以“共鸣”求“共生”:数字化转型境遇下教师的发展取径与境界追求

推动教育数字化转型亟须促进教师发展以适应教育的未来变局。为促进数字化转型境遇下的教师发展,首先,基于罗萨的社会加速批判理论探究了转型境遇下的数字化格局,教育数字化转型正加速知识生产、功能替代和空间订造,并以此推动着教学变革、角色转型及交互形态的更新。其次,揭示了技术的加速特性构成教师与教育各要素之间关系式微的困境,引发了教师在空间、物界、行为、时间和自我5个层面的“新异化”隐忧。然后,基于“共鸣”理论构建形成代际交往、构成“教”“技”平衡,分离常规劳动、延伸教学意义,重塑技术意向、追求智慧教育的教师发展取径。最后,提出以构筑“共生”系统作为数字时代人机结合的境界追求,彰显人机之间的目的共性、整体协同、开放联结和自组织性。通过叠加数字技术的教育全要素、全流程与教师角色的全面契合,使数字技术全面赋能教育的现代化发展。

“天人合一”思想与山水画的生态人文精神

"天人合一"思想是中国古代最具代表性的思想观念,是中国哲学思想的基本精神,它以整体性和辩证性的思维方式来理解宇宙及万物关系,强调人与自然的和谐统一,注重对人的生存命运和生存状态的关怀与把握,其中蕴含着浓郁的生态意识和人文精神,对中国传统绘画美学特别是山水画艺术产生了重要影响,这在山水画中主要表现为生命意识、人本意识和境界追求。

语文课堂教学境界的追求

教学境界是指教学过程中师生双方围绕教学目标,通过创造性的教学活动所达到的一种理想状态。有境界的教学自成高格。施教者应追求的教学境界:(1)细雨湿衣看不见,闲花落地听无声——有教之境与无教之境两相宜;(2)深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花——彰显独特的教学风格;(3)删繁就简三秋树,立异标新二月花——激起创造性之灵光;(4)随风潜入夜,润物细无声——教学审美化的追求。

医苑丛谈——谈治学

如何成为有成就的中医学人、如何在高原上打造高峰是中医学界关注的问题。选择合适的治学方法,注重自身素质的培养,提高个人境界,强化临床诊疗技能的培养是其中的关键所在。"医苑丛谈"就是紧密围绕这四点展开的。

试论王献之的书学审美追求

王献之的书法成就众所周知,而他的书法思想却很少有人提及。他并没有完整的书论传世,但根据他现存的零散言论、书法实践以及人们的传述、评论等相关资料,可以明了他的审美追求,即主要表现在四个方面:求新求变,不仅力变古人之法,而且不断超越自己;求便求畅,努力追求最能表现自我,最便捷最流畅地抒写心灵之法;求秀求媚,努力创造与江南地理文化更相一致的书法风格;求一意贯之的创作境界,追求创作的连贯性和整体性。他的审美追求不仅体现了东晋中期社会风貌、书法审美趋向的转变,而且也是深入理解"二王"异同等问题的关键。

周敦颐原始反终的安身立命观

在周敦颐看来,太极动静生阴阳,阴阳交合生五行,在阴阳、五行二气交感之下万物化生,推本溯源,无极是根本。正是遵循儒家思想,返回本源,周子提出"主静立人极"的修养论,认为保持天道和人道的通达,人才能身安,万物才会生生不息。周敦颐的原始反终思想,不仅给世人指明了乐境,同时也传达了一种现代安身立命观。

精神上的孤独者 比较八大山人与莫兰迪的艺术追求

为了体现精神追求在艺术家艺术创作中的重要性.运用中西艺术比较的方法,通过对八大山人和乔治·莫兰迪(Giorgio Morandi)在艺术生涯、艺术追求及艺术表现上的对比,力求探寻二者在精神追求及作品中的诸多相似,进一步印证了艺术在至高点上殊途同归的现象。

朱熹语文学习观的当代价值

朱熹是中国传统教育的硕儒,他在语文学习上留下了诸多的实践并留下精辟的论述。对于语文学习的目的和方法,他也有精要的论说。通过对相关文献解读及与当代语文教育教学的比较,研究其语文学习方法及目标,可以发现朱熹在语文学习过程中重视经典积累,重视学生思维能力的培养,最终指向对个体生命境界的追求。他的语文学习观对当下语文教育仍起到积极的启发作用,有利于拨正当下相当程度的重知识传授的语文教学偏向。

论木心的艺术境界与追求--从木心与李梦熊的交往说起

陈丹青整理,木心口述的《文学回忆录》中有很多关于木心与李梦熊交往的记录。详细解析两人交往的种种事例,既可以看出时代背景对两人的艺术影响,使读者明白在那样的社会环境下以艺术为生命的艺术家们生存的艰难与不易,又能从中看出木心的行事风格以及他的艺术境界与追求。

政治视阈下对赵树理的再认识

从政治视阈来看,赵树理的一生是主动的追求与被动的接受相互交织的一生。其主动的追求主要表现在早年的政治经历、文艺作品的题材与内容及写作目的、生活与工作的中心、心之所向、政治参与等方面;其被动的接受主要体现在受政治形势影响,作出的政治反应和其作品与人生命运出现的极大转折等几方面。笔者以历史的笔触,重现昔日作家其人其作的起迭的经历,重温那时代的惊喜、错愕与无奈。

人生的追求与境界

我们现在是生活在一个重建世界新秩序的大时代。我们现在是生活在中国历史上最为辉煌的年代,但同时又是一个挑战与机遇并存的时代。时代呼唤我们每个人履行自己的人生使命。我们应该正视社会与人生,勇于追求事业、追求知识,珍惜感情,做一个仰望星空、脚踏实地的人。

大成管理哲学:人生哲学与人本境界的追求

大成管理哲学,是生命哲学、人生哲学、生存智慧学的系统化和理论化。它研究人的成长发展规律、人生治理协调规律、人伦人际关系规律,以及如何最大限度地有效拓展并挥发出自己的生存智慧、生活能量来创造物质财富、精神财富或潜在财富的规律。