS)、焦虑自评量表(SAS)、状态-特质焦虑问卷(STAI)、简式睡眠信念和态度量表(DBAS-16)、知觉压力量表(CPSS)、医学应对问卷(MCMQ)评分情况。结果:观察组干预后TAS量表、SAS量表、STAI量表、TDBAS-16量表、CPSS量表评分均低于对照组(t=4.411,6.862,11.083,5.605,5.870;P<0.05)。观察组干预后MCMQ中面对量表得分明显高于对照组(t=7.306,P<0.05),而回避、屈服量表的得分均低于对照组(t=3.597,2.444;P<0.05)。结论:心理小组式辅导通过改善大学生对考试应对方式,有效调节考试前焦虑状态,且在一定程度改善睡眠质量及日常压力。 展开更多
关键词 大学生 考试焦虑 心理干预 心理小组式辅导
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定向运动对高职学生心理健康的影响之研究 被引量:4
11
作者 程宝玉 赵传生 《体育科技文献通报》 2008年第1期37-38,共2页
通过对扬州环境资源职业技术学院随机抽取的100名二年级学生进行为期四个月的定向运动锻炼,并对其进行锻炼前后心理健康部分评价指标的心理学测试。结果表明:定向运动锻炼对提高大学生的心理健康水平具有显著的效果。
关键词 定向运动 心理测试 心理健康 大学生
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部分大学生身心健康指标测试及高校体育课改革对策 被引量:3
12
作者 李涛 刘宏 邓军 《淮南师范学院学报》 2003年第3期65-67,共3页
体育课与提高大学生身心健康关系的研究日益受到国内外专家、学者的重视。通过体育课的教学,不仅能增进大学生身体机能健康,同时还能调节与促进其心理活动向着健康的方向发展。文章通过对淮南师范学院和安徽理工大学部分大学生某些身心... 体育课与提高大学生身心健康关系的研究日益受到国内外专家、学者的重视。通过体育课的教学,不仅能增进大学生身体机能健康,同时还能调节与促进其心理活动向着健康的方向发展。文章通过对淮南师范学院和安徽理工大学部分大学生某些身心健康指标的测试与调查,分析和探讨体育教学对提高大学生身心健康水平的关系,并针对性的提出新时期高校体育教学的改革对策。 展开更多
关键词 大学生 身心健康 指标测试 高校体育 改革对策
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大学生寝室关系问题解决策略及实证研究 被引量:3
13
作者 陈宝佳 金新 《中国健康心理学杂志》 2016年第1期72-74,共3页
目的:探索具有实效性的大学生寝室关系问题解决方案。方法:使用本研究设计的方法对被试开展半学期的干预,使用积极/消极情感量表(PANAS)、自编的寝室关系自评问卷在实验组干预前后、实验组与对照组之间进行施测,进行差异检验。结果:积极... 目的:探索具有实效性的大学生寝室关系问题解决方案。方法:使用本研究设计的方法对被试开展半学期的干预,使用积极/消极情感量表(PANAS)、自编的寝室关系自评问卷在实验组干预前后、实验组与对照组之间进行施测,进行差异检验。结果:积极/消极情感量表结果:实验组与对照组学生差异极其显著(t=6.649,P<0.01),实验组前后测差异极其显著(t=-16.882,P<0.01);寝室关系自评问卷结果:实验组与对照组学生差异极其显著(t=8.64,P<0.01),实验组前后测差异极其显著((t=-21.61,P<0.01)。结论:本研究中所设计的寝室问题干预方法是一种有效尝试。 展开更多
关键词 大学生心理健康 人际关系 差异检验 寝室关系
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浅析独立学院重点关注学生的心理转化策略——以山西大学商务学院为例 被引量:1
14
作者 孙晋芳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第36期34-36,共3页
独立学院重点关注学生特指独立学院心理或行为异常的学生。由于受社会环境和教育观念、学校环境、原生家庭环境、自身生活经历以及不良学习和生活习惯的影响,独立学院重点关注学生心理及行为表现异常。转化独立学院重点关注学生的心理,... 独立学院重点关注学生特指独立学院心理或行为异常的学生。由于受社会环境和教育观念、学校环境、原生家庭环境、自身生活经历以及不良学习和生活习惯的影响,独立学院重点关注学生心理及行为表现异常。转化独立学院重点关注学生的心理,独立学院应健全组织机构,培育相应的师资队伍;开展重点关注学生的心理普查工作,建立重点关注学生心理档案;针对重点关注学生,建立家长联系长效机制;摆脱单一的谈话转化模式,丰富转化途径,提高转化效果;为重点关注学生开展朋辈辅导,发挥自强之星的榜样作用。 展开更多
关键词 独立学院 重点关注学生心理及行为 心理转化 心理普查 学生心理档案
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父母教养方式对大学生学习适应的影响 被引量:14
15
作者 曾荣 王洁 朱晓峰 《中国健康心理学杂志》 2008年第10期1114-1117,共4页
目的研究大学生学习适应的现状以及父母教养方式对其影响途径。方法对两所高校的276名大学一年级学生进行学习适应、父母教养方式和成就动机测评。结果1重点大学学生对环境因素的适应好于普通大学学生,在学习能力方面的自我评价则低于后... 目的研究大学生学习适应的现状以及父母教养方式对其影响途径。方法对两所高校的276名大学一年级学生进行学习适应、父母教养方式和成就动机测评。结果1重点大学学生对环境因素的适应好于普通大学学生,在学习能力方面的自我评价则低于后者;独生子女大学生在学习动机、环境因素和适应总体情况上好于非独生子女大学生;2大学生学习适应与成就动机、父母教养方式两两之间相关显著;3父亲过度保护对大学生学习适应具有负向预测作用,大学生追求成功动机对学习适应有正向预测作用;父亲情感温暖、理解和惩罚、严厉以及文理专业因素可以通过成就动机间接影响大学生学习适应。结论父母教养方式对大学生学习适应不仅有直接的影响,而且可以通过成就动机间接发挥作用。 展开更多
关键词 发展心理学 学习适应 测量评估 大学生 父母教养方式 成就动机
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心理干预对大学生主动学习影响的研究 被引量:5
16
作者 谭斌 何宇芬 《湖北民族学院学报(医学版)》 2004年第2期12-14,共3页
目的 研究积极的心理干预(团体辅导及个体心理咨询、心理治疗)对大学生学习成绩的影响。方法 从湖北民族学院大学生中抽取实验组、对照组各100名,实验组采用上述综合的心理干预模式进行为期一年的干预,对照组则为空白对照,以艾森克人格... 目的 研究积极的心理干预(团体辅导及个体心理咨询、心理治疗)对大学生学习成绩的影响。方法 从湖北民族学院大学生中抽取实验组、对照组各100名,实验组采用上述综合的心理干预模式进行为期一年的干预,对照组则为空白对照,以艾森克人格问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)、大学生生活事件量表、总体幸福感量表(GWB)、自我和谐量表(SCCS)、社交回避及苦恼量表(SAD)为评估工具,在实验前、后对两组进行测查。结果 干预后,实验组P(精神质)分(45.2±9.6)低于对照组(48.7±10.3),灵活性分(48.4±5.3)高于对照组(46.3±5.7,P<0.05),实验组E(外倾)分升高,SCL-90总分及强迫、抑郁、人际敏感、焦虑精神病性等因子分下降,(P<0.05)实验组前后对照学习成绩明显提高(P<0.05)而对照组学习成绩无明显改变(P>0.05)。结论 心理干预能帮助大学生调节心理平衡,促进心理健康发展,树立正确的学习目标,对提高学生学习效果有明显帮助作用。 展开更多
关键词 心理干预 大学生 学习成绩
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大学生心理健康测验之我见 被引量:3
17
作者 刘郁 陈加洲 《贵州工业大学学报(社会科学版)》 2005年第4期92-94,97,共4页
随着经济的快速发展和大学的扩招,中国大学生这个特殊群体的心理健康状况日益受到重视。心理测验是评估心理健康的重要工具,但目前大学生心理健康的测验存在以下问题:一是量表误差,二是测验过程缺乏标准化。我们应该从加强基础理论研究... 随着经济的快速发展和大学的扩招,中国大学生这个特殊群体的心理健康状况日益受到重视。心理测验是评估心理健康的重要工具,但目前大学生心理健康的测验存在以下问题:一是量表误差,二是测验过程缺乏标准化。我们应该从加强基础理论研究、培养高素质的心理测验专业人员、制定出“小”常模等六个方面进行提高和改进。 展开更多
关键词 大学生 心理健康 心理测验
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构建“自助式”大学生心理健康教育模式的几个问题 被引量:2
18
作者 温义媛 曾泽鑫 《赣南师范学院学报》 2007年第6期130-132,共3页
传统的大学生心理测试与建档系统存在使用广度不够、教育功能不强、互动功能较差、学生信息的动态管理缺乏等问题.本研究以建构主义学习理论、斯金纳的操作行为主义理论和人本主义理论为指导思想,设想把相关的心理健康教育内容设计在系... 传统的大学生心理测试与建档系统存在使用广度不够、教育功能不强、互动功能较差、学生信息的动态管理缺乏等问题.本研究以建构主义学习理论、斯金纳的操作行为主义理论和人本主义理论为指导思想,设想把相关的心理健康教育内容设计在系统中,并从建构模式方面进行积极思考,以增强大学生心理测试与建档系统的教育功能、互动功能和实现学生信息的动态管理等为目的,且可与Internet网络进行链接,扩大教育受益面.从而构建出一种新型的"自助式"心理健康教育模式,探索出一条心理健康教育的新途径. 展开更多
关键词 计算机辅助 大学生心理测试与建档系统 “自助式”大学生心理健康教育模式
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心理学专业大学生五态人格的调查研究 被引量:2
19
作者 梁瑞琼 王苑芮 《中国健康心理学杂志》 2012年第3期409-411,共3页
目的了解心理学专业学生五态人格特征。方法采用五态人格测验表对188名心理学专业大学生进行调查。结果①男生和女生在阴阳平和上得分最高(男生=56.01,女生=52.93);在阴阳平和上,男生得分高于女生得分(t=2.036,P=0.043);在少阴上,男生... 目的了解心理学专业学生五态人格特征。方法采用五态人格测验表对188名心理学专业大学生进行调查。结果①男生和女生在阴阳平和上得分最高(男生=56.01,女生=52.93);在阴阳平和上,男生得分高于女生得分(t=2.036,P=0.043);在少阴上,男生得分高于女生得分(t=2.463,P=0.015);②各年级的学生在阴阳平和上的得分最高(大一=57.56,大二=52.55,大三=52.65,大四=56.35);③大一学生在太阴上的得分低于其他年级的学生(F=5.008,P<0.01或P<0.05)。结论阴阳平和是该校心理学专业大学生的主流人格。 展开更多
关键词 人格测评 五态人格测验表 心理学 大学生
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浅析如何构建大学生心理档案 被引量:1
20
作者 张立新 刘雁 《长春师范学院学报(自然科学版)》 2013年第3期175-177,共3页
构建大学生心理档案是高校学生管理工作科学化的一个重要方面。本文探讨大学生心理档案的概念,研究构建大学生心理档案应坚持的原则,并在此基础上阐述了大学生心理档案的主要内容。
关键词 高校大学生 心理档案 心理健康
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