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基于“实践作为价值本体”教育目的之分析 被引量:2
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作者 王威 杨道宇 温恒福 《学术交流》 CSSCI 北大核心 2013年第1期207-210,共4页
人的生命价值构成了理解教育目的的原点:教育是为了人的发展,而人之所以要发展是为了实现自身的生命价值。只有从这一原点出发,教育才能引导人走向生命自觉,才能引导人像人那样去生活。从人的生命价值角度看,人的实践活动决定了人的本质... 人的生命价值构成了理解教育目的的原点:教育是为了人的发展,而人之所以要发展是为了实现自身的生命价值。只有从这一原点出发,教育才能引导人走向生命自觉,才能引导人像人那样去生活。从人的生命价值角度看,人的实践活动决定了人的本质,人的全面发展在其本质上就是人的实践能力的全面发展,就是改造世界能力的全面发展,而对世界的改造以对世界的认识为基础。这就决定了"教学生认识世界"应成为基础性教育的目的,而"教学生改造世界"则应成为终极性教育目的,二者密不可分:前者是后者的基础,后者是前者的价值归宿。 展开更多
关键词 教育目的 全面发展 生命价值 认识世界 改造世界
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高师公共教育学的意义重建 被引量:17
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作者 雷晓云 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2004年第8期70-74,共5页
公共教育学在学生观、发展观和知识观等方面与新课程理念有冲突,思维框架的差异是导致二者冲突的根本原因。要适应新课程改革的需要,公共教育学课程必须首先实现从科学主义认识框架向生成性思维的转换,进而实现从“科学认识”意义观... 公共教育学在学生观、发展观和知识观等方面与新课程理念有冲突,思维框架的差异是导致二者冲突的根本原因。要适应新课程改革的需要,公共教育学课程必须首先实现从科学主义认识框架向生成性思维的转换,进而实现从“科学认识”意义观向“人的整体生成”意义观的重建。“人的整体生成”意义观只是重建公共教育学的一个理论起点,理论意义要变为现实,还需要公共教育学课程启动从教材、教学过程到评价制度的全面重建工程。 展开更多
关键词 公共教育学 意义重建 科学认识 生成性思维 人的整体生成
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略论中国行政学教育与行政学学科建设 被引量:14
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作者 王乐夫 《广东行政学院学报》 2001年第4期16-20,共5页
改革开放后 ,中国行政学得到恢复、重建和发展。到 2 0世纪末 ,中国行政学教育和有中国特色社会主义行政学学科建设成绩斐然。进一步推进中国行政学学科建设应坚持理论指导、中国化、规范化以及服务实践的四条原则。力求在队伍建设。
关键词 中国行政学 教育 恢复 重建 发展 学科建设 原则 内容
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改革开放30年广东省学前教育发展回顾 被引量:6
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作者 王季云 《广州大学学报(社会科学版)》 2009年第11期47-52,共6页
改革开放以来,广东省学前教育发展迅速,"重建体系、规范发展、创立多元化学前教育体系"三大改革促进了事业发展,不断满足社会需求,初步形成了具有广东特色的学前教育发展模式;同时,存在"普及率偏低、发展不均衡、师资队... 改革开放以来,广东省学前教育发展迅速,"重建体系、规范发展、创立多元化学前教育体系"三大改革促进了事业发展,不断满足社会需求,初步形成了具有广东特色的学前教育发展模式;同时,存在"普及率偏低、发展不均衡、师资队伍薄弱"三大问题,形成发展困境,急需通过管理体制改革配套地解决问题。 展开更多
关键词 广东 学前教育 重建 规范 多元化 管理体制 改革
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Study on College English Teachers' Cultural Attainment and English Teaching
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作者 黄玉梅 《中国校外教育(上旬)》 2013年第S2期65-66,共2页
The promotion of education for all-round development,the new situation of teaching progress and the higher speed growth of technology,culture and economy put in a claim for all the teachers.English is the widespread l... The promotion of education for all-round development,the new situation of teaching progress and the higher speed growth of technology,culture and economy put in a claim for all the teachers.English is the widespread language all over the world,especially in the foreign affairs,whose effect is more and more important.So how to improve college English teachers'cultural attainment and how to raise the English level of college students need every teacher's endeavor.This thesis makes a discussion to reveal the component of college English teachers'cultural attainment,and then uncovers the inner relationship between college teachers'cultural attainment and the English teaching in university. 展开更多
关键词 education for all-round development CULTURAL attai
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“技术乌托邦”的迷幻与人文精神的重建——兼论素质教育的发展方向
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作者 朱培松 《湖南工业职业技术学院学报》 2005年第2期60-62,共3页
分析了“技术乌托邦”这一神话的缺陷以及人文精神对于现实的人及社会的需求,指出了摆脱“技术乌托邦”的迷幻,重拾人文精神是当前素质教育的真正发展方向。
关键词 人文精神 技术 乌托邦 重建 发展方向 素质教育
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精神家园建设——语文教育的另一个维度
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作者 李康德 《重庆三峡学院学报》 2003年第4期118-122,共5页
现代科技和经济的迅猛发展给人类带来了极大的物质财富,而给人类生活带来另一个维度精神家园失落的负面效应,也已明显地彰显出来,迫切需要人文精神的“复兴”,重建精神家园。因此,在当前的语文教育改革中,我们应当重新审视和定位语文教... 现代科技和经济的迅猛发展给人类带来了极大的物质财富,而给人类生活带来另一个维度精神家园失落的负面效应,也已明显地彰显出来,迫切需要人文精神的“复兴”,重建精神家园。因此,在当前的语文教育改革中,我们应当重新审视和定位语文教育的目的、环境、方法,重视人文主义教育,重建、守护、拓展精神家园,重显人文精神。 展开更多
关键词 语文教育 精神家园 失落 重建 守护 拓展
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素质教育:和谐哲学的观照
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作者 孙孔懿 《基础教育》 2011年第5期5-9,43,共6页
和谐哲学是一门"关系哲学",是关于关系之理想状态的哲学。在和谐哲学视域中,人集诸多关系于一身,人的发展就是人的关系的发展。素质教育旨在促进人的关系从自然自发、单一贫乏状态向着自觉自为、丰富和谐的境界发展,因而主张... 和谐哲学是一门"关系哲学",是关于关系之理想状态的哲学。在和谐哲学视域中,人集诸多关系于一身,人的发展就是人的关系的发展。素质教育旨在促进人的关系从自然自发、单一贫乏状态向着自觉自为、丰富和谐的境界发展,因而主张重建与生活世界被割裂的联系,强调教育过程中主体间的交往实践,以促进受教育者在自主性教育活动中逐步成为和谐关系的自主建构者。 展开更多
关键词 和谐哲学 素质教育 关系交织的人 人的关系发展 自主建构
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试论思想政治教育在人的全面发展中的作用 被引量:1
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作者 胡敏 叶湘虹 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第7期243-244,共2页
思想政治教育与人的全面发展是相互联系、相互作用的,人的全面发展是思想政治教育的目的和归宿,思想政治教育是实现人的全面发展的重要途径。新时代新使命新要求,思想政治教育要通过丰富精神需要;促进个性化发展;树立创新精神;提高综合... 思想政治教育与人的全面发展是相互联系、相互作用的,人的全面发展是思想政治教育的目的和归宿,思想政治教育是实现人的全面发展的重要途径。新时代新使命新要求,思想政治教育要通过丰富精神需要;促进个性化发展;树立创新精神;提高综合素质四个方面促进人的全面发展。 展开更多
关键词 ideological and POLITICAL education all-round development of HUMAN BEING effect
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