政府购买服务准市场化的异化与中国特色社会工作发展道路反思——以广东社会工作发展历程为例

本文以广东省社会工作发展历程为例,从国家—社会关系演变的历史脉络反思政府购买社会工作服务准市场化异化问题。通过系统阐述“国家办社会”与“市场办社会”两种发展模式的过程及其经验教训,基于“政府归位”的“双百”社会工作实践经验,探讨中国特色社会工作可能的发展道路——国家直聘社会工作者且将社工站(点)建设成为国家社会建设的事业单位,以确保社会工作职业化发展。

城市型大学“准职业化”英语专业人才培养模式创新初探——以成都大学为例

围绕成都"世界软件名城"的发展目标和城市型大学高素质应用型人才培养目标定位,创新"准职业化"人才培养理念和路径,将工作重心从就业能力转变到职业发展能力上来,聚焦于每一位学生的学业成就与终身发展,以一种系统动态的观念引领学校打破各种既有的边界,整合优质和潜在的资源,通过搭建校企合作平台,引入市场化链条,有效贯通大学生专业实训与职业发展的一体化路径,切实培养出一批能够满足区域经济社会发展前沿需求的应用型产业化先锋人才。

基于准职业人目标的高职网络技术人才培养关键问题探索

为培养具有职业道德素质和相应职业技能素质的网络技术专业准职业人,本文对教学改革实践中的人才培养模式定位、师资队伍建设方法、职业人的教学方法等若干关键问题进行分析和探讨,并介绍淮北职业技术学院计算机网络技术专业建设的实例。

浅议电子商务专业的准职业环境实训

在传统的电子商务模拟实训中,由于脱离了市场和社会,使得学生重视交易的成功,忽视了交易的成本,培养的学生拥有了熟练的操作技能,但缺乏相应的市场意识。准职业环境实训将模拟实训和市场有机地结合起来,既加强了学生操作技能的训练,又增强了学生的商务意识,提高了学生的综合素质。

基于“创意”的戏剧学科重组与教育定位

在艺术学升门、戏剧与影视学升为一级学科的大好形势下,戏剧教育迎来了它的黄金期。但表面的繁荣下,掩盖着学科发展路径、学科理路的混乱与不平衡。细析"戏剧与影视学"下属二级学科的性质与戏剧教育的现状,提出"准专业教育"的层面,并以"创意"为核心重组戏剧学科结构与教学目标。

国际工程招标文件中的法语准专业名词翻译研究

在国际工程承包领域的法语标书的翻译实践中，对准专业名词的理解与释义往往是翻译环节的关键和难点。借助多年的翻译经验，作者从准专业名词的定义、语言特征以及翻译策略等方面对这一问题进行了深入的探讨，提出了对这类名词的翻译，不单单是在语义层面的简单转换，更应该是深层次的指代替换的观点。

准教师专业能力的质性研究

采用访谈法、观察法对某高师院校经过教育实习的师范生(准教师)的专业能力现状进行调查,发现存在的问题:有的实习生不能科学合理地设计教学目标;教学方法单一,教学缺少启发性;师生关系处理不好,在学生中难以建立威信;教学反思形式单一,反思深度不够,反思后不能有效地改进教学。建议在高师院校课程与教学论、学科教学法等课程教学中注重新教育理念的渗透;实习生应多参与实习学校的课例研究活动;学会培养班干部辅助班级管理;养成撰写教学反思日志的习惯,多反思教学存在的问题,实习指导教师应及时指导实习生的教学与班级管理工作。

基于工教结合的高职酒店管理专业教师队伍建设

工教结合是鼓励教师将教学过程与工作过程相结合的一种思想,是进一步推动与落实校企合作、工学结合的有效途径。南宁职业技术学院旅游学院的酒店管理专业通过开展工教结合的教学改革实践,使该专业的教师同时扮演好专业教师和职业人的双重角色,从而更好地培养酒店业高级技能型专门人才,使学生更能符合现代酒店管理职业岗位的技能和素质要求。

Seminar教学在本科“准小班”教学改革中的应用——以专业外语为例

在教育资源紧张的背景下，“准小班”教学是我国高校小班授课改革普遍经历的阶段，探索适合准小班授课的教学模式是高校面临的新挑战和新机遇。国外成熟的Seminar教学模式适用于10-20人的小班规模，本文根据“准小班”课堂规模和本科课程特点，建立TSeminar教学与课堂讲授相结合的教学新模式，从课堂时间安排、教学内容、教学环节和考核方式等方面进行系统改进，为“准小班”教学改革提供了支持。

试论职业体育行业特性及其未来发展的路径选择

通过比较分析学和文献研究,揭示美国职业体育"反垄断豁免"的启示意义,指出我国职业体育应该顺应体育社会化、市场化发展以及政府体制改革的要求,借鉴美国职业体育发展模式,结合我国国情,转变政府体育职能,实施职业体育行业"准垄断",构建中国特色的职业体育发展模式—在政府监管下的社会自治、市场自主的发展模式.

试论职业体育行业特性及其未来发展的路径选择

通过比较分析学和文献研究,深刻揭示美国职业体育"反垄断豁免"的启示意义,指出我国职业体育应该顺应体育社会化、市场化发展以及政府体制改革的要求,借鉴美国职业体育发展模式,结合我国国情,转变政府体育职能,实施职业体育行业"准垄断",构建中国特色的职业体育发展模式——在政府监管下的社会自治、市场自主的发展模式。

医学伦理学和生命伦理学的学科使命之辨

从古典医德学发展到生命伦理学,催生医学伦理学和生命伦理学两门学科。欧美对于医学伦理学本质解读的经典路径和中国医学伦理学的阐释方式,不能完全反映医学伦理学的全貌,为此需要以动态有机的方式理解医学伦理学范畴。这种理解表明:医学伦理学的学科使命聚焦医学职业道德,是德性伦理和规范伦理的融合,是质料伦理和形式伦理的统一。生命伦理学本质上是为生命科学的运用提供道德正当性论证,将关怀类生命和人类未来生存作为其学科使命。生命伦理学的跨学科建制及其解决范式依托寻求论证和程序合理性,它是对医学职业道德瓶颈的突围,又反哺“医学职业道德规范”的制定和执行。

高职院校学生职业人的培养

本文分析了职业能力和高职学生职业能力现状;提出高职教育培养学生职业能力的有效途径和方法:高职学生从职业角色出发,实现角色认同,主动构建所选职业发展途径。因此,高职院校应从引导学生了解和认同职业角色、主动构建职业生涯发展途径方面来培养高职学生的就业核心竞争力。高职学生应努力提升自己的能力和素质,成为准职业人,树立为企业服务的职业观念,准备进入企业。

工作坊教学在“准职业人”职业素质培养中的探索与实践--以江苏理工学院ICT产教融合创新基地为例

江苏理工学院ICT产教融合创新基地探索和实践了职业素质教学工作坊,以"四听三练一演"的模式进行教学设计,以小组任务驱动学生学习兴趣,以多元评价指标考核学生学习效果。通过职业素质教学工作坊循序渐进培养"准职业人",提升学生的职业素养,达到"上岗即用"的培养目标,为应用型本科院校的大学生职业素质教育探索有效路径。

某大型专业商场防火设计问题探讨

分析了某大型专业商场的建筑特征、火灾特点及火灾危害性,并基于性能化防火设计的理念,针对其防火设计中存在的室内步行街设置安全性、安全疏散、中庭排烟系统设计有效性等问题,对其室内步行街水平和竖向防火分隔方式进行分析,提出了合理设置"亚安全区"及采用中庭采光顶自然排烟的设计方法。

“二一”定律在准职业人课堂中的重要性分析

在以培养准职业人为目的的教学过程中,课堂环节的设计运用到"二一"定律的教学方法,从而强调课堂中学生的主体性。通过教师的引导,使学生不仅理解课堂内容,同时能激发学生对韩语知识点的思考,产生批判性思维,对课本内容产生质疑,从中产生自己的观点。在高校教学中,学生是课堂的主体,要积极发挥学生学习的主动性,达到真正的教学和学习目的,从而提高准职业人实效课堂的教学效率。

浅谈中国准职业球员与NBA价值取向

NBA赛场在中国的商业市场占据一席之地,其比赛的方式、内容与规则都对我国青少年、专业运动员等产生了潜移默化的影响。本文主要分析中国准职业球员与NBA价值取向,结论认为我国球员应理性、客观地看待NBA中的某些技战术的表现,不能全盘接受。NBA代表着世界篮球水平最高的地方,这里聚集着几乎世界各地最优秀的篮球运动员。从身体天赋到球技战术,都让一些篮球爱好者望尘莫及。

浅谈计算机程序设计语言的课程改革

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,让学生成为社会的准职业人才,是中职学校计算机教学的根本任务。将北大青鸟程序设计语言《JavaScript》课程应用于计算机理论教学与实践操作,其教材的设计引发我对中职计算机课改的深思。北大青鸟程序设计语言采用"以项目为导向"的课程设计方法,课程内容全部围绕完整的项目逐步进行,学生在学习过程中,同时也完成了实用性的项目开发,其设计不仅符合学生的认知规律,能够充分调动学生的学习兴趣,提高学生的自学能力和解决实际问题的能力,培养的学生也更能适应当前市场对技能型软件人才的需求。

南京市医药行业技能型“准职业人”培养模式中职业素养养成的探究

目前职业教育模式以及课程改革深入程度,还难以满足医药行业的发展和现代职业教育的发展需求。笔者以校内实训基地发展为抓手,通过校企合作平台,深入了解企业文化,提出了技能型"准职业人"的观念以及学生就业适于岗位需求,无缝对接的技能水平和职业素养要求。

面向应用型本科专业准职业人培养的探索

本文根据目前本科高校的职业素质培养教学工作的现状,在分析其对职业素质的理解与认识的基础上,寻找在本科专业建设转型期针对应用型本科专业在准职业人培养方面的改革途径和实施方法,通过准职业人培养体系建设全面提升学生的创业就业能力。