工程教育认证背景下经济学课程教学改革与探索——以纺织工程专业“世界经济概论”课程为例

在纺织工程专业认证背景下,以浙江理工大学的国家特色专业为依托,基于课程思政建设和“互联网+”对“世界经济概论”课程进行教学改革与探索,如何开展纺织专业经济学课程的知识教学,实现高校“全面发展”的人才培养目标,是“世界经济概论”课程教学关注的重点.从“世界经济概论”课程的教学设计、教学内容、教学方式等方面出发,探讨提高纺织工程专业新工科人才培养质量的措施,加强专业知识基础的同时,培养学生具有良好的经济学分析视角、国际化的视野和敏锐的洞察力,将工程教育专业认证的核心理念融入到纺织工程新工科建设和人才培养过程中,构建起纺织和经济学科交叉及产教融合的教育教学体系。

中国民工荒产生的原因及其应对策略

一向被认为廉价劳动力接近于"无限供给"的中国,却在今年出人意料地大范围出现了民工短缺。民工工资收入低且增长缓慢与物价上涨形成强烈反差;以及农民收入增加,部分民工转向农业;企业用工迅速扩张;经济增长模式面临变革等多种原因造成局部地区民工短缺。为此,我们应该在尊重市场规律的情况下,借助政府的力量,加快经济改革的步伐,提高民工的待遇,保障民工的利益,提高民工的素质,培养高技能的员工,从根本上解决民工荒难题。

改革化学实验教学以适应高等教育的发展

化学实验教学是高等院校化学专业学习的重要的环节,是培养化学化工类专业学生实验技能的场所,但我国的部分高校化学实验教学目标不明确,实验教学效果不理想,实验教学教师队伍建设不完善,只重视化学专业理论课的建设,却忽略化学实验教学的重要性,只有从根本上改革化学实验教学,改变现有的实验教学模式,重视实验教学,优化化学实验教学的体系,完善实验教师队伍的建设等措施,才能适应现代高等教育的要,才能培养出适应现代社会要的新型人才。

民办高校物理实验室的教学管理现状探析

大学物理实验课是工科大学生必修的一门重要的基础实验课程,物理实验室是高校实施大学物理实验教学的重要场所。结合大学物理实验教学的特点,以及地方民办高校黄河科技学院在大学物理实验室建设、管理中的特殊现状,分析了民办高校基础物理实验室教学与管理中存在的问题。提出了民办高校大学物理实验教学、大学物理实验室管理的一些改革措施,以此提高大学物理实验教学的效率,激发学生的实验兴趣,强化实践动手能力。

E-learning在《有机化学实验》课程中的应用探索

有机化学实验教学是高等院校化学、化工类各专业的一门必修课。我们引入E-Learning新型学习方式,配合传统的课堂教学方式进行了有效的教学探索,提升了教学成效。并且,有益于培育学生的创新观念,培养学生终身学习的习惯,提高学生的自主学习能力。

高职院校通识课程教学改革与实践——以北京经济管理职业学院现代企业管理通识课程为例

为培育可持续、全面发展的应用型人才,高职院校开展通识教育是顺应时代发展的要求。本文以现代企业管理通识教育核心课程为例,提出课程改革的指导思想和目标是关注学生的思想精髓、品质素养的培养,重点培养学生运用管理学原理、方法和思维方式分析和解决实际问题的能力。在此目标指导下,结合非管理专业学生知识背景和对企业管理知识的需求,开展重构教学内容、创新教学模式和优化评价方法等全方位教学设计的改革与实践。

福建省大学生学习风格的研究与高校教学改革

不同年级和学校类别的大学生在学习风格上并无显著的差异,而不同专业的大学生除文科大学 生表现出比术科大学生更多的行为主义倾向外,其余的学习风格的差异也不显著。这说明大学生没有在专业 学习的过程中发展起相应的学习风格。

冬冷夏热地区既有居住建筑节能改造评价体系研究——以长沙为例

以长沙为例,通过分析既有住宅建筑节能改造评价指标选取的原则,根据其气候条件、经济状况、施工水平、改造建筑的特点搭建了评价指标体系的层次模型;并利用节能改造各相关部门专家对影响上一层次的同一层次各因素进行两两对比的调研数据形成判断矩阵;采用Matlab软件分析各指标的权重,为冬冷夏热地区节能改造后综合评价及改造方案的优选与优化提供参考。

改制是高等教育走出困境的出路

中国高等教育是计划经济的产物,与当前蓬勃发展的市场经济不相适应;必须改变体制才能走出困境。高等学校可以考虑将30%的大学改制为“国有、民办、公助”的大学。这样国家可减少投资76亿元,具有明显的经济效益。上海等大城市可率先改制试点。

理工融合新体系化学实验教学改革研究

论述了化学实验教学的重要性,对当前大学化学实验教学的现状和弊端进行了分析,提出了建立理工融合新体系化学实验应遵循的原则,阐述了新体系化学实验的结构、内容、管理与组织实施。

农科本科专业化学课程体系和教学内容综合改革研究与实践

本文分析了农科本科教育化学课程体系和教学内容的现状与存在的问题,并提出了具体的改革措施,加强学生实验、实践能力、创新意识和综合素质培养。

试论互动式教学在高校教学中的应用

高校教师利用现代化教育技术,加强互动式教学以培养学生在教学中的积极性、主动性和创造性,使学 生从被动学习转向主动学习,更好地培养学生的思维能力和创新能力,培养适应21世纪要求的高级专门人才。

医院信息系统升级改造前后对比

目的:通过对系统升级来满足日益增长的业务需要。方法:采用了Oracle RAC技术发挥闲置设备的作用。结果:节约了费用,提升了系统的扩展性和可用性。结论:医院各项工作顺利开展,为领导决策提供新的平台。

《大学化学》教学改革的初探

随着社会对复合型、通用型人材的迫切需求,在高校中开设大学化学课程已经相当普及。探索在新形势下,大学 化学的教学模式有其重要作用。本文从课程现状、教学目标、方式和手段等方面进行了有益的尝试。

印度金融自由化对中国金融体制改革的参照意义

本文通过对当代印度经济政策演变历程的分析,对印度的金融自由化进程中存在的问题以及金融危机的生成机理进行了梳理,并在相关的理论指导下对中国的金融改革提出了一些应对的思路。本文对于了解印度金融自由化并吸取其经验教训,促进我国金融体制改革,均具一定的现实意义。

应用写作课教学应重视阅读环节

阅读是应用写作的物质基础,阅读的目的是为了提高写作水平,教师要围绕写作教学指导来引导学生阅读;阅读是应用写作内容的重要源泉,学生要靠阅读来提供间接的社会生活经验或某一专业的工作经验;阅读需要一定量的积累,要对基础阅读内容规定出必读书目的参考书目;阅读要讲究一定的方法。

改制上市不是灵丹妙药——由日本的教训看我国银行改革的制度缺陷与制度设计

目前,我国国有商业银行的改革进入到攻坚阶段,改制上市成为当前国有商业银行改革的目标和救命稻草。但日本银行业历经十年的改革,却仍未取得实质进展的教训提醒我们,仅仅实现形式上的产权多元化和上市并不能从根本上解决银行业的问题,关键是要吸取日本银行改革的教训,分析国有商业银行改革中存在哪些制度缺陷,然后标本兼治,大刀阔斧地进行一系列制度创新才能把国有商业银行打造成富有效率、规范运作的现代金融企业。

《罗浮待鹤山人诗草》中的变法自强思想

郑观应的《罗浮待鹤山人诗草》洋溢着变法自强思想。他用诗歌凸显“古今之变局”论和“春秋战国”说的历史观和时局观,作为亟言“变法宜决断”的依据。他在吟咏中所表达的变法自强思想,始终把“改科举”、“设学校”、“育人才”放在首位。在主张“练兵将”、“制军器”的同时,强调“决胜于商战”。其又一特色是明确主张进行以改官制为中心的政治改革,并有抨击“专制”、向往“民权”的吟咏。“此际朝廷求变法,可如俄日合经营”,郑的这种心声与维新派同调。但他缺少实践维新的献身精神和主体意识,故只是维新论者,还不是维新派。

动物传染病新形势下引发的教学思考

根据当前动物传染病出现的新特点,提出在新形势下进行传染病教学改革的必要性。并从改革动物传染病教学内容、探索新的教学方法和教学模式、加强学科间的横向联系等方面,就动物传染病教学改革的方法及思路进行了探讨。

支撑新课程的教育观念体系解读

新课程改革是我国基础教育面向新时代的一场深刻的教育革命。教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》启动了我国建国以来的第八次基础教育课程改革,这次课程改革的难点是教育观念体系的更新与重建,该文从目标观、教材观、课堂教学观、学习观、智力观、发展性评价观、学生观、教师观8个方面对支撑新课程的教育观念体系进行了解读。