基于试题内部结构和评分过程的口试构念效度研究——以PETS四级为例

通过分析试题内部因子结构和评分员的评分心理反应过程证据来验证PETS口试的构念效度。分析结果表明：1）PETS口试试卷内部结构主要呈现一个因子；2）PETS口试较好地体现了所要测试的构念；3）评分受到了与构念无关因素的影响，如句子结构、自我修正、故事完整性和配对；4）评分员背景对测试的构念效度有影响。本文据此提出了影响PETS口试构念效度的因素模型。

PRETCO的反拨作用给高职院校公共英语测试的启示

PRETCO的反拨作用对高职院校的英语教学既有积极的促进作用,也有负面的影响。如何最大限度地减少其负面的反拨作用,充分发挥其正面的良好的反拨作用,这是当前高职院校公共英语测试改革需要关注的一个重要课题。在高职院校校内公共英语测试中增加口语测试的项目,以全面衡量学生的英语应用能力,使得高职学生重视英语口语技能的学习,注重英语口语能力的培养,以保证学以致用。

基于B/S模式的全国英语等级考试考务辅助管理系统的设计与实现

本文根据全国英语等级考试考务管理的实际需要及目前教育部考试中心下发的考务管理系统的现状,开发了一套基于B/S模式的全国英语等级考试考务辅助管理系统。该系统功能强大、性能稳定、界面友好,能大大方便考生,包括外地的考生,也能大大减轻考务管理工作人员的劳动强度,减少错误率,有力地提高工作效率,有较好的应用推广价值。

我国现行三种公共英语等级考试体系述评

本文较系统地介绍了我国现行的３种公共英语等级考试体系：大学英语四、六级考试，高等学校英语应用能力考试和全国公共英语等级考试。文章对这３种等级考试体系的设置背景、目的以及考试的性质和功能等进行了比较。

试论公共英语口语测试(PETS)的有效性

公共英语测试是目前国内流行的英语水平测试之一,为人们广泛认可和接受。作为公共英语测试的一部分,口语测试的有效性是人们普遍关注的一个问题。应从提高构卷效度、强化规范性原则、坚持总体评分标准诸方面增强测试的有效性。

基于内容证据的PETS-4口试效度研究

本研究依据语言测试效度理论,通过检查表、问卷调查和访谈方法收集"内容相关与内容覆盖"、"测试任务特征"和"测试实施环境特征"等口试的"内容证据",检验了2013年9月PETS-4口试的效度。研究结果表明:1)PETS-4口试任务内容相关和内容覆盖恰当,符合预设的考查内容与目标;2)PETS-4口试任务特征和实施环境特征有利于拟测构念的表现,具体表现为:(1)口试任务充分体现了测试设计者预设的"交际模式"、"交际功能"、"口试渠道"和"真实性"等口试特征,考官语言输出用语严格一致;(2)测试场景、施测程序符合测试整体要求。上述证据综合表明2013年9月的PETS-4口试在内容证据方面具有较高的效度。

公共英语应用能力考试对高校英语教育的“反拨效应”分析

公共英语应用能力考试成为衡量个体英语能力和水平的重要指标。由于此考试对于学生后期社会工作非常重要,因此,在此考试导向下,高校英语教育受到了巨大影响,无论是教师"教",还是学生"学",没有一个不在公共英语应用能力考试辐射之下,从而产生"反拨效应"。这种反拨效应既有正向也有负向,因此,为了更好地促进学生的学习与发展,必须深入剖析公共英语应用能力考试对于高校英语教育所产生的"反拨效应",力争消除负向反拨,发挥正向反拨。

高职院校公共英语测试中存在的问题及对策研究

教学和测试是一种伙伴关系。教师可以通过测试的结果,改进教学方法;学生可以通过测试结果,调整学习策略。分析高职院校公共英语测试的内容、手段、标准和测试目的等现状和问题,可以使高职英语考试改革更具有目的性和针对性,更好地服务于英语的教和学,从而提高高职英语的教学质量。

高职高专英语教学的检测及效果

要保证英语教学改革的顺利实施，必须采用与之相适应的教学检测手段。本文以四川省为例，介绍了三种适合高职高专的英语教学检测手段，它们各自的侧重点和倾向性。各校应根据各自的情况指导和组织学生参加这类考试，使学生能顺利就业。

公共英语新版教材编写体验与认知

为了更好地配合和适应我国公共英语等级考试和教学的发展需要,新版公共英语教材经过重新编写即将面世。该系列教材在第一版的基础上无论从指导思想、内容、以及编排体例上都做出许多新的变化,内容选材上更加注重时代感、启发性、实用性和文化性,编排上追求系统性,科学性,开放性,以及可操作性。全书融入许多新的教学理念,必将更好地应用与服务于我国公共英语教学的实践。

大学公共英语“教考分离”试题库研究——以湖北水利水电职业技术学院为例

为了提高大学公共英语课程的教学质量,必须实施教考分离制度,而试题库的建设是顺利实施教考分离的基本条件。试题库建设必须通过缜密细致的筹备和实施,完善教学大纲,制定标准化要求和反馈机制,同时不断的完善试题库。

新公共管理理论视角下大学英语教学管理的定位和创新

本文从新公共管理理论的视角,重新解读以大学英语应用能力口语测试(TEP Oral)为驱动的英语教学管理改革,探讨新时期教学管理应有的定位,并提出相应创新措施,包括营造新的教学管理理念,明确教学管理目标,贯彻3E原则,注重调动市场资源,做好人力资源管理和决策管理,营造良好的组织文化等,以期为大学英语教学管理改革、教学改革研究提供新思路。

对高职公共英语课程疫情期间教学的探索

疫情面前,公共外语课教师能坚守教书育人的初心,进行高职公共英语教学探索与实践,协同建课、打造精品在线智慧课堂、组织网络口语测试和期末在线测试、利用网红视频对学生进行思想道德教育,取得较好教学效果。

PETS——词汇突破

全国公共英语等级考试作为一种新型的考试,试图取代所有现有的英语考试,那么对于所有出于不同目的报考不同等级的考生来说该如何备考成为一个关键性问题。词汇是语言的基础。

差异化测试在公共英语口语教学中的应用探析

公共英语口语教学采用差异化测试方法,可以为不同层次学生的英语口语能力发展提供更好的支持。文章首先对公共英语口语教学特点及传统测试弊病进行分析,进而探讨差异化测试在公共英语口语教学中的应用优势。在此基础上,提出几点差异化测试的具体应用方法,以期推动公共英语口语教学测试评价方法的创新。

英语考试的改革——PETS的建立

随着我国改革开放的一步步深入 ,英语学习的热潮也历久不衰 ,但效果与实际需要间仍有距离。原因是多方面的 ,但测试的导向作用是不容忽视的 ,考试改革的必要性和迫切性早已摆在我们面前。公共英语等级考试体系PETS(PublicEnglishTestSystem)的建立 ,就是英语考试的一大改革。从PETS的覆盖面、形式、要求、各部分比重等方面分析了它的特点 ,并与其他考试作了比较 ,以发掘其科学性、合理性、可行性 。

基于微信的英语等级考试报名系统的设计与实现

随着微信软件的使用人数不断上升,越来越多的微信开发者基于微信公众平台对微信进行了二次开发。基于微信的英语等级考试报名系统的基本设计思想、页面的UI设计和系统的开发原理以及业务逻辑、使用方法。开发使用介绍了的编辑语言为C#,同时用到ASP.NET和ADO.NET技术。在一定程度上,总结了ASP.NET和ADO.NET在该系统下的优势所在,同时解决了原有数字石油大学英语等级考试报名系统的限制。总结了该系统的优势以及存在的问题。

基于微信的英语等级考试报名系统的设计与实现

随着微信软件的使用人数不断上升,基于微信公众平台,越来越多的微信开发者对微信进行了二次开发。基于微信的英语等级考试报名系统的基本设计思想、页面的UI设计和系统的开发原理以及业务逻辑、使用方法,开发时用到的编辑语言为C#,同时用到ASP.NET和ADO.NET技术。在一定程度上,总结了ASP.NET和ADO.NET在该系统下的优势所在,同时解决了原有数字石油大学英语等级考试报名系统的限制。总结了该系统的优势以及存在的问题。

高中学生全国公共英语二级听力能力培养策略

2011年新课改后,云南省开始采用了公共英语等级考试第二级模式,听力语速较之前的全国卷听力快、试题灵活性高,在这几年的高考中,学生听力得分有所下降,据此笔者结合自己的日常教学经验,从三个方面分析了学生听力存在的具体问题,并从规范学生语音、听力方法指导等五个方面提出相关的听力训练策略,以期能在高中学生二级听力应试能力和听力能力培养方面有一些帮助。

浅议高职公共英语教考分离

从2009年起,我院开始实施高职公共英语教考分离,经过近两年的探索和实践,基本形成了适合我院学生实际和办学培养目标的公共英语课程教学模式。本文从教考分离的意义、高职院校学生的特点、实施教考分离前后高职公共英语教学的现状入手,肯定了高职公共英语教学实施教考分离的必要性和取得的一些成绩,同时指出了在实施过程中存在的问题和不足。