红色经典艺术融入高校共青团工作研究

高校共青团是党联系青年团体最为牢固的桥梁纽带,也是高校思想政治教育的生力军。红色经典艺术是红色文化的重要组成部分,有着自己独特的感染力,将红色经典艺术融入高校共青团工作符合新时代的要求,探究两者的有效融合,既能推动高校共青团工作稳步向前发展,又能不断扩大红色经典艺术的传播力和影响力,两者同向同行,发挥育人实效。文章旨在探讨红色经典艺术融入高校共青团工作的内在价值和路径。

红色经典融入美术课程教学的策略探究

红色经典包含丰厚的历史文化底蕴和强烈的爱国情感,是中国人民宝贵的精神财产,将其与美术教学结合起来,既可以提高学生的艺术修养,又可以在不知不觉中培育学生的爱国热情。通过欣赏和创作,学生不仅能体会到浓郁的历史氛围,又可以感受到红色革命精神,也可以用自己的艺术实践来抒发对先烈的崇敬和感激。教师应组织学生观察生活,使学生体会红色经典的美,结合生活调动学生的创作积极性,利用综合实践实现美育德育两手抓,通过传承经典弘扬红色文化,利用互动体验增强学生认同感,鼓励学生创意表达,激发学生艺术灵感。

新文科背景下高校文科课堂对当代文学“红色经典”的建构

高校课堂是进行当代青年学生思政教育的重要精神阵地,文科专业课程的设置与教学实践更应该与时代的精神相契合,注重协同树立当代大学生正确、健康和积极的精神面貌。新文科背景下,高校文科课堂在注重提升大学课堂人文素养和人文情怀的同时,更应侧重关于当代文学“红色经典”的融合与推广的教学实践,做到既要在专业与课程的设置与安排上有意识地发掘和建构当代新“文学经典”,也要在教学实践中对当代文学“红色经典”进行深入讲授与推广。注重高校文科课堂的“红色经典”融入意识,有助于推进当代青年对文学“经典”价值的理解,提升高校青年学生的阅读品位,同时确立当代文学的权威性和经典价值。

延安大学红色经典艺术教育示范基地建设的探索与实践

红色经典艺术是中国共产党艺术实践的结晶,对学生艺术素养、人文精神、道德人格等方面有着深远的教育意义。延安大学借助获批国家红色经典艺术教育示范基地有利时机,大力推进红色经典艺术教育,通过加强领导,健全机构,突出特色,创新活动,引导示范,提升质量等途径建设红色经典艺术教育示范基地,取得了一些成绩,对高等学校红色经典艺术教育有一定的借鉴作用。

高校红色经典艺术课程课堂教学改革研究与实践

红色经典艺术课堂教学作为红色经典艺术教育的主渠道,受到知识背景的断层化、教学背景的复杂化、教学信息的陈旧化、教学模式的程式化等几个方面因素的影响,呈现教学效果不好、教学质量不高的教育困境,严重制约了高校红色经典艺术教育的深入发展。文章以延安大学"红色经典艺术大讲堂"课程为案例,从教学内容、教学风格、教学方式、考核方式等几个方面探索高校红色经典艺术课程课堂教学模式改革,以期走出红色经典艺术课堂教学的困境。

当代产业化语境下红色经典IP的电影转换

红色经典是中国特定历史时期的文化产物,深刻影响着中国人的情感结构、生活方式和价值体系。在当下的影视艺术创作、生产领域,红色经典的再度火热,是红色经典文化价值的重塑与再造,也体现了国家话语与市场机制的共谋。在产业化语境下,结合时代需求,从内容叙事、视听呈现、明星加盟、营销沟通等环节对于红色经典进行重构和创新,使红色经典以新的艺术形式呈现,实现中国精神的传承与传播。

百色学院实施红色经典艺术教育的探索与实践

红色经典艺术教育是以红色经典文艺作品为载体,通过艺术教育的途径,对受教育者进行思想教育,促进他们全面发展的教育实践活动。百色学院以建设红色经典艺术教育示范基地为契机,深入挖掘本地红色资源,对大学生实施红色经典艺术教育,取得了较大成绩,但实施过程中也存在一些不足之处,文章从破除系部局限,激发学生热情,积极交流经验等方面,提出了进一步加强红色经典艺术教育的思考和建议。

论红色经典艺术教育中的职业元素

红色经典艺术蕴含着丰富的职业元素，是培养高职学生职业人文素质的优质教育资源。红色经典艺术的基本理念、价值取向、创作范式和美学风格对学生道德的升华、文化的传承、正义的向往、现实的思考和高尚的追求有着重要的意义。

红色经典美术作品是高校思想政治教育的优质资源

红色经典美术作品是中国共产党领导人民在革命斗争中浴血奋斗的历史见证,是社会主义建设时期以及改革开放以后伟大成就的形象记载。它不仅具有传世的艺术价值和审美意义,也是民族精神、革命英雄主义气概的体现,是中华民族的宝贵精神财富。在高校思想政治教育过程中,充分挖掘红色经典美术作品的思想道德内涵和历史文化底蕴,开发利用其思想政治教育功能,是弘扬社会主义核心价值观的需要,将有助于大学生加深对中国国情的认识,形象地了解中国共产党英勇奋斗和艰苦创业的光辉历史,从而坚定“四个自信”(道路自信、理论自信、制度自信和文化自信),达到提高思想政治教育实效性的目的。

论红色经典艺术教育中的职业元素

红色经典艺术蕴含丰富的职业元素。是培养高职学生职业人文素质的优质教育资源。红色经典艺术的基本理念、价值取向、创作范式和美学风格对学生道德的升华、文化的传承、正义的向往、现实的思考和高尚的追求有着重要的意艾。

中国当下文艺经典的历史价值与消费取向

随着消费主义文艺思潮的泛滥,文化经典也被纳入“戏改”范围。文化经典具有被接受大众认可的历史价值,不容许被轻易戏改,红色经典是社会主流意识形态对官方历史的某种程度上的首肯,改编需要经过慎重的思考。从唯物史观的视阈出发对文艺经典的历史认同与消费主义文艺思潮的越界扩张是格格不入的。

红色经典美术作品融入青少年党史学习教育的路径研究

中国共产党百年光辉历程中创作的红色经典美术作品既是政治性、思想性、艺术性的高度统一,又是历史真实、艺术真实和情感真实的有机融合。红色经典美术作品的深刻思想性、丰富视觉性、鲜活故事性,给人以价值引导、精神引领、审美启迪,是开展青少年党史学习教育取之不尽、用之不竭的宝贵资源。在青少年党史学习教育中,可以运用红色经典美术作品独特优势,发挥红色经典美术作品独到作用,通过与教学互动、与科技联姻、与文创嫁接,提升党史学习教育的引领力、说服力和感召力。

红色经典艺术融入高校人才培养的路径与策略

红色经典艺术是红色文化的重要组成部分,由中国共产党带领中国人民在长期的革命斗争中所产生的伟大精神及其物质和信息载体,是中国共产党优良传统和作风的集中反映,亦是我国民族精神和革命精神的生动体现。当前,在传承红色基因的大好机遇下,如何坚化文化自信,挖掘红色经典艺术的人才培养价值和功能,将其与高校人才培养有机结合起来,对加强当代高校学生理想信念教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育具有重要意义,同时也是提升大学生思想政治素养,引导大学生践行社会主义核心价值观的重要途径。

论“红色经典剧目”在艺术院校思想政治课教学中的运用

艺术院校在思想政治课教学中运用"红色经典剧目"具有独特的优势,主要缘于社会环境因素、校园环境因素以及大学生主体因素三个方面。要通过与课堂有机融合、打造红色经典剧目、红色经典剧目校园展演等方式,切实提高艺术院校思想政治课教育实效。

红色题材美术作品在初中大单元美术教学中的应用

在大单元课程教学背景下,围绕红色题材美术作品的精神内涵和初中美术课程的特色,结合青少年认知发展规律,创新性地将红色主题美术作品与初中美术教育教学紧密结合,从而进一步丰富美术教学内容,帮助学生更好地掌握相关知识、了解党的历史、提高审美能力。

红色经典歌曲在高校音乐教学改革中的应用

红色歌曲是我国红色经典元素不可缺少的组成部分,红色经典歌曲旋律与内容蕴含中国特有的民族精神与红色精神。红色经典歌曲和中华人民共和国成立关系密切,甚至可以说红色歌曲孕育了新中国的概念和元素。我国地方高校教育体系中,音乐教育内容与过程极具独特性,不仅蕴含艺术教育功能,而且具有提升学生综合素质的功能。本文通过分析地方高校音乐教学中应用红色经典歌曲的作用和价值,提出如何在地方高校音乐教学改革中有效应用红色经典歌曲,以期充分发挥红色经典歌曲的育人功能,提升地方高校的教育水平。

中国红色经典舞蹈作品演艺形态研究

"红色经典"主要是指新中国成立以来广为流传的反映中国革命历史的优秀文学艺术作品,由于涉猎的艺术门类众多、表现的形式多样及创作的数量繁多,因此成为新中国文艺发展史上一个新的研究视点。本文从演艺形态的视角切入,一方面对新中国舞蹈史上具有较大影响的红色经典舞蹈作品进行了一定的梳理;另一方面对这些作品进行了一定的演艺形态分析。基于新中国舞蹈史上红色经典舞蹈创作的两个历史高峰,笔者运用对比研究的方法,把前后两个时期划分为两种演艺形态,即"舞剧类型的红色经典"与"红色经典题材的舞剧"。

多维视角中芭蕾舞剧《红色娘子军》的时代解读——兼论艺术经典的生成与意义

作为艺术经典,中国芭蕾舞剧《红色娘子军》至今已上演了五十年近4000场。本文从美学、人类学视角阐释其构成要素及意义,提出艺术经典需有一以贯之的艺术精神红线,引领整个作品形成的铺陈结构。这个铺陈结构既是叙事结构、情感结构和意念结构,也是一个镶嵌在有限结构上的开放包容的无边框架。艺术经典是一个编创、表演、受众全方位参与的共生结构,是编创者、表演者和受众互动共生的审美交集,是作品的"召唤结构"和人民性的合唱。舞蹈艺术经典从主题、情节、人物、风格、样式,到演技、音乐、服装、舞美、受众等,是一个浑然天成的生命整体,任何一个元素都不可或缺,不可替代。艺术经典需要从政治、教育、祭祀等多种文化功能到单一审美文化功能的历史性蒸馏过程,其审美价值在于勾连人性深处的恒在结构。即连接人的情感,直击人的心灵,激发人的积极生命体验,确证人之为人的本质力量。观照这种中西合璧式的舞蹈艺术形式,需要摒弃西方分析哲学观念,超越形式和内容二元对立、中国舞蹈和西方芭蕾舞蹈二元对立的思维框架,更要超越中国文化和西方文化二元对立的思维坐标。在整体哲学观视野下,艺术经典是一个不可分割的与人性深层结构浑然链接的整体,具有超越国界、民族、时代、舞种的跨文化意义,即艺术经典的人类文化遗产价值。从中华民族文化观照《红》剧舞蹈所以成就的历史端和未来端,以中华民族"和而不同"的价值理念为引领,是我们创新舞蹈乃至复兴中华文化的重要路径,也是促进人类文化多样性共生与繁荣的必然选择。

红色经典美术作品融入高校思政课的价值体现

红色经典美术作品是艺术者为中国共产党百年奋斗历史进行的创作,是对革命精神的崇敬、历史故事的缅怀、新中国建设的抒情,反映着党的初心与使命,它们丰富与充实了中国现代美术史,成为中国红色文化的重要组成部分。红色经典美术作品凝聚与传承了红色文化的基因与精神,成为高校弘扬和传播社会主义先进文化最生动、最鲜活的教学资源。作为落实立德树人根本任务的关键课程,高校思政课要善于运用红色经典美术作品,紧抓大学生的特点,滋养大学生的思想,引导大学生的行为。因此,高校思政课要结合教学内容,挖掘红色美术作品中的思政元素、凝炼红色美术作品中的精神养分传递艺术家的榜样力量,积极探讨红色经典美术作品在思政课中的价值体现。