Studies on L2 Learning Motivation of Primary and Middle School Students from the Perspective of L2 Motivational Self System

An empirical survey among 219 school students in the framework of L2 Motivational Self System found that Ideal L2 Self,Ought-to L2 Self and L2 Learning Experience in the System make different contributions to L2 motivation respectively and L2 Learning Experience is the largest contributor to L2 motivation for primary and middle school students.The pedagogical implications are also suggested.

2011-2021年北京市门头沟区中小学生超重肥胖流行趋势分析

目的 了解北京市门头沟区2011-2021学年度中小学生超重肥胖流行状况及变化趋势,为有针对性地制定儿童青少年超重肥胖防控策略与健康教育规划提供科学依据。方法 利用2011-2021学年度门头沟区所有在册中小学生健康体检数据,对其中超重、肥胖相关数据进行整理分析。结果 中小学生超重和肥胖总检出率从27.18%增加至41.82%,10个学年度间年平均增长3.80%。中小学生超重检出率在10个学年度间总体变化不明显,而肥胖的检出率年平均增长5.99%。女生的超重检出率年平均增长1.46%,初中学段学生年平均增长2.55%;男生的肥胖检出率年平均增长5.65%,女生年平均增长6.66%,所有学段均随时间推移有不同程度的上升。男生超重、肥胖的检出率均高于女生。2020-2021学年为肥胖检出增长最迅速的时期。结论 门头沟区中小学生超重、肥胖防控形势依然严峻。有针对性地加强防控薄弱环节管理刻不容缓。

新世纪以来我国中小学生体质健康状况的变化趋势及促进策略

对新世纪以来我国中小学生体质健康状况的变化趋势进行了分析,发现中小学生的超重、肥胖以及视力不良问题仍在加剧,爆发力素质持续下降,速度素质、力量素质、耐力素质、柔韧素质虽呈现出止跌向好的趋势,但仍未得到根本性好转。为有效促进中小学生体质健康,提出相应策略:(1)健全多部门合作机制,提高学生体质健康协同治理能力;(2)推进教育评价改革,强化学生体质健康法治保障;(3)完善监测评估机制,督促地方政府、学校重视学生体质健康;(4)深化体育与健康课程教学改革,提高学生课内学习质量;(5)构建“家校社”体育联动体系,促进学生课外体育锻炼;(6)优化环境设施建设,引导学生选择积极的出行与休闲方式。

“双减”背景下河北省中小学生焦虑抑郁症状现状

目的:调查“双减”背景下河北省中小学生焦虑抑郁症状的影响因素、关键症状及容易导致共病的症状,为制定中小学生焦虑抑郁症状预防与干预工作提供参考依据。方法:使用一般资料调查表、抑郁症状群量表(PHQ-9)、广泛性焦虑量表(GAD-7)对河北省6个地区48所的4413名中小学进行问卷调查。结果:中小学生焦虑和抑郁症状检出率分别为13.7%、10.4%,共病检出率为6.3%。二元Logistic回归结果显示,焦虑和抑郁症状的共同危险因素为女生、住宿、感到学习压力大、受过欺凌和睡不着觉(P<0.05),其中焦虑症状的危险因素为初中和独生子女(P<0.01),抑郁症状的危险因素为城镇、双亲家庭、每日上网时间>2小时和对学校感到不适应(P<0.05)。网络结构中预期影响较高的症状为GAD4“很难放松”(Z=1.09)、PHQ6“感觉自己糟糕或让其他人失望”(Z=1.06)、PHQ1“兴趣下降”(Z=1.05);桥梁预期影响较高的3个症状分别为PHQ9“存在消极观念”(Z=0.54)、PHQ1“兴趣下降”(Z=0.53)、GAD7“害怕将有可怕的事发生”(Z=0.46)。结论:“双减”背景下河北省焦虑和抑郁症状的检出率较低,但仍有待进一步降低。二者共同危险因素为女生、住宿、感到学习压力大、受过欺凌和睡不着觉,其中焦虑症状的危险因素为初中和独生子女,抑郁症状的危险因素城镇、双亲家庭、每日上网时间>2小时和对学校感到不适应。焦虑抑郁症状网络中的关键症状为GAD4、PHQ6、PHQ1,传递风险较高的桥梁症状为PHQ9、PHQ1、GAD7。

宁波市江北区中小学生脊柱侧弯情况调查及影响因素

目的 了解宁波市江北区中小学生脊柱侧弯初筛阳性情况并分析其影响因素,为青少年脊柱侧弯防治提供科学依据。方法 采用两阶段整群抽样的方法,抽取宁波市江北区2所小学、2所初中、2所普通高中的1 648名学生为调查对象,通过问卷收集基本信息、饮食运动、读写习惯、背包行为和行走姿态等资料;采用一般检查、前屈试验和脊柱侧弯测量仪初筛脊柱侧弯情况;采用Logistic回归分析脊柱侧弯的影响因素。结果 回收有效问卷1 639份,中小学生脊柱侧弯初筛阳性113例,检出率为6.89%;女生脊柱侧弯检出率(10.15%)高于男生(4.16%),差异有统计学意义(χ~2=22.730,P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示,女性(OR=2.559,95%CI:1.698~3.855)、消瘦(OR=1.660,95%CI:1.123~2.455)是中小学生脊柱侧弯阳性的危险因素,父母偶尔或经常提醒读写姿势不正确(偶尔OR=0.557,95%CI:0.296~1.051,经常OR=0.430,95%CI:0.246~0.754)是中小学生脊柱侧弯阳性的保护因素(P<0.05)。结论 江北区中小学生脊柱侧弯问题较严重,应重视女生的健康教育,加强学生营养,父母应注重提醒学生及时纠正读写姿势。

大中小学思想政治教育一体化建设需要一体化学情分析

一体化的学情分析是深入推进大中小学思想政治教育一体化建设的应有之义与可为之举。开展一体化学情分析研究是基于凸显思政教育一体化工作价值与增强现实工作实效的需要。在大中小学的学段进阶中,学生的知识基础、认知能力与心理需求是贯通于各个学段、有较为明显的学段差异并与思想政治教育效果关系紧密的关键学情,是一体化学情分析的重点内容。应在多方主体的协同努力下,始终聚焦一体化学情分析的关键要素,引入新兴科学技术手段,确保一体化学情分析的合力化、系统化与精准化,发挥一体化学情分析的实效,助力大中小学思想政治教育一体化建设深入开展。

“双减”政策下中小学课后延时体育服务协同治理的现实挑战与实践路径

“双减”政策下,为破解多主体间协同性不足的问题,促进政家校社协同育人,共同促进中小学生参与课后延时体育服务具有重要的理论价值与现实意义。运用文献资料法和逻辑分析法,基于协同治理理论,以治理主体—治理目标—治理方式—治理过程为分析框架,探究课后延时体育服务协同治理的现实挑战和实践路径。研究认为,课后延时体育服务协同治理仍存在“部门墙”现象,表现为治理主体结构失衡,治理目标考核异化,治理方式手段有限,治理过程协同不足等问题,导致非政府组织参与度较低,合作共识尚未达成,多元治理模式尚未形成,协同机制有待建立。提出,以制度建设为保障,以价值理性为导向,以多元联动为根基,以平等协商为手段,确定治理主体参与的合理性,提高治理目标考核的科学性,丰富治理方式供给的多样性,提升治理过程运行的流畅性等实践路径。

当好“数字家长”:社会工作介入家庭网络素养教育的实务探索

新型数字社会对传统家庭教育模式提出了新的挑战,成长于网络文化下的未成年人容易凭借新技术的掌握获得“反哺”能力,实现逆向社会化,从而在代际沟通中摆脱单一的从属地位。新时代,家庭网络素养教育计划呼之欲出。其中,家长的自我训练和自身网络素养水平的提升必不可少。本文运用社会工作的专业方法,以中小学生家长为目标群体,在宁波X社区开展小组介入实务,旨在提高家长的网络素养,使其更有能力引导和保护子代,实施有效的家庭教育。同时,弥合亲代与子代之间的“数字代沟”,促进数字时代亲子共同成长的新型亲子关系,这既是社会工作介入家庭网络素养教育的路径探索,也是提高网络育人能力、促进我国高质量教育体系建设的有益补充。

新型冠状病毒感染疫情期间酒店隔离中小学生焦虑抑郁状态

目的:探讨新型冠状病毒感染疫情期间酒店隔离的中小学生焦虑抑郁状态。方法:对内蒙古自治区赤峰市2022年9月-10月在酒店集中隔离的726名中小学生,采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)进行测评,回收有效问卷624例,应答率为86%。SCARED≥23分、DSRSC≥15分为筛检阳性。结果:焦虑检出率为17.9%,抑郁为15.4%;初中生焦虑、抑郁检出率高于小学生(均P<0.05);女生广泛性焦虑、社交恐怖因子得分高于男生(均P<0.05);初中生分离性焦虑因子评分、抑郁评分高于小学生(均P<0.01)。结论:新型冠状病毒感染疫情期间酒店集中隔离的初中生较小学生更易出现焦虑、抑郁症状,女生较男生更易出现焦虑症状。

英国心理健康服务体系构建研究

心理健康已经逐渐成为英国人民非常关注的公共卫生问题,据统计每年心理健康问题会给英国经济带来至少60亿英镑的损失,其中英国中小学生心理健康问题尤为严重。本文首先梳理了英国中小学生心理健康问题现状及发展趋势;进而详细介绍英国以政府为中心,教育部、卫生部、社会服务部门等多部门联动的管理体系构建,包括政策制定和资源投入情况;其次阐述了英国学校为中小学生提供的心理健康服务,包括政策指导、师资配置、课程体系设置以及家校社合作体系;并整合了英国数字化心理健康服务渠道,包括一系列网站平台和应用软件,以及网络社区互助支持服务。分析英国在中小学生心理健康领域的政策和实践经验,可以为我国相关研究和实践提供有益参考,促进全社会对中小学生心理健康问题的重视和支持。

武汉市中小学生身心健康现况及其影响因素分析

目的 探讨武汉市中小学生身心健康现况及其影响因素。方法 于2020年9-11月对武汉市4~12年级63 159名学生进行问卷调查,并获取体质健康检查数据。采用Logistic回归模型分析身心健康的主要影响因素。结果 总人群中自报视力下降率为60.0%,体检视力不良率为53.0%。随学段增加,重度视力不良率(视力≤4.5)明显上升,小学为17.8%、初高中则分别激增至45.1%和51.4%。超重/肥胖率达28.0%,小学最高(30.9%)。情绪不良率为23.5%,随学段的增加而上升,初高中分别为31.4%和35.8%(均Ptrend<0.001)。Logistic回归分析显示,观看电子屏幕≥1 h/d、桌椅高度不合适、健康教育改善认知不好与视力下降呈正向关联;每周喝含糖饮料1~4次、睡眠<7 h/d与超重/肥胖率增高有关;父母关系变差、受欺凌、睡眠<7 h/d与情绪不良率上升有关(均P<0.05)。结论 武汉市中小学生视力下降、超重/肥胖和情绪不良问题突出,需家庭、学校和政府联合干预。

父母学业支持对中小学生学习投入的影响:基本心理需求的纵向中介作用

目的:探讨父母学业支持对中小学生学习投入的影响及基本心理需求各维度的纵向中介作用。方法:采用青少年评价父母教养投入行为问卷、基本心理需求量表(BPNS)、学习投入量表(UWES-S)对431名中小学生在12个月内进行了3次纵向追踪问卷调查。结果:积差相关分析结果表明,T1父亲学业支持、T1母亲学业支持、T2胜任需求、T2自主需求、T2归属需求和T3学习投入两两之间存在显著相关。直接效应分析结果表明,T1父亲学业支持(β=0.19,P<0.05)和T1母亲学业支持(β=0.18,P<0.05)对T3中小学生学习投入的直接预测作用均显著。中介效应分析结果表明,T2胜任需求在T1母亲学业支持与T3中小学生学习投入间起到部分中介作用,效应值为0.05,95%置信区间为[0.01,0.1];其余中介路径均不显著。结论:①T1父母双方的学业支持均可以显著正向预测T3中小学生学习投入;②基本心理需求各维度在父母学业支持与中小学生学习投入的纵向关系中扮演着不同角色。具体而言,T1父亲学业支持对T2基本心理需求各维度的预测均不显著;T1母亲学业支持对T2基本心理需求各维度均有显著的预测作用,并能通过T2胜任需求间接对T3中小学生学习投入产生影响。

张家川回族自治县7~15岁中小学生生长发育状况调查

目的:分析甘肃省张家川回族自治县7~15岁中小学生生长发育状况,为指导中小学生健康成长提供依据。方法:2023年3—4月在张家川回族自治县内采用随机整群抽样方法抽取7~15岁1769名中小学生进行体格检查,分析中小学生生长发育状况。结果:不同年龄中小学生BMI、身高、体重比较,差异均有统计学意义(H值分别为452.916、1379.896、1122.158,P<0.05),BMI、身高、体重均随年龄增长而增高。不同性别中小学生身高比较,差异有统计学意义(Z=-2.074,P<0.05),其中,男生、女生身高在10.0岁、12.5岁附近出现两次交叉,女生身高在8~12岁时增长迅速,在11.0岁时出现增长高峰,男生身高在8~14岁时增长迅速,14.0岁时出现增长高峰。1769名中小学生中,身高发育中等以上学生占14.86%,中等学生占71.00%,中等以下学生占14.14%。1769名中小学生的超重率、肥胖率分别为11.48%、8.93%。不同性别中小学生超重率、肥胖率比较,差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为20.922、4.150,P<0.05),其中,男生超重率、肥胖率均高于女生;不同身高等级中小学生超重率、肥胖率比较,差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为17.235、40.979,P<0.05),其中,身高发育中等以上学生超重率、肥胖率高于发育中等学生,高于发育中等以下学生。结论:张家川回族自治县中小学生超重率、肥胖率较高,应加强中小学生尤其是男生与身高发育中等以上学生超重、肥胖的防控工作力度。

6395名中小学生脊柱侧弯情况调查分析

目的:分析探讨淄博市周村区中小学生脊柱侧弯检出率及相关影响因素,为开展脊柱侧弯异常早期干预和防治提供依据。方法:2023年2—3月对淄博市周村区6 395名中小学生进行脊柱侧弯筛查和问卷调查。结果:6 395名中小学生脊柱侧弯检出率为12.38%,男、女生脊柱侧弯检出率比较,差异无统计学意义(P>0.05);不同年级学生脊柱侧弯检出率比较,差异有统计学意义(χ^(2)=140.24,P<0.01),学生脊柱侧弯检出率随年级增长呈逐渐增高的趋势。小学、初中、职业高中学生脊柱侧弯检出率比较,差异有统计学意义(χ^(2)=94.58,P<0.01)。脊柱侧弯异常程度以姿势不良、脊柱Ⅰ度弯曲为主,脊柱侧弯异常发生部位以胸段、胸腰段为主,随年级、学习阶段提高呈胸段—腰段—胸腰段异常率递增的趋势。实行年度脊柱侧弯筛查制度,采取脊柱侧弯综合防控干预措施后,脊柱侧弯异常率显著降低。结论:儿童青少年脊柱侧弯以非结构性脊柱侧弯为主,应严格执行未病先防、定期筛查、抓早抓小、已病早纠、协同管理原则,采取脊柱侧弯综合防控措施降低脊柱侧弯检出率,进一步提高儿童青少年的身心健康素质和卫生保健水平。

2019-2021年内蒙古自治区中小学生视力不良状况及影响因素分析

目的分析2019-2021年内蒙古自治区学生视力不良现状及影响因素,为制定学生近视防治策略和措施提供科学依据。方法采用分层整群抽样方法抽取2019-2021年内蒙古自治区12盟市中小学生,使用5m标准对数视力表进行视力检查,并用台式电脑验光仪对学生眼睛进行屈光度检测。使用SPSS 24.0软件对数据进行统计分析,使用χ^(2)检验对中小学生近视率及视力不良检出率分布情况进行分析,采用二元Logistic回归分析对中小学生视力不良的影响因素进行分析。结果本次调查共纳入中小学生2019年149296人,2020年109222人,2021年167684人。2019-2021年内蒙古自治区中小学生裸眼视力不良人群分布,总体呈现为正常及轻度视力不良比例减少,中度及重度视力不良比例增加;2019-2021年视力不良检出率分别为64.06%、65.61%、65.37%,各年份比较,差异具有统计学意义(χ^(2)=85.711,P<0.01);2019-2021年近视率分别为50.10%、52.98%、52.94%,其中高度近视率分别为4.22%、4.26%、4.29%。经济欠发达地区学生视力不良检测率(65.82%)高于经济发达地区(64.87%),城市(67.75%)高于乡村(63.98%),女生(68.99%)高于男生(61.13%)(χ^(2)=55.389,χ^(2)=517.917,χ^(2)=2893.473,P均<0.01)。除2019、2020年二年级外,其余各年级学生视力不良检出率均随年级增长而增加(P<0.01)。二元Logistic回归分析结果显示,相对于本组内其他学生,课桌椅高度根据身高调整(OR=0.909,95%CI:0.888~0.931)、在学校做眼保健操(OR=0.775,95%CI:0.741~0.810)、课间休息时在户外活动(OR=0.834,95%CI:0.814~0.853)、近距离用眼后0.5 h内休息1次(OR=0.890,95%CI:0.870~0.911)、过去1周每天户外活动时间大于2 h(OR=0.921,95%CI:0.900~0.943)、睡眠达标(OR=0.886,95%CI:0.861~0.911)的中小学生视力不良发生率较低(P均<0.01),放学后做作业读书写字大于2 h(OR=1.262,95%CI:1.233~1.292)、参与补习班时间大于2 h(OR=1.053,95%CI:1.026~1.080)、在过去1周里每天使用移动电子设备(OR=1.069,95%CI:1.042~1.097)、在阳光直射下看书或电子屏幕(OR=1.083,95%CI:1.053~1.113)、躺着或趴着看书或电子屏幕(OR=1.032,95%CI:1.002~1.062)、在走路或乘车时看书或电子屏幕(OR=1.044,95%CI:1.014~1.075)、父母一方近视或者两方都近视(OR=1.890,95%CI:1.843~1.938)的中小学生视力不良发生率较高(P均<0.01)。结论2019-2021年内蒙古自治区中小学生视力不良率及近视率较高,除继续对中小学生视力进行干预控制外,应对重点人群(如学龄前学生,女生)及重点地区(如乌兰察布市)采取针对性措施,有效控制学生视力不良的发生与发展。

官桥镇中小学学生生长发育及营养状况调查报告

目的报告官桥镇中小学学生生长发育及营养状况进行调查结果。方法收集2023年度官桥镇在校中小学生7116例相关资料,统计所有入组7116例在校中小学生中存在内科发育异常、外科发育异常、扁桃体肥大、肝功能谷丙转氨酶异常、龋齿、视力不良、营养不良、肥胖及存在血压增高的比例,分析发育等级和肺活量情况,并统计不同学龄阶段发育异常情况,如不同年级内科发育异常、外科发育异常、扁桃体肥大、肝功能异常、龋齿、视力不良、发育等级为中下等及以下、营养不良、肥胖及血压增高情况。结果小学阶段内科发育异常比例最高,高于初中阶段和高中阶段(P<0.05);高中阶段外科发育异常比例最高,高于小学阶段和初中阶段(P<0.05);小学阶段扁桃体肥大比例最高,高于初中阶段和高中阶段(P<0.05);高中阶段肝功能异常比例最高,高于小学阶段和初中阶段(P<0.05);小学阶段龋齿发病率最高,高于初中阶段和高中阶段(P<0.05);高中阶段视力不良比例最高,高于小学阶段和初中阶段(P<0.05);小学阶段发育等级为中下等及以下比例最高,高于初中阶段和高中阶段(P<0.05);小学阶段营养不良比例最高,高于初中阶段和高中阶段(P<0.05);初中阶段肥胖比例最高,高于小学阶段和高中阶段(P<0.05);高中阶段血压增高比例最多,高于小学阶段和初中阶段(P<0.05)。结论针对本镇中小学生生长发育及营养状况进行调查发现,小学阶段需要关注学生的内科发育情况,及时排除扁桃体肥大、龋齿、营养不良等,而初中阶段则需要预防肥胖,在高中阶段则以及时发现外科发育异常,避免肝功能异常、视力不良和血压增高为主。

基于热线数据的心理健康风险探赜与治理策略——以广东省12355热线为例

文章基于广东省12355青少年心理热线的海量数据,选取中小学生样本近4万例,通过单因素方差分析和卡方检验展示了三种类型心理求助的差异性、平台回应机制,并借助多因素Logistic回归分析探讨中小学生心理健康的影响因素,构建风险预测模型。研究显示,来电的中小学生心理健康状况基本良好,但存在一定比例的心理失调和心理高危情况;热线数据变量与心理健康存在相关性,个体、家庭、环境三大因素均显著影响中小学生心理健康;风险预测模型可以较好地预测中小学生心理健康水平。研究发现,初中生及非在校生是心理问题高发人群;学业压力是触发心理问题的主因;男生和女生在不同维度上有不同的心理表现;心理求助量持续上升,但现有配套资源与支持难以满足需求;热线来电存在时空分布的内在规律及不均衡性。因此,应加强数据要素应用,使政府决策更加科学化;利用数字技术赋能人工服务,使社会治理更精准化;缩小城乡区域间的数字鸿沟,使公共服务更现代化。这三个策略能够提升“依据数据治理”的成效,从源头做好风险控制,让12355热线成为心理健康工作的“预警器”和“安全阀”。

2018—2022年上海市某社区中小学生近视情况分析

目的:分析2018—2022年上海市某社区中小学生近视情况。方法:选取2018—2022年上海市居民眼健康信息服务系统收录的黄渡社区辖区中小学生15 734人次作为研究对象,分析其总体近视情况、不同性别近视情况及不同年级的近视情况。结果:15 734人次中小学生中共检出近视7 994人次,总体近视率为50.81%。2018—2022年近视率出现先降低后升高的趋势,且2022年近视率最高,为55.49%。男生、女生近视率均整体呈逐年上升趋势,差异有统计学意义(χ^(2)_(男生趋势)=35.248,P<0.001;χ^(2)_(女生趋势)=31.588,P<0.001)。女生总体近视率高于男生,差异有统计学意义(χ^(2)=4.996,P=0.025)。高年级近视率普遍高于低年级,且不同年级近视率整体呈现上升趋势。结论:2018—2022年上海市某社区中小学生近视率较高,相关部门需结合中小学生近视特征,采取针对性措施,加强宣传和健康干预,预防近视的发生发展。

新课标下中小学武术教育的价值研究

武术作为中华优秀传统文化一直源远流长,有其不朽的民族特点和时代价值。在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的背景下,大力推动中小学校园武术教育是贯彻党和国家重要政策文件和相关精神的要求,落实立德树人的根本任务和“健康第一”的教育理念。文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,研究分析在中小学校园开展武术教育,能够加强学生武德教育,树立意志品质;增强学生爱国意识,提升学生文化自信;使中小学生继承民族传统体育,优化身体素质;落实课程标准,提高运动兴趣。旨在推动中小学生对武术的热爱程度,弘扬中华优秀传统武术文化。

2023年重庆市巫山县中小学生健康体检结果分析

目的:了解2023年重庆市巫山县中小学生生长发育情况和学生常见病检出情况,为提高中小学生体质健康水平提供针对性建议。方法:收集2023年巫山县50 710名中小学健康体检结果,分析其生长发育情况和近视、超重、肥胖、营养不良及龋齿检测结果。结果:2023年巫山县中小学生身高、体重随着年龄增长而增长,身高、体重均值整体上低于重庆市平均水平。学生常见病检出率由高到低依次为近视率59.53%,龋患率32.61%,超重率12.45%,肥胖率9.91%,营养不良率6.63%。男生近视率、龋患率均低于女生,超重率、肥胖率、营养不良率均高于女生,差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为131.063、47.920、126.772、236.216、214.257,P<0.05)。不同年级学生近视率、龋患率、超重率、肥胖率、营养不良率比较,差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为3878.826、6587.795、116.859、52.477、77.146,P<0.05)。随着学段的升高,学生近视率、超重率呈上升趋势,龋患率、营养不良率呈下降趋势。结论:巫山县中小学生生长发育水平低于重庆市平均水平,近视、超重、肥胖、营养不良、龋齿等学生常见病不容忽视,需要采取相应的控制措施,改善学生健康状况。