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Design of Questions in the Teaching of English Reading
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作者 金力 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》 1999年第S3期96-100,共5页
Questions which were conventionally designed to check reading comprehension can also be used to enhance understanding. Different types of questions can be designed to achieve different purposes in reading. While desig... Questions which were conventionally designed to check reading comprehension can also be used to enhance understanding. Different types of questions can be designed to achieve different purposes in reading. While designing questions, teachers should take into consideration such points as the language used, manner of presentation and types of questions etc. Moreover, once questions have been designed, it’s essential for teachers to think about the techniques for the use of these questions. If appro- priately used, questions contribute greatly to students’ understanding of what they’ re reading by helping to explore the meaning that language conveys, in addition to developing proper reading skills. Therefore, teachers should be able to teach reading with well-designed questions so that the ultimate goal of understanding the text is likely to be achieved. 展开更多
关键词 question design READING UNDERSTANDING
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当前高中生物学思维教学忧思录
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作者 吴举宏 《生物学教学》 北大核心 2024年第7期12-15,共4页
科学思维作为生物学课程核心素养的组成要素之一,对其他核心素养的养成具有必不可少的、重要的促进作用。但高中生物学思维教学的现状令人忧虑,存在的突出问题有:思维教学目标虚无化,思维教学过程随意化,思维发展水平低阶化。教师需要... 科学思维作为生物学课程核心素养的组成要素之一,对其他核心素养的养成具有必不可少的、重要的促进作用。但高中生物学思维教学的现状令人忧虑,存在的突出问题有:思维教学目标虚无化,思维教学过程随意化,思维发展水平低阶化。教师需要从以下几个方面加强学习研究和实践探索:处理好知识与素养的关系,正确界定科学思维的内涵,合理划分思维素养水平,寻求现代思维教学方法的支持。 展开更多
关键词 科学思维 问题设计 高阶思维 基于问题的学习
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基于SOLO分类理论测评科学思维的基因工程试题命制策略
3
作者 甘耀平 《生物学教学》 北大核心 2024年第7期59-61,共3页
在分析SOLO分类理论与科学思维水平关联性的基础上,运用SOLO分类理论命制基因工程试题以测评科学思维水平,为高中生物学教学和命题提供参考。
关键词 SOLO分类理论 科学思维 基因工程 试题命制
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实现一人一题的高等数学向量练习课设计方法
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作者 赵文雯 《科教导刊》 2024年第2期133-136,共4页
本文针对理科类课程中的计算类知识点,提出一人一题的教学设计思路,并以高等数学中空间解析几何的向量部分为例,给出一人一题的具体教学准备步骤,最终形成向量练习课的具体教学实施方式。教师通过该教学设计,能准确地掌握学生的学习情况... 本文针对理科类课程中的计算类知识点,提出一人一题的教学设计思路,并以高等数学中空间解析几何的向量部分为例,给出一人一题的具体教学准备步骤,最终形成向量练习课的具体教学实施方式。教师通过该教学设计,能准确地掌握学生的学习情况,发现学生的易错点;学生通过这种练习模式,能更主动寻找问题的解决方法,进而全面掌握所学知识,实现快速查缺补漏。另外,本文方法仅通过基础的办公软件操作,实现了批量生成不同学生答案的过程,方便在其他学科中进行拓展。 展开更多
关键词 一人一题 高等数学 教学设计 OFFICE办公软件
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学习进阶视域下的数学作业链式设计
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作者 蒋逸卿 郑蓉蓉 唐恒钧 《课程.教材.教法》 北大核心 2024年第7期110-117,共8页
中小学作业存在“碎片化”“量多质低”等问题,学生作业负担繁重。学习进阶是能够描述和规划学生思维、认知发展的模型,具有“大视角”“概念结构主导”“层级设定和转换”“多元伴随性评价”四个方面的教学实践指向。站在学习进阶的视... 中小学作业存在“碎片化”“量多质低”等问题,学生作业负担繁重。学习进阶是能够描述和规划学生思维、认知发展的模型,具有“大视角”“概念结构主导”“层级设定和转换”“多元伴随性评价”四个方面的教学实践指向。站在学习进阶的视域下审视并指导作业设计,可获得“整体架构”“锚定目标”“转换层级”“评价伴随”的链式结构作业设计取向。据此形成链式作业样态,可逐步架构包含“核心概念结构图的建立”“链式作业目标层级的构建”“链式作业内容的开发”三个过程的单元数学作业链式设计模型。 展开更多
关键词 学习进阶 作业设计 问题链 核心概念
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生物机制类实验设计题的变量关系模型构建
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作者 蔡燕燕 俞如旺 《生物学教学》 北大核心 2024年第6期79-81,共3页
通过构建中间因变量和中间自变量两种实验变量关系模型,演绎和归纳生物机制类实验设计题的解题思路并应用于教学中,提升学生分析解决问题的能力。
关键词 生物机制 实验设计题 变量关系 解题模型
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基于问题链的单元教学流程的设计与分析
7
作者 耿子怡 李世平 《生物学教学》 北大核心 2024年第2期14-17,共4页
基于问题链的单元教学有助于发展学生的生物学学科核心素养并促进学生整体性知识框架的建构。本文立足于单元整体,结合单元教学问题链的设计,构建了基于问题链的单元教学流程。流程主要包括:确定单元教学内容主题、构建单元教学内容框... 基于问题链的单元教学有助于发展学生的生物学学科核心素养并促进学生整体性知识框架的建构。本文立足于单元整体,结合单元教学问题链的设计,构建了基于问题链的单元教学流程。流程主要包括:确定单元教学内容主题、构建单元教学内容框架、制定单元教学目标、设计单元教学问题链、设计单元教学评价。并在此基础上,以必修1“细胞的基本结构”为例,阐述了基于问题链的单元教学流程的设计与分析。 展开更多
关键词 问题链 单元教学设计 细胞 基本结构
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科学探究素养的考查途径探析——以2023年天津市中考物理试卷为例
8
作者 孙美华 《考试研究》 2024年第2期29-35,共7页
2023年天津市初中学业水平考试物理试题力求体现素养立意,发挥评价对教学的正确导向作用,引导教师积极探索基于情境和问题导向的教学方式,引导学生自主、合作、探究学习。以试卷中科学探究类试题为例,明确了对学生猜想与假设、设计实验... 2023年天津市初中学业水平考试物理试题力求体现素养立意,发挥评价对教学的正确导向作用,引导教师积极探索基于情境和问题导向的教学方式,引导学生自主、合作、探究学习。以试卷中科学探究类试题为例,明确了对学生猜想与假设、设计实验与制订方案、获取与处理信息、基于证据得出结论并作出解释等探究能力的要求;分析试题对探究方法和过程的考查、对科学探究精神的培养。提出三点教学建议:联系生活,指导学生参与设计实验;以生为本,变演示实验为探究实验;因题制宜,巧用实验化解学生疑惑。 展开更多
关键词 学业水平考试 科学探究 试题设计 教学建议
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初中数学教学中本原性问题的设计
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作者 傅炤 《现代基础教育研究》 2024年第1期219-225,共7页
本原性问题是凸显学科本质、关注认知规律的问题,是处于学生认知基础与学科观念的联结点上的问题,具有启发性、本原性、统领性的特征。初中数学教学要以复习课为载体,围绕知识梳理、知识重组、知识应用探讨本原性问题的设计策略,构建以... 本原性问题是凸显学科本质、关注认知规律的问题,是处于学生认知基础与学科观念的联结点上的问题,具有启发性、本原性、统领性的特征。初中数学教学要以复习课为载体,围绕知识梳理、知识重组、知识应用探讨本原性问题的设计策略,构建以“本原性问题”为组织中心的问题化学习课堂,以促进知识的联系与迁移,导向深度学习与理解,发展学生的高阶思维。 展开更多
关键词 本原性问题 问题设计 复习课 高阶思维
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高中语文阅读教学“主问题”设计优化策略探析
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作者 王星阳 冯学民 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2024年第2期111-113,共3页
高中语文阅读教学中的“主问题”设计能够引领学生深入文本,提高阅读鉴赏能力。但目前高中语文阅读教学“主问题”设计缺乏逻辑性和创新性。依据整体性和文本性原则,提出“主问题”设计优化策略,以提高高中语文阅读教学成效。
关键词 高中语文 阅读教学 主问题 设计优化
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谈学业水平考试命题选材立意的价值取向--以内蒙古包头市2023年初中学业水平考试语文试题为例
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作者 郭伟 《鹿城学刊》 2024年第1期72-76,共5页
初中学业水平考试语文学科的命题以《义务教育语文课程标准》(2022年版)为依据,其中命题选材以文化立意,加强中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化在试卷中的显性表达。以试卷选材的丰富性、多样性达成考查目的及要求,以此体... 初中学业水平考试语文学科的命题以《义务教育语文课程标准》(2022年版)为依据,其中命题选材以文化立意,加强中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化在试卷中的显性表达。以试卷选材的丰富性、多样性达成考查目的及要求,以此体现语文学科的基本价值观,彰显语文课程的教学目标及以文化人的育人导向。 展开更多
关键词 学业水平考试 命题选材 文化立意 育人导向
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PCR反应的游戏模拟及促进深度学习的问题设计
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作者 仇存网 沈学章 +1 位作者 王兰萍 耿荣庆 《科教导刊》 2024年第24期37-40,共4页
针对PCR技术的特点,设计模拟的DNA分子及上、下游引物,让学生参与模拟PCR反应过程的游戏,针对游戏情境,设计常规性问题及拓展思考的深度问题,引导学生通过合作探究主动参与课堂教学活动,手、脑并用,在批判性思维的基础上深度理解PCR技... 针对PCR技术的特点,设计模拟的DNA分子及上、下游引物,让学生参与模拟PCR反应过程的游戏,针对游戏情境,设计常规性问题及拓展思考的深度问题,引导学生通过合作探究主动参与课堂教学活动,手、脑并用,在批判性思维的基础上深度理解PCR技术的原理,提升学生运用多学科知识解决问题的意识。 展开更多
关键词 PCR 游戏模拟 问题设计
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基于OBE理念的“快题设计”课程教学改革研究
13
作者 王明森 《鞋类工艺与设计》 2024年第17期138-140,共3页
本文紧密围绕快题设计课程的教学改革展开研究,强调以学生为本的教学理念,精选课程案例,提高学生分析和判断能力,强化课程育人功能,结合社会热点进行设计内容的设置,探索推动多元化互动式教学,优化课程评价方式,实施全过程、多维度评价... 本文紧密围绕快题设计课程的教学改革展开研究,强调以学生为本的教学理念,精选课程案例,提高学生分析和判断能力,强化课程育人功能,结合社会热点进行设计内容的设置,探索推动多元化互动式教学,优化课程评价方式,实施全过程、多维度评价,及时反馈评价结果并提供改进建议,聚焦学生专业能力与综合素养的提升。 展开更多
关键词 OBE理念 “快题设计” 教学改革
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从细节入手构建和谐思政课堂研究
14
作者 马丽娜 《安徽冶金科技职业学院学报》 2024年第1期90-91,94,共3页
文章主要针对如何从教学细节入手构建和谐思政课堂进行了探索和分析。通过文献研究、案例研究、经验总结、行动研究的方法,根据和谐课堂的内涵和要求,分析思政课堂关注教学细节的重要性,并为从教学细节入手构建和谐思政课堂提供了实践... 文章主要针对如何从教学细节入手构建和谐思政课堂进行了探索和分析。通过文献研究、案例研究、经验总结、行动研究的方法,根据和谐课堂的内涵和要求,分析思政课堂关注教学细节的重要性,并为从教学细节入手构建和谐思政课堂提供了实践案例和建议。 展开更多
关键词 和谐思政 教学细节 合作 设问
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知识图谱在海洋油气设施设计中的应用探讨
15
作者 汤辰飞 李健 +2 位作者 梁仕学 崔胜 李宗泽 《信息技术与标准化》 2024年第5期53-57,共5页
针对海洋油气设施设计过程多学科知识交叉的挑战,分析了自然语言处理、知识抽取等知识图谱技术,提出了知识图谱在海洋油气设施设计中的应用,详细介绍海洋油气设施设计领域知识模型构建、知识模型实例化、智能问答应用构建3个方面应用,... 针对海洋油气设施设计过程多学科知识交叉的挑战,分析了自然语言处理、知识抽取等知识图谱技术,提出了知识图谱在海洋油气设施设计中的应用,详细介绍海洋油气设施设计领域知识模型构建、知识模型实例化、智能问答应用构建3个方面应用,实现了知识图谱技术应用于海洋油气设施设计知识管理,提高工程设计效率及创新能力。 展开更多
关键词 海洋油气设施设计 知识图谱 智能问答
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以2023年诺贝尔生理学或医学奖为情境的生物学试题设计
16
作者 符凯 《生物学教学》 北大核心 2024年第4期45-47,共3页
以2023年诺贝尔生理学或医学奖为情境,以新冠病毒mRNA疫苗生产流程图为题干素材,设计生物学试题,引导学生关注科学前沿,检测学生分析问题和解决问题的能力,发展学生的生物学核心素养。
关键词 诺贝尔奖 mRNA疫苗 试题设计
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指向核心素养的生物学生活情境类试题设计
17
作者 林永 《生物学教学》 北大核心 2024年第7期67-70,共4页
试题情境作为高考评价体系中的考查载体,能够很好地融合知识与能力,实现对学生的综合考查。基于学科核心素养与学业质量水平标准的要求,以“光源色温对体温调节的影响”这一生活情境为例,探索生物学生活情境类试题设计过程。
关键词 核心素养 生活情境 试题设计
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土木工程建设房屋建筑结构设计问题分析
18
作者 刘秋飞 《工程设计与施工》 2024年第2期10-12,共3页
土木工程房屋建筑结构设计涉及建筑物的承重和抗震等关键问题,在设计过程中,需要充分考虑材料的强度、建筑物的形状和地理位置等因素,以确保建筑物的结构稳定性和安全性。随着人们对住宅舒适性的要求不断提高,绿色、节能的设计理念也越... 土木工程房屋建筑结构设计涉及建筑物的承重和抗震等关键问题,在设计过程中,需要充分考虑材料的强度、建筑物的形状和地理位置等因素,以确保建筑物的结构稳定性和安全性。随着人们对住宅舒适性的要求不断提高,绿色、节能的设计理念也越来越受到关注。因此,在设计过程中需要考虑如何提高建筑物的隔热性能、减少能源消耗和碳排放。在解决设计问题的同时,还需要遵循社会公共利益和环境保护原则,以实现可持续发展目标。基于此,论文针对土木工程建设房屋建筑结构设计问题进行分析,并提出一些合理的改进措施。 展开更多
关键词 土木工程 房屋建筑 结构设计 问题 改进
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生成式人工智能辅助教学的应用研究——以设计试题为例
19
作者 陈光环 《中国现代教育装备》 2024年第17期34-37,共4页
当前,生成式人工智能辅助教学的应用研究主要集中在教学内容创作、教学方法改革、教育评估和管理等方面。在教学内容创作上,将其应用于设计试题的研究较少。基于现有的技术和研究基础,以科大讯飞星火认知大模型为工具,以教育技术学专业... 当前,生成式人工智能辅助教学的应用研究主要集中在教学内容创作、教学方法改革、教育评估和管理等方面。在教学内容创作上,将其应用于设计试题的研究较少。基于现有的技术和研究基础,以科大讯飞星火认知大模型为工具,以教育技术学专业信息技术教学论课程考试为例,探讨生成式人工智能辅助教师设计试题的应用,提出设计试题的一般流程,并进行了总结与展望。 展开更多
关键词 生成式人工智能 设计试题 星火认知大模型
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基于设计美育视角下高校色彩构成的教学研究
20
作者 杜彩兰 叶满波 《色彩》 2024年第2期120-122,共3页
现阶段高校色彩构成教学中存在不重视对学生色彩意识的培养、较少使用综合性教学模式和手段等问题,所以有必要引入设计美育理念,对教学进行改革。这种改革要体现在教学思想、内容和教法方面,即教师要提炼色彩构成的教学内容,围绕美育设... 现阶段高校色彩构成教学中存在不重视对学生色彩意识的培养、较少使用综合性教学模式和手段等问题,所以有必要引入设计美育理念,对教学进行改革。这种改革要体现在教学思想、内容和教法方面,即教师要提炼色彩构成的教学内容,围绕美育设计课程主题;要改变学生观看式学习的模式,增加学生赏析评价学习的活动和时间比例;要使用多媒体教学资源和手段,提升学生对色彩的情感和艺术理解能力,并让学生在充分的实践操作中提高美学素养。 展开更多
关键词 高校色彩构成教学 设计美育 问题 策略
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