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Dynamic Game Research on Multiple Subjects in the Real Estate Market of China
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作者 Mingli Gong 《Open Journal of Applied Sciences》 2017年第4期184-195,共12页
In order to analyze the deep-routed reason for the failure of the real estate market regulation policy, this paper established an incomplete information tri-game model in which central government, local government and... In order to analyze the deep-routed reason for the failure of the real estate market regulation policy, this paper established an incomplete information tri-game model in which central government, local government and the real estate developer were chosen as three main research objects. Based on the analysis of their interest appeals under the assumption of rational economic man, we found that it was the difference of interest appeals of central and local governments as well as the real estate developers that caused the game among the three participants. This, however, led to the failure of the macro-control at last. Strengthening the supervision of central government and reducing its cost at the same time, what’s more, improving the efficiency of the supervision and increasing the punishment of the rent-seeking behavior between local government and the real estate developers will contribute to improve the implementation status of the regulation and control policy. We suggest the authorities improve the government political achievement appraisal system and reform the current system of benefits distribution;moreover, reform the existing regulatory system and strength the regulatory role of media and the third-party so as to promote the healthy development of the real estate market. 展开更多
关键词 Dynamic GAME RESEARCH on MULTIPLE subjectS in the real ESTATE Market of China
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重塑人的主体性:马克思人学研究主体性范式的理论变革
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作者 邵芳强 张婕 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第11期120-130,160,共12页
人的主体价值虚无的现代性危机以及重塑人的主体性的现代哲学难题,肇始于西方哲学人学研究在二元论传统中确立“理性主体”至上权威的主体性范式。马克思在历史唯物主义中破解了西方哲学人学研究主体性范式的历史缺场、对象悬置、逻辑... 人的主体价值虚无的现代性危机以及重塑人的主体性的现代哲学难题,肇始于西方哲学人学研究在二元论传统中确立“理性主体”至上权威的主体性范式。马克思在历史唯物主义中破解了西方哲学人学研究主体性范式的历史缺场、对象悬置、逻辑倒置与虚幻实现,在现实历史领域中重塑“现实的人”的主体存在基础,在社会历史实践中重构“历史的主体”的主体实践逻辑,在真正共同体中重建“个体—主体”价值同一的主体实现场域。最终,马克思在现实、历史与类特性中重塑起人的主体性,实现了人的主体性研究论域从认识论向实践论、研究对象从抽象主体向实践主体、生成逻辑从思辨逻辑向实践逻辑、实现场域从虚幻共同体向真正共同体的四重理论变革,在人类共同体形态演进中描绘出一幅消解理性主体异化、释放人的主体潜能的文明图景。 展开更多
关键词 人学研究 主体性 “现实历史” “现实的人” “历史的主体” 共同体
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元宇宙时代主体发展完善的哲学阐释
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作者 赵建伟 《浙江理工大学学报(社会科学版)》 2024年第2期195-205,共11页
元宇宙通过对现实世界底层逻辑的复制,为人类提供了虚实相融的具身互动和普遍交往世界、全新文明和价值创造世界,从而吸引人类向元宇宙虚拟世界大规模迁移,世界由此分化为虚拟世界和现实世界,世界二分化推动着主体二分化为虚拟主体和现... 元宇宙通过对现实世界底层逻辑的复制,为人类提供了虚实相融的具身互动和普遍交往世界、全新文明和价值创造世界,从而吸引人类向元宇宙虚拟世界大规模迁移,世界由此分化为虚拟世界和现实世界,世界二分化推动着主体二分化为虚拟主体和现实主体。通过唯物辩证法的理论视角,在深入揭示虚实相融的具体路径、主体分化为现实主体和虚拟主体的机制,以及二者统一机制的基础上,厘清虚拟主体和现实主体通过互为根据与相互扬弃,在具身交往实践和全面性认识中统一于主体系统的过程,从而科学揭示虚拟主体和现实主体通过内部相互作用推动人的发展的机制,开创虚拟主体研究新领域,推动主体发展完善和元宇宙文明发展。 展开更多
关键词 元宇宙 虚实相融 具身互动 主体分化 虚拟主体
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数字平台视角下新质生产力的形成机制与推进策略
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作者 钱贵明 阳镇 陈劲 《西安交通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期15-26,共12页
新一轮技术革命为培育形成和壮大新质生产力提供了全新技术基础,数字平台企业成为新质生产力形成的关键创新主体。依据构成数字平台企业的核心要素、数字平台企业自身的产业形态结构、多平台企业耦合形成的平台生态系统的螺旋上升逻辑,... 新一轮技术革命为培育形成和壮大新质生产力提供了全新技术基础,数字平台企业成为新质生产力形成的关键创新主体。依据构成数字平台企业的核心要素、数字平台企业自身的产业形态结构、多平台企业耦合形成的平台生态系统的螺旋上升逻辑,分维度对数字平台视角下的新质生产力内涵进行解构。重点从数字平台视角诠释新质生产力的形成机制,其中,数据要素捕获机制为新质生产力的形成提供了要素基础,数字平台企业技术创新机制为新质生产力的形成提供了创新动能,数字平台企业赋能使能机制优化了新质生产力的形成路径,数字平台企业场景应用机制为新质生产力的形成提供了数实融合场景。同时,数字平台在创新赋能新质生产力形成的过程中,在企业层面、行业层面、政府层面存在一系列抑制创新活动开展的关键障碍,表现在企业层面的要素互通机制未能有序构建,抑制了生产要素的规模效应和集聚效应;行业层面的市场高度集中,导致数字平台自身创新动力不足;政府层面促进平台创新发展的体制机制有待强化,抑制了数字平台对于新质生产力的形成和培育。未来需从平台监管制度重塑、平台企业战略转型以及平台社会舆论支持再造三个方面支持数字平台驱动的新质生产力形成壮大。 展开更多
关键词 新质生产力 数字经济 数字平台 数据要素 数实融合 创新主体
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历史虚无主义的“主体虚无”论及其规正理路——基于马克思“现实的人”思想视域的考察
5
作者 赵华美 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2024年第5期55-63,共9页
“现实的人”思想是马克思思想体系的立论基础与内核,马克思认为“现实的人”在现实生活中以主体形式存在,包括以下三种基本形态:一是作为“个体主体”的存在;二是作为“群体主体”的存在;三是作为“类主体”的存在。历史虚无主义“主... “现实的人”思想是马克思思想体系的立论基础与内核,马克思认为“现实的人”在现实生活中以主体形式存在,包括以下三种基本形态:一是作为“个体主体”的存在;二是作为“群体主体”的存在;三是作为“类主体”的存在。历史虚无主义“主体虚无”就是对“现实的人”作为社会实践主体三种样态的虚无化,导致“现实的人”的历史主体角色与价值判断能力不断弱化。在中国特色社会主义建设过程中,“主体虚无”论的危害在于造成个体价值错位、消解党的群众基础和历史根基、影响人类交往秩序。因此需要从技术、制度和价值三个方面对其进行彻底批判与规正。 展开更多
关键词 “现实的人” 历史虚无主义 主体虚无 唯物史观
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美好生活的人学意蕴及实践路径
6
作者 郗芙蓉 郭钦逵 《山西高等学校社会科学学报》 2024年第9期47-51,共5页
新时代美好生活蕴含着极为丰富的人学思想。“现实的人”作为美好生活的逻辑起点,并非抽象意义的人,而是内含多重规定性且不以人的意志为转移的现实存在,既是“实践”的人,也是“社会”的人,更是“历史”的人。美好生活秉承人民至上的... 新时代美好生活蕴含着极为丰富的人学思想。“现实的人”作为美好生活的逻辑起点,并非抽象意义的人,而是内含多重规定性且不以人的意志为转移的现实存在,既是“实践”的人,也是“社会”的人,更是“历史”的人。美好生活秉承人民至上的价值取向,彰显了人在美好生活中的主体地位,确证了“现实的人”是美好生活创造主体、价值主体和享有主体的统一。美好生活想要从理念愿景变为现实体验,要以新质生产力为核心动力,以共享发展理念为根本原则,以共同富裕为价值目标,不断满足人的多方面需求,更好实现人民对美好生活的向往。 展开更多
关键词 现实的人 美好生活 主体 新质生产力 共建共享 共同富裕
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作为工具性体验的电子游戏——及其与电影的关系 被引量:1
7
作者 李洋 《文化艺术研究》 2023年第4期36-43,113,共9页
电子游戏与电影的图像话语系统具有相似性,因而电子游戏往往被视为电影的延伸形式。二者通过生产沉浸于图像世界的形式,调动着行为主体不同的认知与参与机制。究其本质,电子游戏和电影在运行原理、主体交互方式,以及主体与屏幕和图像的... 电子游戏与电影的图像话语系统具有相似性,因而电子游戏往往被视为电影的延伸形式。二者通过生产沉浸于图像世界的形式,调动着行为主体不同的认知与参与机制。究其本质,电子游戏和电影在运行原理、主体交互方式,以及主体与屏幕和图像的关系等方面均存在巨大差异。因此,尽管影游的融合实践在表面上挪用、强化甚至不断衍生着二者的相似性,但类似的尝试却愈加凸显出双方在技术制式、主体体验与叙事模式等方面的断裂。因此,二者虽具有会集与对话的可能,但在根本上仍存在难以弥合的差异。 展开更多
关键词 电影 电子游戏 影游融合 主体交互 真实
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高考化学试题真实情境的建构:思路、内涵与教学策略 被引量:11
8
作者 江合佩 单旭峰 王春 《教育测量与评价》 2023年第1期51-61,共11页
系统梳理国内外几种大型教育评价项目中真实情境的分类,我国高考化学命题可以根据学科特质,构建5种试题真实情境,分别是日常生活情境、生产环保情境、学术探索情境、实验探究情境、化学史料情境,这种真实情境分类与SOLO能力目标分类有... 系统梳理国内外几种大型教育评价项目中真实情境的分类,我国高考化学命题可以根据学科特质,构建5种试题真实情境,分别是日常生活情境、生产环保情境、学术探索情境、实验探究情境、化学史料情境,这种真实情境分类与SOLO能力目标分类有着较强的匹配度。以2022年高考化学科典型试题为例,对以上5种真实情境如何实现考查目标、考查内容等的协同发力进行详细分析与论证。这些分析与讨论给中学化学教学带来以下启示:加强教学与日常生活情境的联系,挖掘情境的学科育人价值;利用生产环保情境素材,挖掘其内隐的工程设计思维;精心挑选前沿学术探索情境素材,体味化学创造物质的魅力;深度挖掘教材中的实验探究素材,体会科学研究的一般程序及方法;精心挖掘化学史料中有价值的科研现场,外显科学家创新解决问题的思维。 展开更多
关键词 高考化学 真实情境 考查路径 教学策略
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应用已有图式培养学生思维能力的研究——以三年级下册第一单元文学阅读与创意表达为例
9
作者 李春光 唐德喜 《吉林省教育学院学报》 2023年第3期89-93,共5页
小学语文教学中在发展语言和思维能力,培养想象力和创造潜能时,要在真实情境创设下,让学生带着已有图式知识,学会自主探究,通过与原有知识建立联系,并为它赋予新的意义,在人际互动和社会交往过程中完成任务,实现课程标准理念的落实,发... 小学语文教学中在发展语言和思维能力,培养想象力和创造潜能时,要在真实情境创设下,让学生带着已有图式知识,学会自主探究,通过与原有知识建立联系,并为它赋予新的意义,在人际互动和社会交往过程中完成任务,实现课程标准理念的落实,发展学科素养。 展开更多
关键词 学科素养 课程标准理念 学习方式 真实情境
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马克思主义理论中个人主体与资本主体关系新探
10
作者 翟家慧 《湖南广播电视大学学报》 2023年第1期72-79,共8页
主体是马克思主义哲学中一个十分重要的概念。马克思在批判继承以往哲学家主体思想的基础上,以唯物史观为指导阐发了两种主体概念:从事实践活动、具有能动性的“现实的个人”是社会历史的个人主体,以及操纵资本主义社会运行的资本主体... 主体是马克思主义哲学中一个十分重要的概念。马克思在批判继承以往哲学家主体思想的基础上,以唯物史观为指导阐发了两种主体概念:从事实践活动、具有能动性的“现实的个人”是社会历史的个人主体,以及操纵资本主义社会运行的资本主体。基于对哲学史上两类主体概念的分析以及对马克思政治经济学批判的考察,可知个人主体与资本主体二者之间并不是非此即彼的关系,而是建立在差异基础上的内在统一关系。 展开更多
关键词 马克思 主体 现实的个人 资本
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《你以为你是谁?》中女主人公的主体构建分析
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作者 刘子君 《语言与文化论坛》 2023年第2期65-72,共8页
加拿大当代文坛的领军人物艾丽丝·门罗的短篇小说集《你以为你是谁?》以女主人公的主体建构历程为线索,讲述露丝心理萌芽、成长、稳定自我形成的过程,展示出她不同阶段和境遇的复杂心理变化及生存状态,反映出主体构建是一个不断认... 加拿大当代文坛的领军人物艾丽丝·门罗的短篇小说集《你以为你是谁?》以女主人公的主体建构历程为线索,讲述露丝心理萌芽、成长、稳定自我形成的过程,展示出她不同阶段和境遇的复杂心理变化及生存状态,反映出主体构建是一个不断认识自我、调整自我以及超越自我的持续过程。拉康精神分析学以主体为核心,通过想象界、符号界和实在界构架,将主体、他者和欲望等联系在一起,为我们剖析门罗小说人物的主体构建历程提供了一个新的视角。本文以拉康理论中的三界说,即想象界、符号界与实在界来解释小说人物主体构建的心路历程,分析主体调节自身心理积极投入生活完成主体构建的现实意义。 展开更多
关键词 主体构建 想象界 符号界 实在界 《你以为你是谁?》
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不动产估价师培养与土地资源管理专业建设 被引量:15
12
作者 卢新海 黄善林 冯广京 《中国土地科学》 CSSCI 北大核心 2006年第3期55-60,共6页
研究目的:探究土地资源管理专业学科建设方向。研究方法:借助文献资料和因果分析方法,在回顾中国不动产估价制度形成历史和分析中国学科划分与毕业生就业前景的基础上,解析中国不动产估价师的知识结构、专业背景与培养模式。研究结果:... 研究目的:探究土地资源管理专业学科建设方向。研究方法:借助文献资料和因果分析方法,在回顾中国不动产估价制度形成历史和分析中国学科划分与毕业生就业前景的基础上,解析中国不动产估价师的知识结构、专业背景与培养模式。研究结果:无论是从历史的角度还是从发展的现状看,土地资源管理专业都应该成为中国不动产估价师的培养基地,特别是应当把不动产估价师的培养列为土地资源管理专业硕士研究生培养的重要目标之一。研究结论:在现有的学科分类体系下,借鉴注册会计师的培养模式,在土地资源管理专业中确定不动产估价师的专业方向。 展开更多
关键词 学科建设 不动产估价师 土地资源管理
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论我国农村集体土地物权主体的基础性--兼论我国农村集体土地物权研究的方法论取向 被引量:5
13
作者 张新民 蒲俊丞 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第2期77-81,共5页
我国农村集体土地物权主体制度存在一些共识性的根本问题,这些问题已成为农村集体土地私权制度发展的前提性障碍。但最近的立法表明,农村集体土地物权主体问题被认为是一个难以解决的难题而被放弃;理论研究也形成淡化主体的趋势。然而... 我国农村集体土地物权主体制度存在一些共识性的根本问题,这些问题已成为农村集体土地私权制度发展的前提性障碍。但最近的立法表明,农村集体土地物权主体问题被认为是一个难以解决的难题而被放弃;理论研究也形成淡化主体的趋势。然而我国农村集体土地物权主体制度历史演变揭示出的规律、法律构造的一般逻辑和我国农村集体土地物权主体社会基础的中国特性都表明,我国农村集体土地物权主体在整个农村集体土地私权构造中具有基础性地位,是理论研究和制度构建的逻辑起点。 展开更多
关键词 农村集体土地 物权主体 私权制度 基础性
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新闻可能真实:一个符号学分析 被引量:3
14
作者 冯月季 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2017年第11期48-51,共4页
新闻真实作为新闻学的一个核心概念,一直以来都是困扰新闻学界研究者的棘手问题。总体来看,关于什么是新闻真实产生了两种截然对立的观点:新闻绝对真实与新闻绝对非真实。但是这两种新闻真实观都陷入了绝对主义的伦理困境,因此必须寻找... 新闻真实作为新闻学的一个核心概念,一直以来都是困扰新闻学界研究者的棘手问题。总体来看,关于什么是新闻真实产生了两种截然对立的观点:新闻绝对真实与新闻绝对非真实。但是这两种新闻真实观都陷入了绝对主义的伦理困境,因此必须寻找第三种恰当理解新闻真实的方式,符号学理论为此提供了极其有益的理论图景。 展开更多
关键词 新闻绝对真实 新闻绝对非真实 主体 符号学 新闻可能真实
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网络主体的伦理思考 被引量:3
15
作者 杨小钵 《中南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2016年第5期7-12,共6页
网络空间本身具有隐蔽性、自主性和内在倾向性等特点,同时网络中的个体及各种网络社区本身的不稳定性和非组织性,使得网络主体比现实社会中的伦理道德主体具有更大的不确定性,由此引发的一系列伦理问题成为我们时代的新课题。随着网络... 网络空间本身具有隐蔽性、自主性和内在倾向性等特点,同时网络中的个体及各种网络社区本身的不稳定性和非组织性,使得网络主体比现实社会中的伦理道德主体具有更大的不确定性,由此引发的一系列伦理问题成为我们时代的新课题。随着网络的发展和普及,各种网络事件引发的社会性问题频现,在某些特殊事件中"网友"成为裹挟社会大众意识和社会现实决断的一个代名词。我们对网络主体的伦理问题的研究正是要透过网络空间的特点,追问网络主体的道德责任,警戒网络空间对主体的异化,并试图探寻现实伦理机制向网络空间的整合路径,实现网络真正为人类生活服务的价值目标。 展开更多
关键词 网络主体 现实主体 异化 现实主体伦理 网络主体伦理
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虚拟财产法律学说的回顾与反思 被引量:6
16
作者 董笃笃 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》 2013年第5期27-33,共7页
已有虚拟财产法律学说讨论的主要问题是,"虚拟财产"是否具有财产性。对此,虚拟财产法律学说呈现出学说上的多歧样态。这些学说并未清晰地阐述"虚拟财产"之社会实然、有效规则及联结两者的证成理由,反而借助抽象的... 已有虚拟财产法律学说讨论的主要问题是,"虚拟财产"是否具有财产性。对此,虚拟财产法律学说呈现出学说上的多歧样态。这些学说并未清晰地阐述"虚拟财产"之社会实然、有效规则及联结两者的证成理由,反而借助抽象的法律术语,将与"虚拟财产"相关的利益倾向,隐藏于研究路径的抽象论争、社会实然的选择性描述、既存规则或判例的引申性解释之中。在描述实然规则的意义上,"虚拟财产"相关的现存规则不具有财产性;"‘虚拟财产’是否具有财产性"这一问题的误导性作用大于其引导性作用。在寻求应然规则的意义上,虚拟财产法律学说可以财产理念为基础进行论证,但应结合具体的社会实然进行更为深入的精细化、类型化研究。 展开更多
关键词 虚拟财产 财产 物权 主观权利
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教育目的:培养现实活动的主体 被引量:9
17
作者 但武刚 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第2期72-75,81,共5页
我们在研究教育目的时要注意思维方式的变换。教育目的的一个重要方面是通过学校开展的各种现实活动,把学生培养成为具有一定主体性的人。现实活动具体指学校组织的各种实践及交往。现实活动中的主体是具有一定权利的人。
关键词 教育目的 现实活动 主体
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论幸福本性 被引量:10
18
作者 孙英 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2002年第2期26-29,共4页
快乐的心理体验是幸福的主观形式 ,是幸福的主观本性 ;人的需求之满足和生存发展之完满则是幸福的客观内容。如果一个人感到快乐而幸福 ,是因为他的需要、欲望、目的得到了真实的实现 ,那么 ,他的快乐的心理体验之幸福的主观形式与他的... 快乐的心理体验是幸福的主观形式 ,是幸福的主观本性 ;人的需求之满足和生存发展之完满则是幸福的客观内容。如果一个人感到快乐而幸福 ,是因为他的需要、欲望、目的得到了真实的实现 ,那么 ,他的快乐的心理体验之幸福的主观形式与他的需要得到实现和生存发展达到完满之幸福的客观内容便都是真实的。幸福的真实性是主观形式与客观内容相一致的本性。反之 ,如果一个人因为他的重大的需要、欲望、目的得到了虚幻的实现 ,那么 ,他的快乐的心理体验之幸福的主观形式与他的重大需要得到实现和生存发展达到完满之幸福的客观内容便是不一致的。因主体不同而不同的幸福是相对的幸福 ; 展开更多
关键词 幸福 主观性 客观性 虚幻性 真实性
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实变函数主题情境分析 被引量:4
19
作者 王晶昕 孙晓坤 韩莹 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第2期242-247,共6页
讨论实变函数论课程的主题情境分析问题.包括:Lebesgue测度与积分理论产生以及展开的问题线索、主要想法、主要技术处理手段、整体结构等问题.数学课程的主题情境分析可以给学习者导引出一个整体思路及框架,有利于实变函数论课程的教学... 讨论实变函数论课程的主题情境分析问题.包括:Lebesgue测度与积分理论产生以及展开的问题线索、主要想法、主要技术处理手段、整体结构等问题.数学课程的主题情境分析可以给学习者导引出一个整体思路及框架,有利于实变函数论课程的教学与学习. 展开更多
关键词 实变函数 主题情境 LEBESGUE测度 LEBESGUE积分 可测函数
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关于土地资源管理专业不动产估价学科方向的探讨 被引量:9
20
作者 卢新海 黄善林 《中国地质教育》 2006年第2期41-46,共6页
首先介绍了当前我国不动产估价制度及其工作要点,并阐述土地资源管理专业及其研究内容的历史沿革,在此基础上结合当前我国研究生教育的现状及其发展趋势来分析将不动产估价作为土地资源管理专业研究生教育的一个培养方向,使土地资源管... 首先介绍了当前我国不动产估价制度及其工作要点,并阐述土地资源管理专业及其研究内容的历史沿革,在此基础上结合当前我国研究生教育的现状及其发展趋势来分析将不动产估价作为土地资源管理专业研究生教育的一个培养方向,使土地资源管理专业成为我国不动产估价师人才培养基地的现实可行性,最后进一步讨论将不动产估价作为土地资源管理专业研究生培养方向,其课程如何设置,具体的教学及其模式如何安排。 展开更多
关键词 土地资源管理 不动产估价 学科建设
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