新时代高校党课学习积极性提升路径研究

高校党课是塑造社会主义新青年的一个重要方式,本文主要以高校学习党课积极性现状与如何提升积极性进行剖析,为提升当代高校党课建设提出指导建议。提升积极性应从个体的认知重建、教育方式创新、增强党课的故事性、提升师资力量方面下手,以达到高校整体积极性的提升。

快速康复理念下家庭参与式护理模式在 肺结节围术期患者护理中的应用

目的观察肺结节围术期护理中实施快速康复理念下家庭参与式护理模式的效果。方法选取行手术治疗的肺结节患者180例,采取随机数字表法分为对照组和观察组,每组90例。对照组患者应用常规护理,观察组实施快速康复理念下家庭参与式护理模式。比较2组患者术后时间结局指标、术前焦虑情况、家庭负担及术后训练积极性。结果观察组患者胸管留置时间及住院总时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组患者阿姆斯特丹术前焦虑与信息量表(APAIS)及疾病家庭负担量表(FBS)得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者术后训练积极度水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施快速康复理念下家庭参与式护理模式有利于促进肺结节手术患者早期康复,缓解患者术前焦虑情况,减轻家庭负担,提高患者术后康复训练积极性。

高标准农田建设提升了农户种粮积极性吗?——基于双季稻种植的考察

高标准农田建设是增强粮食综合生产能力,强化国家粮食安全保障的重要举措。基于江西省1556份微观农户调查数据,采用双季稻种植行为来衡量农户种粮积极性,实证分析高标准农田建设对传统双季稻主产区农户种粮积极性的影响及其作用机制。研究发现:(1)高标准农田建设显著提高了农户种粮积极性,促进传统双季稻主产区农户种植双季稻,并扩大双季稻种植规模,该结论在进行稳健性检验后依然成立。(2)机制分析表明,促进农业社会化服务发展、降低农业生产成本、诱导农地转入是高标准农田建设提高农户种粮积极性的三个重要路径。(3)异质性分析发现,高标准农田建设对农地调整、低细碎化与非平原地区农户的双季稻种植行为有更明显的促进作用。为进一步强化粮食安全保障,更好地发挥高标准农田建设的种粮激励效应,应持续大力推进高标准农田建设,优化高标准农田建设模式,着力降低高标准农田的细碎化程度。

职务职级并行制度的激励效果探析:一个解释性框架

职务职级并行制度作为新《中华人民共和国公务员法》一大亮点,从试点到执行已近10年,在实践中发现,尽管职务职级并行取得了令人满意的效果,但仍未能完全解决公务员晋升困境。本文结合相关晋升理论,采用问卷调查和追踪访谈等实证研究方法,探析了职务职级并行的实际运行效果。从研究结果可以看出,职务职级并行制度对绝大部分公务员的工作动力和工作积极性,起到了良好的激励效果。但制度深入推行中开始显现出不少问题,需要进一步优化和提升。

运用PDCA循环管理法提升老年病科护理人员护理质量和工作积极性

目的探讨PDCA循环管理法提升老年病科护理人员护理质量及工作积极性的效果。方法选取老年病房两个科室共计29名护理人员为研究对象,分为观察组(n=15)和对照组(n=15)。对照组接受常规护理管理方法,观察组将PDCA循环管理法融入常规护理管理。对比分析两组护理人员护理质量、工作积极性、工作状态,评价护理人员对护理管理工作的满意度。结果观察组护理人员的护理质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。观察组护理人员的工作积极性评价优于对照组(P<0.01),盖洛普Q12调查表(GWA)评分和Connor-Davidson心理弹性量表(CD-RISC)评分均高于对照组(P<0.01),职业倦怠量表(MBI)评分低于对照组(P<0.01),满意度量表评分高于对照组(P<0.01)。结论应用PDCA循环管理法能够有效提高老年病科护理质量,提升护理人员的工作效率。

基于产权视角的政府投资农村水利设施可持续供给研究

随着乡村振兴的不断推进,农村水利设施的重要性愈发凸显。为探究如何提高设施的可持续供给水平、实现政府投资农村水利设施持续性高质量供给,基于案例分析,梳理总结出产权明晰度、运行秩序合理性和农民管护积极性是政府投资农村水利设施供给可持续性的主要影响因素,并结合产权理论、交易费用理论、集体行动理论、制度分析与发展框架等理论,构建了产权明晰度、运行秩序合理性、农民管护积极性对政府投资农村水利设施供给可持续性影响机理的理论模型。基于对华东地区多个省份农民的问卷调查,运用SPSS 26.0和Amos 24.0软件进行分析,结果表明:(1)产权明晰度、运行秩序合理性、农民管护积极性分别与政府投资农村水利设施供给可持续性正相关;(2)运行秩序合理性、农民管护积极性在产权明晰度与政府投资农村水利设施供给可持续性之间存在中介作用,农民管护积极性在运行秩序合理性与供给可持续性之间存在中介作用。

“临床免疫学检验技术”一流课程建设

本文旨在探讨“临床免疫学检验技术”一流课程的建设,以提升临床免疫学领域的教育质量和培养优秀人才。通过分析相关研究和实践经验,本研究设计了一套系统完备的课程体系,涵盖了临床免疫学的关键知识和实践技能。采用多元化的教学方法,如理论授课、实验操作和临床实践等,以提高学生的学习积极性和实践能力。研究结果表明,该课程不仅能够提升学生对临床免疫学的理解和运用能力,还能够培养其批判性思维和问题解决能力。本文的研究成果将为临床免疫学教育改革和人才培养提供有力的借鉴和指导。

激励理论在高校学生管理中的运用

激励理论的应用在高校学生管理中非常重要,激励理论通过研究学生的行为和动机,针对不同的学生群体设计和实施不同的激励措施,激发学生的学习兴趣和积极性,提高其成绩和成就。介绍了经典激励理论的主要内容以及激励理论在高校学生管理中的作用,并提出了创造积极的学习环境、提供多样化的激励方式、建立有效的学生评价体系、营造互动交流的学习氛围、培养自我激励和自我调节能力的实践策略,为激励理论在高校学生管理中的运用提供一些理论依据和借鉴。

教师活力与积极师生关系:师生情感传递效应研究

近年来,师生的课堂情绪互动愈发受到关注。本研究基于活力理论,提出了教师通过情感传递效应以自身的活力和热情影响学生,激发学生的活力,推动形成积极的师生关系的假说,并以我国2386名中学生和76名班主任老师为样本进行了实证检验。通过问卷调查的方法,本研究收集了学生和教师的活力、学生感知到的教师热情和积极师生关系四个变量的测量数据,并以此建立了链式中介模型予以检验。结果发现,教师的活力可以直接预测积极的师生关系,这一作用主要是通过师生之间的情感传递,即学生感知到的教师热情、学生的活力以及二者的链式中介作用来实现的。换言之,当教师在教学中充满能量、富有朝气、活力十足时,就越有可能将对教学工作的喜爱和热情传递给学生,让学生深受活力的感染,并因此推动形成更加积极的师生关系。这一发现,对提升教育活力,促进教师和学生的心理健康以及形成良好的师生关系具有重要的启示意义。

层级管理对手术室护理人员工作积极性及职业认同感的影响

目的探讨层级管理模式对手术室护理人员工作积极性及职业认同感的影响。方法将2021年10月—2022年12月的80名中国人民解放军联勤保障部队天津康复疗养中心手术室护理人员根据随机数字表法分为2组,各40名。对照组进行常规手术室管理干预,观察组采用层级管理模式进行干预。比较2组管理干预前后的工作积极性(工作积极性量表)、职业认同感(职业认同感量表)及工作满意度(明尼苏达满意度量表)。结果管理干预前2组护理人员的工作积极性量表、职业认同感量表及明尼苏达满意度量表评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);管理干预后2组护理人员的工作积极性量表、职业认同感量表及明尼苏达满意度量表评分均显著升高,且观察组护理人员的3个量表评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论层级管理模式可显著改善手术室护理人员的工作积极性及职业认同感,护理人员的工作满意度相对更高,因此层级管理模式在手术室护理人员中的应用价值较高。

中部崛起战略对农民种粮积极性的影响研究

利用2000—2020年中国省级面板数据,采用双重差分法评估了中部崛起战略对农民种粮积极性的平均效应、动态效应,并探讨了其机制。结果表明:中部崛起战略的实施提升了农民种粮积极性,此结论经过稳健性检验后仍然成立,但在短期提升农民种粮积极性的作用效果不显著,存在滞后效应,而在长期提升农民种粮积极性的效果逐年增强,其效果主要是通过加大财政支农力度、改善农业基础设施和促进农业技术进步的方式取得。

循证医学PICOS模式结合PBL教学法在康复医学教育中的效果

目的循证医学(population,intervention,comparison,outcomes,study design,PICOS)模式结合问题导向学习法(problem-based learning,PBL)在康复医学教育中的效果。方法选取2022年1-12月于新疆医科大学附属中医医院实习的康复治疗专业学生60名作为研究对象,依据实习时间不同分为观察组、对照组,各30名。对照组实施传统教学模式,观察组实施循证医学PICOS模式结合PBL教学法。比较2组教学效果,包括理论成绩、临床实践操作成绩、病例分析成绩;学习积极性,具体包括提问次数、查阅资料时间、谈论发言次数;综合能力评分,包括问题研究能力、临床思维能力、知识理解能力、文献查阅能力;教学满意度。结果观察组理论成绩为(86.87±6.14)分,临床实践操作成绩为(88.19±5.31)分,病例分析成绩为(90.17±4.36)分,分别优于对照组(80.31±5.64)分、(82.07±4.49)分、(81.17±5.59)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组提问次数为(3.71±0.66)次/课时,查阅资料时间为(2.15±0.52)h/d,谈论发言次数为(3.14±0.59)次/课时,学习积极性优于对照组[(2.14±0.31)次/课时、(1.19±0.39)h/d、(2.56±0.42)次/课时],差异有统计学意义(P<0.05);观察组问题研究能力评分为(18.42±1.15)分,临床思维能力评分为(19.14±0.54)分,知识理解能力评分为(19.42±0.51)分,文献查阅能力评分为(19.04±0.64)分,优于对照组[(17.35±0.89)分、(18.12±0.36)分、(18.72±0.39)分、(17.35±0.52)分],差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度为93.33%,优于对照组的73.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论循证医学PICOS模式结合PBL教学法可以在康复医学教育中发挥重要的作用。

女性医疗科技工作者发展现状及对策研究--以临汾市为例

女性医疗科技工作者是女性科技人才的重要组成,也是医疗事业发展的重要力量。基于临汾市的实证调查和问卷数据分析,发现女性医疗科技工作者受教育程度较高、专业能力基本得到有效发挥、个人职业发展意识较强、社会责任承担意愿较为强烈。但工作与家庭不易平衡、高强度、长时间工作对女性医疗科技工作者职业发展、身体健康、生活质量造成不利影响,参与进修培训与学术交流机会较少、从事医疗科研工作积极性不高等,成为女性医疗科技工作者普遍面临问题。文章从加强社会化服务体系建设、关注女性医疗科技工作者身心健康、减轻女性医疗科技工作者工作负担、加大女性医疗科技工作者培育力度、激发女性医疗科技工作者科研积极性等方面提出促进女性医疗科技工作者成长发展的针对性对策建议。

优化教务管理视角下提升高校教师教学积极性的措施探析

在中国现行教育体制下,高校是培养高素质人才的重要基地,高校教师则承担着教书育人、培养国家人才的神圣使命,其教学的积极性能够对人才培养的最终效果产生重大影响。因此,从教务管理角度探索提升高校教师教学的积极性,即通过优化教务管理,对教师实行更为科学、民主、人性化的管理,将会成为提高大学教师教学积极性、提升教学水平的有效途径。本文主要从分析教务管理与教师教学积极性的内在联系入手,尝试从优化教务管理视角提出促进教师教学积极性的具体措施,从而提高人才培养的效率。

积分制教学绩效考核体系激发医护人员临床带教积极性的研究——以某教学医院为例

医护人员从事教学工作的主动性和积极性是临床带教质量提升的源头。激发临床教师的带教积极性是教学医院可持续、高质量发展的重要内涵。文章旨在通过建立积分制教学绩效考核体系,对临床教师进行考核,激发医护人员参与临床教学活动的积极性,以教学促进临床规范。

导师支持何以影响硕士研究生科研能力——基于2022年Nature全球研究生调查数据的实证分析

随着我国高等教育招生规模的不断扩大,研究生培养质量的问题也随之而来。其中,科研能力作为研究生教育的基本任务与核心目标,已经引起了高等教育领域的广泛关注和热议。基于2022年Nature全球研究生调查数据,以学术热情和学业满意度为中介变量,探索导师支持对硕士研究生科研能力的影响机制。研究发现:导师支持、学术热情、学业满意度和科研能力之间呈现两两显著相关;导师支持显著正向影响硕士研究生科研能力;学业满意度在导师支持与科研能力之间起中介作用;学术热情与学业满意度在导师支持与科研能力之间起链式中介作用。建议从强化导师支持力度,完善支持结构体系;强化学生主体意识,营造良好学术风气;优化学校管理模式,关注学生个性化需求三个方面提升导师支持、学术热情和学业满意度对硕士研究生科研能力的促进效果。

儒家待客文化及其现实异化的克服

儒家待客文化以仁爱尊重为指导原则,加之规范化的待客礼仪,形成了儒家的待客之道。这种待客文化在人际交往中形成了情感增益效应,也提升了人们人际交往的热情,形成了中国人热情好客的文化传统。但在近现代这种待客文化发生了异化。人际关系被物化、工具化,交往变成一种外在负担,人们抗拒甚至逃避人情关系衍生出来的复杂、无底线的人际交往。因此,可分析异化待客文化的产生,倡导回归健康的人情关系,弘扬儒家待客文化,把握人际交往之界限。

人性化管理对门诊护士护理质量及工作积极性的改善分析

目的探究人性化管理模式对门诊护士护理质量和工作积极性的改善作用。方法选取2022年1月—2023年12月南京大学医学院附属盐城第一医院(盐城市第一人民医院)门诊部60名护理人员为研究对象,采用随机数表法分为两组,各30名,对照组实行常规管理,观察组实施人性化管理。比较两组护士护理管理满意率和工作积极性。结果观察组护理管理总满意率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士工作积极性评分为(94.37±2.85)分,高于对照组的(86.78±4.51)分,差异有统计学意义(t=7.792,P<0.05)。结论人性化管理模式可以明显提高门诊护士满意度,对护理人员的工作积极性具有改善作用。

多学科团队会诊脑卒中患者康复锻炼指标体系的构建研究

目的构建多学科团队会诊(MDT)脑卒中患者康复锻炼指标体系,为促进脑卒中患者康复提供参考。方法成立MDT小组并制订MDT的运作方式及诊疗方案。检索中国生物医学文献数据库、中国期刊全文数据库(中国知网)、中国学术期刊数据库(万方)等多个数据库中收录的多学科共同参与脑卒中患者早期康复锻炼的相关文献,检索时间为建站(库)至今。中文检索词为“卒中”“中风”“脑出血”等,英文检索词为“stroke/brainvascularaccident”“stroke”“cerebralapoplexy”等。于2020年1月至2022年1月选取江西省南昌大学第一附属医院的20名临床专家,用德尔菲预测(Delphi)法对专家进行两轮函询,构建脑卒中康复锻炼指标体系初步方案,并于单个科室进行调试和应用,及时发现问题并总结经验,以修改、完善康复锻炼方案。分析专家积极性及权威程、专家咨询意见协调系数(W值)、专家函询结果。结果专家两轮积极性系数分别为100.00%、95.00%;平均权威系数为0.94。两轮专家咨询W值分别为0.23、0.32,经协调程度显著性检验,差异有统计学意义(P<0.05),专家积极性较高,权威可信,对相关条目无异议,意见趋于一致,调查结果可取。第一轮专家函询结果,修改4项二级指标,“康复人员培训”改为“康复护理人员的培训”“人员工作分工”改为“工作人员职责”等,增设4项二级指标,增加“康复环境及器材的管理”“康复辅助用具的选择及使用”等;修改8项三级指标,“主管护师∶护师∶护士=2∶4∶4”改为“2∶5∶3”“教会患者床上转移”改为“教患者床上变换体位”等,增加6项三级指标,增加“心理治疗师、肢具工程师、言语治疗师、中医针灸”“采用方式”等。第二轮函询,重要性赋值范围为3.62~4.73,变异系数为0.12~0.23,总体协调系数0.31。专家对相关条目无异议。最终康复锻炼模式相关指标包括4个一级指标、25个二级指标、41个三级指标。结论MDT脑卒中康复锻炼指标体系的构建,可为临床制定脑卒中患者康复锻炼的规范化流程提供理论基础。

基于Snyder希望理论的护理干预结合同伴教育对高血压脑出血后偏瘫患者康复锻炼积极性及肢体功能的影响

目的探讨基于Snyder希望理论的护理干预结合同伴教育在高血压脑出血后偏瘫患者中的应用效果。方法选择2021年1月至2022年1月收治的110例高血压脑出血后偏瘫患者为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组与观察组,各55例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施基于Snyder希望理论的护理干预结合同伴教育。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的积极举动、康复锻炼配合度评分高于对照组,放弃举动评分低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的简式Fugl-Meyer运动功能量表(FMA)、Berg及Barthel指数(BI)评分均高于对照组(P<0.05)。观察组出院6个月的再出血率及再入院率均低于对照组(P<0.05)。结论基于Snyder希望理论的护理干预结合同伴教育可提高高血压脑出血后偏瘫患者的康复锻炼积极性,有助于肢体功能与生活质量改善,也能降低再出血率与再入院率。