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To Give Full Scope to Labor Quality Evaluation of Youth of the New Era as the Baton 被引量:1
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作者 Nan Gao 《Review of Educational Theory》 2020年第3期67-72,共6页
Labor quality evaluation,an important part for carrying out labor education,plays the role as“baton”for labor education.This paper will figure out the reasons for labor quality evaluation from its importance.The pap... Labor quality evaluation,an important part for carrying out labor education,plays the role as“baton”for labor education.This paper will figure out the reasons for labor quality evaluation from its importance.The paper will also classify key evaluation indicators for labor qualities as cognition,emotion,ability and qualities of labor,dividing dynamic indicators to figure out“what to evaluate”.Meanwhile,the author will solve the problem of“how to evaluate”and“who will evaluate”by promoting evaluation subjects diversities and innovating evaluation methods.When labor quality evaluation,the“baton”,guides the direction and strategy,attention should be paid to integrated education to cultivate labor quality in an all-round way.The“baton”will also guide characteristic education with collaborative innovation of labor education,professional education and vocational education.Moreover,labor quality evaluation guides the optimization of resources to create integrated labor qualities and lead innovation education to nurture innovative talents. 展开更多
关键词 Labor quality evaluation New Era colleges and Universities
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Based on the Construction of University Library and the Evaluation of Space Service Quality
2
作者 Wan Ying 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第1期65-69,共5页
In order to strengthen the construction of university library,promote the sustainable development of university library,and provide a good library space environment for university students,this paper expounds the qual... In order to strengthen the construction of university library,promote the sustainable development of university library,and provide a good library space environment for university students,this paper expounds the quality evaluation of university library by establishing the evaluation index of space service quality,and puts forward the ways to improve the service quality of University Library for reference. 展开更多
关键词 colleges and universities Library construction Space services quality evaluation
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Orientation and Function of Examination Evaluation in the Reform of College Entrance Examination
3
作者 Tong Liu 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第8期215-219,共5页
With the aim of deepening the college entrance examination reform,this paper analyzes the orientation and role of examination evaluation in the reform of college entrance examination.Firstly,the paper expounds the imp... With the aim of deepening the college entrance examination reform,this paper analyzes the orientation and role of examination evaluation in the reform of college entrance examination.Firstly,the paper expounds the implementation of the college entrance examination reform and affirms the necessity of several related educational reforms.Secondly,it expoxmds the orientation of examination evaluation.Finally,it summarizes the function of examination evaluation from four aspects:guiding the development of students*comprehensive quality,supervising teaching work,promoting the progress of teaching work,and guiding examination propositions.The advantages of examination evaluation are emphasized to promote the reform of college entrance examination and further drive the progress of the education reform in China. 展开更多
关键词 college entrance examination reform Examination evaluation High quality education system Academic proficiency test
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高校大规模招生应用综合素质评价的困境与对策 被引量:2
4
作者 靳培培 周倩 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第2期32-39,共8页
综合素质评价纳入高校招生是新高考改革的重要内容,然而除了部分试点高校对综合评价招生进行积极探索以外,在高校大规模招生中尚未有效应用,影响到新高考改革的整体成效。从高校主体视角看,综合素质评价在高校大规模招生中的应用困境主... 综合素质评价纳入高校招生是新高考改革的重要内容,然而除了部分试点高校对综合评价招生进行积极探索以外,在高校大规模招生中尚未有效应用,影响到新高考改革的整体成效。从高校主体视角看,综合素质评价在高校大规模招生中的应用困境主要表现为“不能用”“不愿用”“不会用”“不敢用”的“四大困境”。实现高校在大规模招生中对综合素质评价“能用”“愿用”“会用”“敢用”,需要提升综合素质评价质量,扩大综合素质评价使用空间;树立正确的招生理念,控制招生录取工作成本;加强相关研究与探索,提升高校招生能力;加快构建社会诚信体系,提供包容的改革环境。 展开更多
关键词 综合素质评价 高校招生 大规模 新高考
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1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系构建 被引量:1
5
作者 樊伟伟 郭晓卿 +1 位作者 陈冬梅 顾振华 《继续教育研究》 2024年第7期59-63,共5页
1+X证书制度是我国职业教育改革的一项重大制度创新,是对职业教育人才培养模式的一场深刻变革。根据1+X证书制度要求,从“双师”素质、教师队伍建设、教学资源建设、课程体系建设等方面入手构建高职院校质量评价指标体系。高职院校作为... 1+X证书制度是我国职业教育改革的一项重大制度创新,是对职业教育人才培养模式的一场深刻变革。根据1+X证书制度要求,从“双师”素质、教师队伍建设、教学资源建设、课程体系建设等方面入手构建高职院校质量评价指标体系。高职院校作为1+X证书制度的实施主体,如何把握1+X证书制度给高职院校带来的机遇与挑战,如何构建1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系,是摆在高职院校面前的一项重要课题。基于对1+X证书制度的理解和1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系构建的实践探索,总结出1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系构建策略。 展开更多
关键词 1+X证书制度 高职院校 质量评价 评价指标体系
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新高考改革的历史成就、现实审思与发展愿景 被引量:1
6
作者 曲铁华 高海冰 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第8期10-20,共11页
高考招生制度不仅是我国一项基本的教育制度,而且也是选拔人才和保障教育公平的重要举措。当前,新一轮高考改革已推行多年,成效显著,逐步从局部试点走向全国布局,选拔标准也从分数优先转向倚重学生综合素质评价,逐渐突破传统分层分批录... 高考招生制度不仅是我国一项基本的教育制度,而且也是选拔人才和保障教育公平的重要举措。当前,新一轮高考改革已推行多年,成效显著,逐步从局部试点走向全国布局,选拔标准也从分数优先转向倚重学生综合素质评价,逐渐突破传统分层分批录取的束缚,进一步保证学生的录取机会,改变学校教育的培育模式,从传统的文理分科转向了选科自由的新样态。同时,审视新高考改革的进程,发现政策鼓励与执行过程的偏差、科学选才与考试负担的冲突、个性发展与职业选择的博弈以及普通教育与生涯教育的对冲在一定程度上阻碍了新高考改革的推进。纵然如此,对新高考这种具有全局性的系统改革,必须坚持系统性的思维模式,稳步推进,在目标层面、主体层面、技术层面与治理层面都将找准关键点,阐明关键目标与价值主体,把握教育综合性改革的未来方向与技术路线。未来,新高考改革展现新的发展愿景:锚定发展目标,保障选拔体系的公平性;观照学生的主体需求,尊重学生选择的自主性;实现数字赋能,凸显高考改革的科技性;实现科学治理,增强“教、考、招”的联结性。 展开更多
关键词 新高考改革 选科 综合评价 公平性 自主性
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基于CIPP模式的职业院校产教融合质量评价指标体系研究 被引量:1
7
作者 孙健 王琦琪 +1 位作者 郑大伟 周向峰 《高等职业教育探索》 2024年第2期64-71,共8页
职业院校产教融合质量评价是以职业院校产教融合行为作为对象,依据一定的评价原则与标准,以满足利益相关方要求为目的开展的系统性价值判断。CIPP评价作为一种全过程评价,与职业院校产教融合质量评价思路高度吻合。有必要以CIPP模式作... 职业院校产教融合质量评价是以职业院校产教融合行为作为对象,依据一定的评价原则与标准,以满足利益相关方要求为目的开展的系统性价值判断。CIPP评价作为一种全过程评价,与职业院校产教融合质量评价思路高度吻合。有必要以CIPP模式作为框架,借助SPSS和AMOS等分析工具,构建职业院校产教融合质量评价指标,同时,以层次分析法(AHP)确立评价指标权重,最终形成基于CIPP模式的职业院校产教融合质量评价指标体系。 展开更多
关键词 职业院校 CIPP模式 产教融合质量 AHP 评价指标体系
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大数据赋能高职学生综合素质评价改革的路径研究 被引量:1
8
作者 王小强 《张家口职业技术学院学报》 2024年第2期22-25,共4页
学生综合素质评价能对高职人才培养进行积极反馈,但是当前面临着评价指标缺乏科学性、评价主体缺乏多元性、评价数据缺乏全面性、评价运用缺乏精准性等现实困境,大数据赋能高职学生综合素质评价改革能够有效缓解当前困境。为此,高职院... 学生综合素质评价能对高职人才培养进行积极反馈,但是当前面临着评价指标缺乏科学性、评价主体缺乏多元性、评价数据缺乏全面性、评价运用缺乏精准性等现实困境,大数据赋能高职学生综合素质评价改革能够有效缓解当前困境。为此,高职院校要充分挖掘大数据的技术优势,基于系统思维、数字思维、全局思维、闭环思维,做好评价指标梳理、评价数据治理、应用场景建设等工作;同时加强组织、技术、经费等方面的支持保障,以构建更为科学的学生综合素质评价改革体系。 展开更多
关键词 大数据 高职 综合素质评价 评价指标 数据赋能
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新质生产力视域下中国高校科技创新力评价及影响因素研究 被引量:6
9
作者 李平 孙晓敬 曹明平 《重庆大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期161-179,共19页
习近平总书记立足于我国经济发展时代特征提出新质生产力概念,并作出一系列重要论述。新质生产力是在新技术革命推动下,以信息技术、人工智能为引擎,以科技创新为驱动力的生产力形态,是高质量发展的强劲推动力、支撑力。高校作为国家创... 习近平总书记立足于我国经济发展时代特征提出新质生产力概念,并作出一系列重要论述。新质生产力是在新技术革命推动下,以信息技术、人工智能为引擎,以科技创新为驱动力的生产力形态,是高质量发展的强劲推动力、支撑力。高校作为国家创新体系的重要组成部分,在基础研究、应用研究、成果转化等方面发挥着重要作用,取得了一批重大科技成果,但还存在着诸多不足,面临不少困难和问题。在习近平总书记关于新质生产力重要论述的指引下,准确把握高校科技创新的重要地位和独特优势,客观评价我国不同地区高校科技创新力发展水平,分析存在的问题,提出对策建议,具有极其重要的意义。文章采用TOPSIS法测算我国31省(自治区、直辖市)高校科技创新力指数,基于空间自相关理论探究我国高校科技创新力指数的空间关联特征,运用泰尔指数分析我国高校科技创新力指数的空间差异性,运用地理探测器原理研究我国高校科技创新力的影响因素及其交互作用。研究结果发现:我国31省(自治区、直辖市)高校科技创新力整体还不强,创新力指数的空间分布不均衡,东部地区明显高于中部和西部地区;空间自相关性显著,上海、江苏、广东、浙江等指数较高省份呈现“高-高”集聚特征,甘肃、海南、新疆、西藏等指数较低省份呈现“低-低”集聚特征;区域间差异明显,东部和西部地区域内差异较中部地区显著,东部地区内部差异逐渐缩小,中部地区内部差异先增大后缩小,西部地区内部差异有所增大;影响我国高校科技创新力发展的主要因素是人力资源、经费投入等,且区域间投入存在明显差异,中部和西部地区投入不足,同时还受区域对外开放和技术需求等因素影响;内部因素交互作用强度大于外部因素,交互作用强度较大的是教学与科研人员数、科技经费当年拨入、成果应用及科技服务项目数、R&D成果应用及科技服务项目经费当年拨入、信息化水平,且信息化水平发挥的作用越来越大。根据研究结论,以习近平总书记关于新质生产力重要论述为指引,从创新投入、资源配置、资源共享、政产学研合作等方面提出对策建议。 展开更多
关键词 新质生产力 科技创新力 高校科技创新力评价 影响因素 空间特征 TOPSIS法 空间自相关 泰尔指数 地理探测器
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地方高校课堂教学质量评价体系重构探析
10
作者 李红武 孟小红 《南阳师范学院学报》 CAS 2024年第5期87-93,共7页
在深入剖析和反思当前地方高校课堂教学质量评价在评价目的、评价形式及评价标准中存在的主要问题基础上,从理念、定位和方法等不同角度探讨了基于质量提升的课堂教学质量评价改革策略,重构了以学生发展和质量提升为中心的地方高校课堂... 在深入剖析和反思当前地方高校课堂教学质量评价在评价目的、评价形式及评价标准中存在的主要问题基础上,从理念、定位和方法等不同角度探讨了基于质量提升的课堂教学质量评价改革策略,重构了以学生发展和质量提升为中心的地方高校课堂教学质量评价新体系。 展开更多
关键词 课堂教学 质量评价 评价方法 地方高校
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新时代大学生综合素质评价体系研究
11
作者 王欣 韩洁平 丁涛 《吉林化工学院学报》 CAS 2024年第4期41-45,共5页
大学生的综合素质是评价高校人才培养质量的重要指标之一。综合素质的内涵是随着时代变化的,以现代社会需求和人才培养目标为依托,从七方面构建了大学生综合素质评价指标体系。采用层次分析法和专家评分计算出各级指标的权重,最终形成... 大学生的综合素质是评价高校人才培养质量的重要指标之一。综合素质的内涵是随着时代变化的,以现代社会需求和人才培养目标为依托,从七方面构建了大学生综合素质评价指标体系。采用层次分析法和专家评分计算出各级指标的权重,最终形成一套科学实用、可操作的大学生综合素质评价指标体系。这个评价指标体系可以对大学生的综合素质进行评价,可以更好地把握人才的培养质量。根据对评价结果的深入分析,提出了提高大学生综合素质评价效果的建议。 展开更多
关键词 大学生综合素质 评价体系 层次分析法
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高校教师课堂教学质量元评估指标体系构建
12
作者 高学德 孙斐 戴巍 《兰州文理学院学报(社会科学版)》 2024年第4期80-87,共8页
高校教师课堂教学质量评估是各高校教学评价最活跃的实践领域,但课堂教学质量评估高关注度和低美誉度之间的矛盾成为一个亟待解决的现实难题,探索对课堂教学质量评估的再评估,是破解高校教师课堂教学质量评估效果的有效途径。基于元评... 高校教师课堂教学质量评估是各高校教学评价最活跃的实践领域,但课堂教学质量评估高关注度和低美誉度之间的矛盾成为一个亟待解决的现实难题,探索对课堂教学质量评估的再评估,是破解高校教师课堂教学质量评估效果的有效途径。基于元评估框架和政策效果评价框架,运用德尔菲法和层析分析法构建出一套包含2个一级指标、8个二级指标和33个三级指标的高校教师课堂教学质量元评估指标体系,构建的指标体系可以用于对高校教师课堂教学质量评估结果进行横向或纵向的实证评估,以期为高校教师课堂教学质量评估存在的深层次问题进行反思和把脉,进而促进课堂教学质量评估的科学化和教学管理水平的民主化。 展开更多
关键词 课堂教学质量 元评估 指标体系 高校
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高职院校课程思政督导工作实践探索
13
作者 王英 江津津 黄利华 《广州城市职业学院学报》 2024年第2期89-94,共6页
高职院校课程思政建设存在缺少系统化设计、内容建设不足、教师意识与能力有待提升、教学模式创新不足以及教学效果评价机制不灵活等主要问题,从教育教学督导视角,提出了以学生学习成果为导向,加强思政资源建设、提升教师思政育人能力... 高职院校课程思政建设存在缺少系统化设计、内容建设不足、教师意识与能力有待提升、教学模式创新不足以及教学效果评价机制不灵活等主要问题,从教育教学督导视角,提出了以学生学习成果为导向,加强思政资源建设、提升教师思政育人能力、创新教学模式、建立全面客观的思政育人评价体系等一系列建设措施,构建了基于质量标准的课程思政督导评价体系。 展开更多
关键词 高职院校 课程思政 督导视角 质量评价
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基于OBE理念的教学质量评价体系研究与实践
14
作者 蒋玲 韦秋文 蒋晓波 《教育教学论坛》 2024年第37期57-60,共4页
OBE理念是一种以学习成果为导向,注重学生能力培养和学习目标达成的教育理念。在人才培养中,教学质量评价作为保障体系的关键环节至关重要。选取广西医科大学第一临床医学院,旨在探讨基于OBE理念的教学质量评价体系在地方医学院校的应... OBE理念是一种以学习成果为导向,注重学生能力培养和学习目标达成的教育理念。在人才培养中,教学质量评价作为保障体系的关键环节至关重要。选取广西医科大学第一临床医学院,旨在探讨基于OBE理念的教学质量评价体系在地方医学院校的应用情况。通过对OBE理念在学院的应用情况、评价指标体系及实际运行情况的深入研究,强调了OBE理念在地方医学院校教学质量评价中的重要性。研究着重于完善评价体系并积极应对挑战,旨在提升教学质量并保证人才培养的有效性与质量。 展开更多
关键词 OBE理念 教学质量评价 地方医学院校
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基于层次分析法的高职院校学报质量评价指标体系构建研究
15
作者 周琴 吴波 《连云港职业技术学院学报》 2024年第2期68-71,共4页
高职院校学报是学校教学、科研和文化传承的重要平台,其质量评价研究日益受到关注。层次分析法是一种将与决策有关的元素分解成目标、准则、方案等层次,并在此基础上进行定性和定量分析的决策方法。基于此,通过建立层次结构模型、构造... 高职院校学报是学校教学、科研和文化传承的重要平台,其质量评价研究日益受到关注。层次分析法是一种将与决策有关的元素分解成目标、准则、方案等层次,并在此基础上进行定性和定量分析的决策方法。基于此,通过建立层次结构模型、构造判断矩阵、计算权重向量和综合得分等步骤,构建高职院校学报质量评价指标体系,对学报质量进行定性和定量相结合的综合评价,为提升高职院校学报质量和教学科研水平提供参考。 展开更多
关键词 层次分析法 高职院校学报 质量评价 指标体系
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新高考改革十年政策执行分析与优化调整
16
作者 郑若玲 罗青意 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期60-66,共7页
新高考改革实施已十年,其政策的初始目标为释放选择权、推动教学变革、转变评价录取方式,这些目标的完成情况较好。然而受多种因素影响,政策在执行过程中存在“释放选择权”机械性执行、“推行走班教学”选择性执行、“实施多元评价”... 新高考改革实施已十年,其政策的初始目标为释放选择权、推动教学变革、转变评价录取方式,这些目标的完成情况较好。然而受多种因素影响,政策在执行过程中存在“释放选择权”机械性执行、“推行走班教学”选择性执行、“实施多元评价”象征性执行等问题。为推动下一阶段新高考改革政策的有效落地,需要从政策的前期准备、执行主体和改革环境三个方面进行优化调整,以加快建设中国特色考试招生评价体系。 展开更多
关键词 新高考改革 十年 高校招生制度 高中综合素质评价 录取方式
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基于CIPP模式的产业学院教育质量评价指标体系构建研究
17
作者 王桃 王立亮 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期50-52,共3页
本文以基于CIPP模式的产业学院教育质量评价指标体系构建为研究对象,综合运用文献综述、问卷调查和实证研究等方法,探讨产业学院教育质量评价指标体系的构建及其应用。研究结果表明,所构建的指标体系在评价产业学院教育质量方面具有较... 本文以基于CIPP模式的产业学院教育质量评价指标体系构建为研究对象,综合运用文献综述、问卷调查和实证研究等方法,探讨产业学院教育质量评价指标体系的构建及其应用。研究结果表明,所构建的指标体系在评价产业学院教育质量方面具有较高的可行性和有效性,可以为学院的发展提供有益的参考和指导。同时,本文还提出完善指标体系的建议和未来研究方向的探讨,以期推动产业学院教育质量的持续改进和提高。 展开更多
关键词 CIPP模式 产业学院 教育质量评价 指标体系构建
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高职教学质量评价体系构建与实践路向研究
18
作者 卢艳红 《武汉职业技术学院学报》 2024年第2期100-107,共8页
从高职学校内部质量保证体系的建设与运行实绩上出发,借鉴全面质量管理和CIPP评价模式理论,构建了从“课程-教师-学生”的基础评价到“课程体系-教学团队-毕业生”的整体评价过渡的,具有鲜明层次性、过程性和发展性的高职教学质量评价... 从高职学校内部质量保证体系的建设与运行实绩上出发,借鉴全面质量管理和CIPP评价模式理论,构建了从“课程-教师-学生”的基础评价到“课程体系-教学团队-毕业生”的整体评价过渡的,具有鲜明层次性、过程性和发展性的高职教学质量评价体系分析框架,并提出凸显层次性与系统性的评价指标体系设计,融“监控、评价与诊改为一体”的评价组织体系搭建,“一纵四横五链”的评价运行机制形成,以及智能信息化平台的有效支撑的实践路向。 展开更多
关键词 高职学校 CIPP评价模式 教学质量评价
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深化新时代职业教育评价改革研究
19
作者 雍莉莉 《湖州职业技术学院学报》 2024年第2期57-62,共6页
深化新时代职业教育评价改革,有利于促进职业教育质量提升、推动人才培养模式创新、提高职业教育社会认可度,对提升高职院校综合办学实力和社会影响力有着积极的实践意义。通过对江苏5所高职院校的调研,采用文献研究、调查研究和统计分... 深化新时代职业教育评价改革,有利于促进职业教育质量提升、推动人才培养模式创新、提高职业教育社会认可度,对提升高职院校综合办学实力和社会影响力有着积极的实践意义。通过对江苏5所高职院校的调研,采用文献研究、调查研究和统计分析等方法,着重分析职业教育评价改革在机制体制、需求目标、资源保障、质量成效等方面存在的问题,从完善体制机制、推进教育教学、聚焦产教融合、加快科技研发、深化师资队伍、强化综合质效等六个方面入手,提出深化新时代职业教育评价改革的实施路径,以期更好地推动现代职业教育体系建设,促进高职教育高质量内涵式发展。 展开更多
关键词 高职院校 职业教育评价改革 职业教育质量
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高职院校混合式教学质量评价指标的实证分析
20
作者 唐巧 《当代教研论丛》 2024年第1期37-41,共5页
混合式教学质量评价要打破传统教学评价的思维,兼顾线上和线下的特性。文章综合运用文献研究法、访谈法、问卷调查法以及因子分析法等研究方法,将收集到的22个混合式教学质量评价指标统计数据,利用SPSS 25.0统计软件进行数据分析和处理... 混合式教学质量评价要打破传统教学评价的思维,兼顾线上和线下的特性。文章综合运用文献研究法、访谈法、问卷调查法以及因子分析法等研究方法,将收集到的22个混合式教学质量评价指标统计数据,利用SPSS 25.0统计软件进行数据分析和处理,最终得出结论:高职混合式教学质量评价可以从教学目标、教学内容、教学设计、教学团队、教学支持、互动反馈、学习效果七个维度构建评价指标体系。 展开更多
关键词 高职院校 混合式教学 质量评价 指标 实证分析
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