项目管理在公立医院等级评审中的应用

在各级公立医院整体医疗服务能力与综合实力评价中,等级评审是非常重要的评估方法,可以从多角度、全方位了解医院运行和管理情况,在此基础上对医院总体情况进行评估,医院的整体服务能力体现更加全面。随着医改的深入以及公立医院高质量发展的新要求,各级医院开始运用项目管理对院内各项事务进行管理。淮安某大型公立医院将项目管理方法应用于医院等级评审,从项目启动、项目计划、项目执行与监管到项目结束,结合各种管理工具,使得工作计划更有系统性、目标更明确、项目执行更有重点、团队更有凝聚力,最终顺利完成医院等级评审全过程,为公立医院高质量发展提供新思路。

人文意蕴:图书馆高质量发展的核心要义

文章由图书馆人文意蕴的内涵谈起,分四个层面论述图书馆人文意蕴的思想有其坚实深刻的哲学渊源,足以支撑起图书馆在满足人民群众日益增长的文化需求方面的高质量发展。但是,现实情况还有不容乐观的一面,必须直面其存在的问题。对此给出如下六条解决建议:压实基层政府责任;以标准化促进城乡公共图书馆一体化、均等化发展;以人为中心,扩大图书馆受众覆盖面,提升服务实效性;以人为中心,加强公共文化数字化建设,培养、提升全民数字技能;以人为中心,推动区域帮扶、行业融合;以人为中心,积极营销,把文献送出去,把读者迎进来。

基于重要性—绩效的公共交通服务质量满意度分析

基于顾客满意度模型,挖掘政府购买服务背景下的公交满意度影响机理,从硬件(产品满意度)和软件(服务满意度)两维度构建公共交通满意评价体系;其次,利用结构方程模型确定各公交服务属性在预测整体满意度方面的重要性,采用重要性—绩效分析方法确定公共交通满意度指标的改善优先级;最后,以北京某区为例进行实证。结果显示,公共交通软件(服务满意度)的相对重要性高于硬件(产品满意度),采用重要性-绩效分析方法识别公共交通满意度属性的改善优先级,制定并实施改进策略后,满意度提升9.9%。研究为政府购买服务背景下的公共交通服务水平提升、政策建议和策略制定提供理论支撑。

患者对预检分诊服务满意度理论框架的扎根理论研究

目的 通过扎根理论研究构建患者视角的预检分诊服务满意度理论框架,为评估和量化患者对预检分诊服务的满意度提供参考。方法 采用目的抽样和理论抽样的方法,选择27例接受过预检分诊服务的患者进行半结构式深度访谈;运用程序化扎根理论的研究方法,采用NVIVO12.0软件辅助对原始数据进行开放式编码、主轴编码及选择性编码,并进行理论饱和度检验。结果 析出患者期望、服务质量、信息供给、人本关怀、持续改进5个主范畴。结论 5个主范畴分别构成预检分诊服务满意度的主体因素、核心因素、关键因素、基本因素和保障因素。该理论框架可为改善预检分诊服务、评估患者满意度提供参考。

基于乘客观点的公交服务质量评价体系及方法研究

从乘客角度出发,在分析公交出行影响因素及出行决策过程基础上,基于对公交有效性、出行时间和费用、舒适便利性、安全及风险舒适便利性等方面的研究,分别提出了公交站点、公交线路和公交系统的评价指标,建立了人性化服务质量评价体系,最后利用AHP法对该体系进行了综合评价。基于乘客观点的公交服务质量评价方法对于改善公交的服务质量、选择公交线网资源优化方案具有重要意义。

科学与人文素养协调发展的公共通识课程建设

学生素质包括科学素质与人文素质。10余年来,浙江科技学院在开设的系列公共通识课程中,坚持"科学、人文素养与创新教育协调发展"的教育理念,强调学科交叉、文理兼顾,并针对公共通识课程教学中存在的主要问题采取相应的改革措施,由此取得系列成果。

论新时期我国科普工作面临的形势和挑战

文章结合学习贯彻十六大精神和《中华人民共和国科学技术普及法》,通过对加强科普工作、提高国民科学素质之必要性与国际国内背景的分析,对我国公众科学素养偏低和封建愚昧思想以及反科学、伪科学活动时有发生的现状与成因的剖析,以及对科普自身存在问题的剖析,多视角论述了新时期我国科普工作面临的形势、挑战和任务。

公安院校加强中华优秀传统文化教育研究

公安院校加强中华优秀传统文化教育是夯实中国文化自信力的本质要求,是落实立德树人根本任务的内在要求,是培育和践行警察核心价值观的必然要求。当前公安院校中华优秀传统文化教育存在人才培养目标不明确、课程设计方案不充分、教育教学方法不丰富、学生兴趣爱好不浓厚等问题。公安院校中华优秀传统文化教育应包含筑牢忠诚品质之根、厚植爱国主义之魂、坚守社会责任之基、完善人格修养之本等核心内容,可从建立健全文化育人协同机制、加大中华优秀传统文化在课程建设中的融入力度、注重社会实践中的中华优秀传统文化教育、加强校园文化建设中的中华优秀传统文化浸润等方面构建中华优秀传统文化教育长效机制。

建构主义下高职公共英语人文素质教育路径初探

建构主义教学理论与我国高等教育正在实施的素质教育在诸多方面是不谋而合的。人文素质教育是培养高素质人才的重要举措和有效途径。本文从建构主义教学理论出发,提出在高职公共英语教学中渗透式讲解中西方文化,从而提高学生人文素养,培养现代高职学生的人文情怀。

现代编辑意识浅议

编辑意识是指在编辑活动中,编辑人员所具有的观念,也就是引导编辑做好选题策划、审稿编稿、出版发行的指导思想,是从事编辑工作的主导意识。不断增强和优化编辑个体素养与群体意识、社会服务与引领学科发展意识、创新与超前意识、商品与经营意识,对促进刊物品质具有重要意义。

普通高校公共音乐鉴赏类课程教学之审美解释

普通高校公共音乐艺术课程对于大学生提高音乐审美素养,培养创造能力和完善人的作用无可替代,其位于学校艺术教育最高阶段的特殊性决定了其教学定位、方式和方法上都与初、中等教育阶段截然不同。普通高等公共音乐鉴赏类课程教学最主要的是为了让学生获得更高审美体验以进行审美解释而存在的解释。关于审美理解的不同将导致教学趋于异化。

微信公众平台对医学生人文素养培育的作用探究

微信公众平台作为新型自媒体平台可用于医学人文素养培育。本文以医学生自主创办的微信公众号"协和八"为例,探究微信公众平台在医学生人文素养培育中的作用。微信公众平台相比于传统的课堂教育模式,具有内容灵活、形式多样、时间自由的特点,并且能使医学生平等参与其中,增加认同感。同时,在通过微信公众平台实践医学人文教育的过程中,需注重生本性原则,使医学生主动参与其中,最大限度地使医学生人文素养培育深入化。

海南省高校公共体育课教学质量专家评估体系研究

为探讨海南省高校公共体育课教学质量专家评估体系,笔者采用了专家咨询法和层次分析法,对公共体育课教学质量专家评估体系的样本进行了研究分析,并在建立模糊数学评估模型基础上,对模糊数学评估方法的使用进行了说明,最后确立了海南省普通高校公共体育课教学质量专家评估指标体系,为改进教师教学工作,推动教师教学改革,实现教师目标管理提供科学依据.

农民综合素质提高与优质高效“三农”图书创新研究

就出版业如何提高农民的素质,抓住机遇积极策划服务"三农"的图书选题,为广大农民朋友提供了丰富多彩、优质高效的图书品种,为推进新农村建设提供强大的科技支撑和智力支持,为培养和造就一大批新型农民而不断增强自身的活力并发展壮大。服务好"三农"图书的出版,是出版业振兴、谋求自身更大发展的战略选择之一,进而推动出版业全面、协调和可持续发展。

通识教育在公安院校人才培养中的重要性刍议

随着科技的进步和经济的发展,公安机关面临的工作日趋复杂繁重,公安院校需要培养高素质的综合性人才来满足社会不断发展的需求。通识教育作为一种教育理念和人才培养模式,融入公安院校的教育教学中,必将对公安人才的培养起到积极的作用。

谱写新时代中国宪法实践新篇章中宪法宣传教育的政治性、人文性和融贯性论纲

党的二十大报告和习近平总书记《谱写新时代中国宪法实践新篇章——纪念现行宪法公布施行40周年》文章为社会主义法治建设和中国宪法实施提供了新的精神指引,为新征程中的宪法宣传教育指明了新的工作方向。宪法宣传教育是法治建设的一项基础性工作,是宪法实施的具体方式,有利于宪法意识、宪法精神的养成,直接关系到全面依法治国的具体成效。基于当代中国宪法理论、宪法制度和宪法实践,学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记署名文章精神,把握和加强新征程中宪法宣传教育的政治性、人文性和融贯性,是实现宪法宣传教育理念更新、方式优化、成效提升的有力抓手。

高校人文素质类公选课的教学探索——以《中国文化常识》课程为例

为了加强和提高大学生的人文素质,完善学生的知识结构,扩大知识面,青海大学开设了《中国文化常识》人文素质公选课。文章通过在学生中进行调查,分析、总结公选课教学过程中暴露出来的问题。针对目前授课对象的现实状况,探讨如何提高人文素质类公共选修课的教学质量。

关于公共选修课与提升高职拔尖人才人文素养的几点思考

高职院校的根本任务就是要培养技术技能人才,而技术技能人才的培养离不开人文素养的熏陶,尤其是拔尖的技术技能人才,更需要具有丰厚的"人文底蕴"。文章分析了公共选修课与培育高职学生人文素养,特别是拔尖人才人文素养的关系,指出了当前公选课建设存在的问题,提出了解决问题的主要途径。

高职学生综合素质提高有效途径探析——基于公共基础课程教学

现代职业教育的根本是培养高素质技能人才,高职学生综合素质是实现学生可持续发展的源动力,公共基础课程作为专业课的必要补充,以服务专业学习和技能提升为目标。高职院校应基于公共基础课程特点探讨提高学生综合素质的有效途径。

当前大学语文教学实施人文素质教育

当今社会,随着教育行政主导和教育产业化市场化的畸形结合,使得中国大学教育的人文价值和科学价值出现了缺失。因此如何在大学语文教育界渗透人文精神,开展人文素质教育对高校语文教育者来说具有重要的研究价值。立足与当前大学语文的教育现状,以提高大学生的人文素质、培养学生健全高尚的人格为目标,进而研究大学语文教学与人文素质教育科学结合的途径和策略。