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Exploration of instantaneous frequency for local control assessment in real-time hybrid simulation
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作者 Xu Weijie Peng Changle +1 位作者 Guo Tong Chen Cheng 《Earthquake Engineering and Engineering Vibration》 SCIE EI CSCD 2024年第4期995-1008,共14页
Local control parameters such as instantaneous delay and instantaneous amplitude play an essential role in evaluating the performance and maintaining the stability of real-time hybrid simulation(RTHS).However,existing... Local control parameters such as instantaneous delay and instantaneous amplitude play an essential role in evaluating the performance and maintaining the stability of real-time hybrid simulation(RTHS).However,existing methods have limitations in obtaining this local assessment in either the time domain or frequency domain.In this study,the instantaneous frequency is introduced to determine local control parameters for actuator tracking assessment in a real-time hybrid simulation.Instantaneous properties,including amplitude,delay,frequency and phase,are then calculated based on analytic signals translated from actuator tracking signals through the Hilbert transform.Potential issues are discussed and solutions are proposed for calculation of local control parameters.Numerical simulations are first conducted for sinusoidal and chirp signals with time varying amplitude error and delay to demonstrate the potential of the proposed method.Laboratory tests also are conducted for a predefined random signal as well as the RTHS of a single degree of freedom structure with a self-centering viscous damper to experimentally verify the effectiveness of the proposed use of the instantaneous frequency.Results from the ensuing analysis clearly demonstrate that the instantaneous frequency provides great potential for local control assessment,and the proposed method enables local tracking parameters with good accuracy. 展开更多
关键词 real-time hybrid simulation tracking assessment instantaneous frequency Hilbert transform
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E2E-MFERC:AMulti-Face Expression Recognition Model for Group Emotion Assessment
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作者 Lin Wang Juan Zhao +1 位作者 Hu Song Xiaolong Xu 《Computers, Materials & Continua》 SCIE EI 2024年第4期1105-1135,共31页
In smart classrooms, conducting multi-face expression recognition based on existing hardware devices to assessstudents’ group emotions can provide educators with more comprehensive and intuitive classroom effect anal... In smart classrooms, conducting multi-face expression recognition based on existing hardware devices to assessstudents’ group emotions can provide educators with more comprehensive and intuitive classroom effect analysis,thereby continuouslypromotingthe improvementof teaching quality.However,most existingmulti-face expressionrecognition methods adopt a multi-stage approach, with an overall complex process, poor real-time performance,and insufficient generalization ability. In addition, the existing facial expression datasets are mostly single faceimages, which are of low quality and lack specificity, also restricting the development of this research. This paperaims to propose an end-to-end high-performance multi-face expression recognition algorithm model suitable forsmart classrooms, construct a high-quality multi-face expression dataset to support algorithm research, and applythe model to group emotion assessment to expand its application value. To this end, we propose an end-to-endmulti-face expression recognition algorithm model for smart classrooms (E2E-MFERC). In order to provide highqualityand highly targeted data support for model research, we constructed a multi-face expression dataset inreal classrooms (MFED), containing 2,385 images and a total of 18,712 expression labels, collected from smartclassrooms. In constructing E2E-MFERC, by introducing Re-parameterization visual geometry group (RepVGG)block and symmetric positive definite convolution (SPD-Conv) modules to enhance representational capability;combined with the cross stage partial network fusion module optimized by attention mechanism (C2f_Attention),it strengthens the ability to extract key information;adopts asymptotic feature pyramid network (AFPN) featurefusion tailored to classroomscenes and optimizes the head prediction output size;achieves high-performance endto-end multi-face expression detection. Finally, we apply the model to smart classroom group emotion assessmentand provide design references for classroom effect analysis evaluation metrics. Experiments based on MFED showthat the mAP and F1-score of E2E-MFERC on classroom evaluation data reach 83.6% and 0.77, respectively,improving the mAP of same-scale You Only Look Once version 5 (YOLOv5) and You Only Look Once version8 (YOLOv8) by 6.8% and 2.5%, respectively, and the F1-score by 0.06 and 0.04, respectively. E2E-MFERC modelhas obvious advantages in both detection speed and accuracy, which can meet the practical needs of real-timemulti-face expression analysis in classrooms, and serve the application of teaching effect assessment very well. 展开更多
关键词 Multi-face expression recognition smart classroom end-to-end detection group emotion assessment
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Penetration Study of Key Technologies for Cybersecurity Risk Assessment
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作者 Lin Ma 《Journal of Electronic Research and Application》 2024年第4期81-87,共7页
In recent years,with the frequent occurrence of cyber security incidents,people have paid more attention to it.Information security risk assessment is a very important research topic.This paper gives a brief overview ... In recent years,with the frequent occurrence of cyber security incidents,people have paid more attention to it.Information security risk assessment is a very important research topic.This paper gives a brief overview of the theory of cybersecurity risk assessment,focuses on the description of the current mainstream cybersecurity risk assessment methods,classifies and compares the existing methods according to the nature of the methods,and analyses the advantages,disadvantages,and application scope of each method.Finally,the main factors affecting the evaluation results are summarized and refined,and future research hotspots in this field are proposed.Through the empirical analysis of the three factors,the influence of the correlation of the three factors,the uncertainty of the evaluation indexes,and the timeliness of the evaluation on the evaluation results are concluded,which provides a reference for future research on evaluation methods. 展开更多
关键词 Risk assessment CORRELATION real-time analysis Uncertainty analysis Quantitative analysis
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Cyber Resilience through Real-Time Threat Analysis in Information Security
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作者 Aparna Gadhi Ragha Madhavi Gondu +1 位作者 Hitendra Chaudhary Olatunde Abiona 《International Journal of Communications, Network and System Sciences》 2024年第4期51-67,共17页
This paper examines how cybersecurity is developing and how it relates to more conventional information security. Although information security and cyber security are sometimes used synonymously, this study contends t... This paper examines how cybersecurity is developing and how it relates to more conventional information security. Although information security and cyber security are sometimes used synonymously, this study contends that they are not the same. The concept of cyber security is explored, which goes beyond protecting information resources to include a wider variety of assets, including people [1]. Protecting information assets is the main goal of traditional information security, with consideration to the human element and how people fit into the security process. On the other hand, cyber security adds a new level of complexity, as people might unintentionally contribute to or become targets of cyberattacks. This aspect presents moral questions since it is becoming more widely accepted that society has a duty to protect weaker members of society, including children [1]. The study emphasizes how important cyber security is on a larger scale, with many countries creating plans and laws to counteract cyberattacks. Nevertheless, a lot of these sources frequently neglect to define the differences or the relationship between information security and cyber security [1]. The paper focus on differentiating between cybersecurity and information security on a larger scale. The study also highlights other areas of cybersecurity which includes defending people, social norms, and vital infrastructure from threats that arise from online in addition to information and technology protection. It contends that ethical issues and the human factor are becoming more and more important in protecting assets in the digital age, and that cyber security is a paradigm shift in this regard [1]. 展开更多
关键词 Cybersecurity Information Security Network Security Cyber Resilience real-time Threat Analysis Cyber Threats Cyberattacks Threat Intelligence Machine Learning Artificial Intelligence Threat Detection Threat Mitigation Risk assessment Vulnerability Management Incident Response Security Orchestration Automation Threat Landscape Cyber-Physical Systems Critical Infrastructure Data Protection Privacy Compliance Regulations Policy Ethics CYBERCRIME Threat Actors Threat Modeling Security Architecture
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Real-time Assessment of Cytosolic, Mitochondrial, and Nuclear Calcium Levels Change in Rat Pheochromocytoma Cells during Pulsed Microwave Exposure Using a Genetically Encoded Calcium Indicator 被引量:3
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作者 HU Shao Hua WANG Hui +5 位作者 LU Li ZHOU Hong Mei WANG Chang Zhen GAO Ya Bing DONG Ji PENG Rui Yun 《Biomedical and Environmental Sciences》 SCIE CAS CSCD 2017年第12期927-931,共5页
Little information is available about the effects of exposure to pulsed microwaves on neuronal Ca^2+ signaling under non-thermal conditions. In this study, rat pheochromocytoma (PC12) cells were exposed to pulsed m... Little information is available about the effects of exposure to pulsed microwaves on neuronal Ca^2+ signaling under non-thermal conditions. In this study, rat pheochromocytoma (PC12) cells were exposed to pulsed microwaves for 6 min at a specific absorption rate (SAR) of 4 W/kg to assess possible real-time effects. During microwave exposure, free calcium dynamics in the cytosol, mitochondria, and nucleus of cells were monitored by time-lapse microfluorimetry using a genetically encoded calcium indicator (ratiometric-pericam, ratiometric-10ericam-mt, 展开更多
关键词 real-time assessment of Cytosolic MITOCHONDRIAL Nuclear Calcium Levels
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Analysis of the Application Value of Virtual Reality Combined with Flipped Classroom Teaching Mode in Cardiopulmonary Resuscitation Teaching
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作者 Hua Liu 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第5期154-159,共6页
Objective:To analyze the value of using virtual reality combined with the flipped classroom teaching model in teaching cardiopulmonary resuscitation(CPR).Methods:Two classes of our nursing program were randomly select... Objective:To analyze the value of using virtual reality combined with the flipped classroom teaching model in teaching cardiopulmonary resuscitation(CPR).Methods:Two classes of our nursing program were randomly selected for the study from September 2022 to September 2023,Class A(52 students,conventional teaching method)and Class B(52 students,virtual reality combined with flipped classroom teaching mode).The assessment scores and independent learning ability scores of the students in the two classes were compared.Results:CPR theory and operation scores,passing rate,and independent learning ability scores of Class B were higher than those of Class A(P<0.05).Conclusion:the use of virtual reality combined with the flipped classroom teaching mode in CPR teaching is conducive to the improvement of students’assessment scores and independent learning ability. 展开更多
关键词 Virtual reality Flipped classroom teaching mode Cardiopulmonary resuscitation assessment performance Independent learning ability
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SRDAAR-QNPP:a computer code system for the real-time dose assessment of an accident release for Qinshan Nuclear Power Plant 被引量:5
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作者 Hu Erbang Wang Han(China Institute for Radiation Protection, Taiyuan 030006, China) 《Journal of Environmental Sciences》 SCIE EI CAS CSCD 1994年第3期296-309,共14页
The paper presents a computer code system 'SRDAAR- QNPP' for the real-time dose as-sessment of an accident release for Qinshan Nuclear Power Plant. It includes three parts:thereal-time data acquisition system,... The paper presents a computer code system 'SRDAAR- QNPP' for the real-time dose as-sessment of an accident release for Qinshan Nuclear Power Plant. It includes three parts:thereal-time data acquisition system, assessment computer. and the assessment operating code system. InSRDAAR-QNPP, the wind field of the surface and the lower levels are determined hourly by using amass consistent three-dimension diasnosis model with the topographic following coordinate system.A Lagrangin Puff model under changing meteorological condition is adopted for atmosphericdispersion, the correction for dry and wet depositions. physical decay and partial plume penetrationof the top inversion and the deviation of plume axis caused by complex terrain have been taken in-to account. The calculation domain areas include three square grid areas with the sideline 10 km, 40krn and 160 km and a grid interval 0.5 km, 2.0 km, 8.0 km respectively. Three exposure pathwaysare taken into account:the external exposure from immersion cloud and passing puff, the internalexposure from inhalation and the external exposure from contaminated ground. This system is ableto provide the results of concentration and dose distributions within 10 minutes after the data havebeen inputed. 展开更多
关键词 real-time dose assessment computer code system nuclear power plant accident.
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翻转课堂联合PBL教学法在口腔医学教学中的应用 被引量:2
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作者 宋红权 闫嘉群 +1 位作者 米娜 吕艳超 《中国继续医学教育》 2024年第10期57-61,共5页
目的 探讨翻转课堂联合以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL)在口腔医学教学中的应用效果。方法 选择2021年1月—2022年12月2018、2019级本科学生共94名作为教学研究对象,将本科学生根据教学设计分为对照组与观察组,各47... 目的 探讨翻转课堂联合以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL)在口腔医学教学中的应用效果。方法 选择2021年1月—2022年12月2018、2019级本科学生共94名作为教学研究对象,将本科学生根据教学设计分为对照组与观察组,各47名。对照组采用传统教学模式教学,观察组则采用翻转课堂联合PBL教学法,2组均进行连续3个月的教学。比较2组教学考核成绩、教学效果、学生综合能力及教学满意度。结果 观察组带教3个月后理论考核为(92.52±5.41)分、技能考核中病史采集为(91.15±5.24)分、病例分析为(90.69±5.16)分及体格检查为(93.27±6.42)分,高于对照组的(85.15±4.39)分、(83.27±4.12)分、(84.12±4.52)分、(85.24±6.11)分(P <0.05);观察组教学3个月后学生积极性及兴趣为(91.15±4.69)分、知识理解能力为(89.83±4.51)分、自主学习能力提高为(92.32±5.34)分、团队协作能力为(94.57±5.41)分及临床思维模式建立评分为(93.23±6.26)分,高于对照组的(85.41±3.25)分(、82.17±3.13)分(、84.43±4.39)分、(85.53±4.34)分、(88.21±5.42)分(P <0.05);观察组教学3个月后科研能力、创新能力、思维能力、沟通能力、设计分析能力、独立解决问题能力评分高于对照组(P<0.05);观察组教学3个月后教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论 翻转课堂联合PBL教学法用于口腔医学教学中有助于提高学生考核成绩,提升学生综合分析能力及团队协作能力,可获得较高的教学满意度。 展开更多
关键词 翻转课堂 以问题为基础的教学法 口腔医学教学 考核成绩 教学效果 综合能力 教学满意度
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机电系统网络控制课程的多维度混合式教学探索与实践 被引量:1
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作者 杨丽曼 沈东凯 石岩 《高教学刊》 2024年第2期115-118,共4页
针对研究生课程机电系统网络控制的教学现状与发展需求,开展多维度混合式教学探索与实践。构建包含课堂讲授、资源库、专题研讨等在内的线上线下多维度教学体系;针对主题研讨实践环节引入翻转课堂,以项目驱动和研讨式教学引导学生分组... 针对研究生课程机电系统网络控制的教学现状与发展需求,开展多维度混合式教学探索与实践。构建包含课堂讲授、资源库、专题研讨等在内的线上线下多维度教学体系;针对主题研讨实践环节引入翻转课堂,以项目驱动和研讨式教学引导学生分组完成课程相关的项目任务,掌握并运用所学知识分析解决问题,体验科学研究的过程与思维方法,形成理论知识到科研实践的闭环训练;最终建立形成性和终结性相结合的多元考核评价体系,旨在通过课程学习培养专业基础扎实、科研素养和工程实践能力突出的高端创新型人才。 展开更多
关键词 多维度混合式教学 翻转课堂 项目驱动教学 多元考核体系 机电系统网络控制
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健康评估实验教学中对分课堂与翻转课堂的融合应用
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作者 梁慧敏 张华 +2 位作者 王焕 庄淑梅 张燕 《中国高等医学教育》 2024年第8期1-3,共3页
目的:探究翻转课堂与对分课堂在健康评估实验教学中的融合应用。方法:选择2020年秋季学期学习健康评估课程的护理学本科专业学生为研究对象,分别设为对照组(n=72)及试验组(n=46)。对照组采用翻转课堂教学模式,试验组采用翻转课堂与对分... 目的:探究翻转课堂与对分课堂在健康评估实验教学中的融合应用。方法:选择2020年秋季学期学习健康评估课程的护理学本科专业学生为研究对象,分别设为对照组(n=72)及试验组(n=46)。对照组采用翻转课堂教学模式,试验组采用翻转课堂与对分课堂融合的教学模式,对两组教学效果进行评价。结果:两组学生的成绩差异无统计学意义,且对所体验的教学模式均持肯定态度。但相比于翻转课堂,翻转课堂与对分课堂的融合应用在课外学习压力和耗时方面表现更好。结论:对分课堂与翻转课堂的融合应用效果显著。 展开更多
关键词 对分课堂 翻转课堂 健康评估 实验教学
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医学影像学教学阅片实践课线上教学的优化探索
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作者 况红妹 张宁 +1 位作者 郭灵红 何来昌 《中国继续医学教育》 2024年第5期5-9,共5页
时代背景下,高校开展线上教学至关重要,在线教学模式多样,教学效果参差不齐。开展在线教育给教师带来了全新的机遇与挑战,为日后实施教育创造了有利的条件,在一定程度上促进了教育事业可持续发展。文章主要通过对医学影像学教学阅片实... 时代背景下,高校开展线上教学至关重要,在线教学模式多样,教学效果参差不齐。开展在线教育给教师带来了全新的机遇与挑战,为日后实施教育创造了有利的条件,在一定程度上促进了教育事业可持续发展。文章主要通过对医学影像学教学阅片实践课线上教学优化进行深度探究,首先,分析医学影像学线上教学的时代发展性、医学影像学教学阅片线上教学现状分析,其次从以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)、引入翻转课堂设计以及形成性评价方式等几个方面深入说明并探讨,为医学影像学在线教学阅片提供一种更生动有趣的教学模式,优化线上教学效果,以供其他学科参考。 展开更多
关键词 医学影像学 教学阅片 线上教学 翻转课堂 案例教学法 形成性评价
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智慧课堂情境的课程核心素养评价范式
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作者 朱莎 杨洒 +3 位作者 李嘉源 秦威 郭庆 黎欢 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期83-88,共6页
《义务教育课程方案(2022年版)》提出,要培育学生课程核心素养,倡导将核心素养评价贯穿整个教学过程,达到“教—学—评”一致。然而,智慧课堂课程核心素养评价还存在很多问题。基于此,文章提出以教学为核心、理论与数据双向驱动的课程... 《义务教育课程方案(2022年版)》提出,要培育学生课程核心素养,倡导将核心素养评价贯穿整个教学过程,达到“教—学—评”一致。然而,智慧课堂课程核心素养评价还存在很多问题。基于此,文章提出以教学为核心、理论与数据双向驱动的课程核心素养评价新范式。该范式包含课程核心素养理论模型构建、学习活动设计与实施、多模态数据采集与存储、相关特征的提取、评价模型的构建、评价结果的反馈应用六个环节,旨在实现以评促教、以评促学,提升学生的课程核心素养。文章还提出智慧课堂课程核心素养评价的原则:数字技术发展要以核心素养培育为目标、支持基于证据的过程性评价方法、创新情境嵌入式的评价手段、促进多元主体个性化评价反馈。 展开更多
关键词 核心素养评价 智慧课堂 “教—学—评”一致性 数字技术
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“机械制造技术基础”进程式智慧课堂教学质量评价体系设计研究
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作者 张康智 《工业技术与职业教育》 2024年第3期52-56,共5页
工程认证要求评价体系能够准确、全面地评估学生的综合素质和能力,反映学生在各个方面的学习成果和发展情况。进程式智慧课堂评价体系可以提供客观的评价标准,支持学生实践能力培养并提供个性化评价和指导。从深度学习的视角分析了“机... 工程认证要求评价体系能够准确、全面地评估学生的综合素质和能力,反映学生在各个方面的学习成果和发展情况。进程式智慧课堂评价体系可以提供客观的评价标准,支持学生实践能力培养并提供个性化评价和指导。从深度学习的视角分析了“机械制造技术基础”智慧课堂教学的特点。在此基础上,构建了“机械制造技术基础”智慧课堂教学评价维度,并设计了相应的质量评价指标体系,为推进“机械制造技术基础”智慧课堂教学提供参考。 展开更多
关键词 智慧课堂 机械制造技术基础 教学质量评价 体系设计 信息技术 过程性评价
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OBE教育理念下的外语课堂形成性评价:理论与实践构念
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作者 曹慧玲 《吉林省教育学院学报》 2024年第4期89-96,共8页
OBE(Outcome-Based Education)教育理念强调以学生为中心、以产出为导向、注重教学和学习的持续改进。它不仅关注学习成果,还关注如何评价学习成果。课堂形成性评价是连接“教”与“学”的有效方式,在学业评价范式变革中发挥着越来越重... OBE(Outcome-Based Education)教育理念强调以学生为中心、以产出为导向、注重教学和学习的持续改进。它不仅关注学习成果,还关注如何评价学习成果。课堂形成性评价是连接“教”与“学”的有效方式,在学业评价范式变革中发挥着越来越重要的作用。本文以分析课堂形成性评价的理论框架、实施工具与方法为基础,对外语课堂形成性评价的理论和实践构念进行系统阐述,对目前存在的问题提出对策和建议,从而为促进外语课堂形成性评价研究和实践提供启示。 展开更多
关键词 OBE教育理念 外语环境 课堂形成性评价 理论框架 工具与方法
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形成性评价前沿动向及借鉴 被引量:4
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作者 曹飞 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期87-96,116,共11页
为深化教育评价改革,进行形成性评价文献研究。形成性评价的内涵有如下新发展:形成性评价是一个整合在教学中的完整过程,强调获取反映学生学习的证据并进行旨在改进的解释,与自我调节学习紧密融合,以及结合学习进阶的系统研发并关注学... 为深化教育评价改革,进行形成性评价文献研究。形成性评价的内涵有如下新发展:形成性评价是一个整合在教学中的完整过程,强调获取反映学生学习的证据并进行旨在改进的解释,与自我调节学习紧密融合,以及结合学习进阶的系统研发并关注学科特异性。对反馈、自我评价、同伴评价等3个关键策略的前沿研究为改进教学提供了原则性和可操作的参考借鉴。研究的新动向包括:主要服务于标准化运动中的课程标准,为差异化课堂评价提供策略框架,关注公平尊重等评价精神。为解决教和学中的现实问题,综合考虑内涵的新发展,策略的新进展和研究的新动向,启示与借鉴有3个方面:形成性评价有充分的学习理论依据,起源于改进总结性评价但仍属目标评价模式,要避免结果固化和过程僵化;教学设计中明确对目标的评价,预设引出证据的手段,优化教师的反馈;设立形成性评价优化育人方式的研究专项,实现理念技术与文化环境的融合,改进学生综合素质评价。 展开更多
关键词 教育评价改革 形成性评价 学生评价 综合素质评价 课堂评价
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案例教学法在“环境修复技术”课程教学中的应用 被引量:1
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作者 马丽丽 宿程远 蒋金平 《科教导刊》 2024年第2期124-126,共3页
环境修复技术是环境工程专业的一门重要的专业课程,主要介绍污染环境的物理修复、化学修复、生物修复的原理和方法,并针对土壤环境、水环境、大气环境及固体废弃物污染的特性介绍了相应修复方法和技术手段。该课程对培养学生具备环境工... 环境修复技术是环境工程专业的一门重要的专业课程,主要介绍污染环境的物理修复、化学修复、生物修复的原理和方法,并针对土壤环境、水环境、大气环境及固体废弃物污染的特性介绍了相应修复方法和技术手段。该课程对培养学生具备环境工程专业知识和技能,提高学生分析问题、解决实际环境问题的能力具有重要作用。案例教学法有利于增强该课程的吸引力,有助于学生更好地理解和融会贯通理论知识。随着社会经济的发展,土壤、水和大气污染问题日趋严重,给人们带来了严重的健康风险,迫切需要修复治理,文章针对“环境修复技术”的教学特点和存在的问题,结合案例教学法,探讨案例教学在课程中的作用和实施方案。 展开更多
关键词 案例教学法 “环境修复技术” 课堂教学 效果评价
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程序性评价在全科临床诊疗思维课程评价中的应用
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作者 翟佳燚 陆媛 +1 位作者 石建军 于德华 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2025年第4期420-426,共7页
背景全科临床诊疗思维是全科医生为患者提供高质量诊疗服务的关键,但因其属于无法被直接观察的抽象能力,所以并不适合用传统的方法进行评价。目的本文旨在通过优化课程教学评价方法提高全科医生临床诊疗思维培训效率,丰富医学教育评价... 背景全科临床诊疗思维是全科医生为患者提供高质量诊疗服务的关键,但因其属于无法被直接观察的抽象能力,所以并不适合用传统的方法进行评价。目的本文旨在通过优化课程教学评价方法提高全科医生临床诊疗思维培训效率,丰富医学教育评价。方法于2022年9—12月,以同济大学医学院38名全科方向硕士研究生为对象,根据学习与工作经历分为在职组16名与住培组22名。培训课程包含核心、案例、结果3个模块,采取混合式教学方法开展实践。定量评价的内容为技能评分表、PBL评分表与案例评分表,主观评价的内容来自多源反馈。结果两组学员核心和案例模块首次课程评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);两个模块末次课程得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。将总体学员以及两组学员核心和案例模块首、末次课程的定量评价得分比较,差异均有统计学意义(P<0.001)。主观评价性质分为肯定性评价与改进性评价,问诊能力、体格检查、辅助检查、健康管理、慢病管理课程的肯定性评价占比较低,而改进性评价占比较高;医患沟通、病历书写、多病共存、心身疾病、未分化疾病课程的肯定性评价占比较高,而改进性评价占比较低。结论程序性评价能够丰富全科思维评价体系、促进学员循序建构全科思维,同时也发现了“翻转课堂”是程序性评价的呈现形式。 展开更多
关键词 全科医学 教学 教育 研究生 程序性评价 临床诊疗思维 翻转课堂
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面向“离散数学”的学习过程性考核研究与实践
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作者 王朝 邱剑锋 程凡 《黑龙江工程学院学报》 CAS 2024年第5期72-76,共5页
目前各高校“离散数学”课程主要采用单一的闭卷式考试进行课程考核,不利于培养学生的思维能力和综合素质。文中旨在研究适用于安徽大学“离散数学”课程教学的过程性考核评价方案。首先,采用雨课堂实现课前预习、课堂互动、实时监控和... 目前各高校“离散数学”课程主要采用单一的闭卷式考试进行课程考核,不利于培养学生的思维能力和综合素质。文中旨在研究适用于安徽大学“离散数学”课程教学的过程性考核评价方案。首先,采用雨课堂实现课前预习、课堂互动、实时监控和课后反馈等全过程的教学活动。其次,利用优慕课智慧平台对丰富的教学资源进行有效管理,并设计试题库和案例库。最后,制定综合考虑平时作业、考试、课堂表现和课程创新等多个方面的评价指标和权重的过程性考核方案以及相应的分数计算公式,以便更客观全面地评估学生的学习情况和能力发展。通过智慧教学平台的过程性考核改革,完善过程性考核标准,实行“离散数学”课程考核方式的全面改革。 展开更多
关键词 离散数学 过程性考核 雨课堂 评价指标
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指向教与学的评价变革:鲁斯·达恩“作为学习的评价”理念的探析 被引量:1
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作者 郭洪瑞 《学术探索》 CSSCI 2024年第3期150-156,共7页
鲁斯•达恩首倡“作为学习的评价”,推进了评学关系的系统整合。从主要内容看,达恩认为“作为学习的评价”意在指明评价过程即学习过程;强调获取和处理反馈信息是重要的学习过程;认为自我评价和同伴评价是重要的实践表征;同时,立足学生中... 鲁斯•达恩首倡“作为学习的评价”,推进了评学关系的系统整合。从主要内容看,达恩认为“作为学习的评价”意在指明评价过程即学习过程;强调获取和处理反馈信息是重要的学习过程;认为自我评价和同伴评价是重要的实践表征;同时,立足学生中心,强调关注学生动机上的“好奇区”。从价值意义看,达恩为“作为学习的评价”的理论发展作出了重要贡献,主要包括:切入学习理论视角,将“作为学习的评价”置于建构主义学习观下;考量了评价理论,将该理念视作形成性评价的拓展;关注了评价实践,使该理念有了实践上的支撑;关注了师生协同,主张该理念事关教师的专业发展。基于此,我们应在教学中注重变革评价功能,推进“教—学—评”的系统整合,重视教学反馈的作用,并关注和培育学生的评价素养。 展开更多
关键词 作为学习的评价 课堂评价 教学变革 自我调节学习 学生评价素养
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本研一体课程翻转课堂教学效果评价方法研究——以复合材料力学为例
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作者 祁国成 姚凯 +1 位作者 张如炳 税国双 《高教学刊》 2024年第32期108-112,共5页
建设现代化高水平研究型大学是高等学校的目标,而培养高水平人才是高等学校的主要使命,本研一体教学充分发挥不同阶段学生的学习兴趣爱好和能力特长,是一种新型融合式教学模型,尤其在专业课教学方面具有愈来愈突出的作用。翻转课堂是本... 建设现代化高水平研究型大学是高等学校的目标,而培养高水平人才是高等学校的主要使命,本研一体教学充分发挥不同阶段学生的学习兴趣爱好和能力特长,是一种新型融合式教学模型,尤其在专业课教学方面具有愈来愈突出的作用。翻转课堂是本研一体课程教学的重要创新教学手段。该研究以北京交通大学本研一体课程复合材料力学为例,在前沿专题探讨部分,设置五个不同方向,引导本研学生自组团队,自选题目,开展课堂翻转教学环节。设置学生互评和教师赋予系数的评价方法,通过等级计分加权算法,量化翻转课堂教学效果评估,分析本研学生翻转课堂接受知识维度和深度特点。该案例为本研一体课程教学提供良好的实践案例。 展开更多
关键词 本研一体 翻转课堂 效果评估 复合材料力学 知识维度
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