阶段性语言康复训练在卒中后失语症患者中的应用效果

目的:观察阶段性语言康复训练在卒中后失语症患者中的应用效果。方法:选取2020年5月至2021年5月该院收治的80例卒中后失语症患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各40例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予阶段性语言康复训练护理。比较两组干预前后语言功能[波士顿诊断性失语症检查量表(BDAE)]评分、神经功能缺损[美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)]评分、认知功能[蒙特利尔认知评估量表(MoCA)]评分和生命质量[脑卒中失语症生活质量量表(SAQOL-39)]评分。结果:干预后,两组复述、阅读理解、书写和语言流利性等BDAE评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组MoCA评分均高于干预前,且观察组高于对照组,两组NIHSS评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组SAQOL-39评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采用阶段性语言康复训练护理可提高卒中后失语症患者的语言功能评分、认知功能评分和生命质量评分,以及降低神经功能缺损评分的效果优于单纯常规护理效果。

针灸配合康复训练治疗脑梗死后认知功能障碍的疗效观察

目的 探讨针灸配合康复训练治疗脑梗死后认知功能障碍的疗效。方法 102例脑梗死后认知功能障碍患者,根据随机数字表法分为观察组及对照组,每组51例。对照组予以康复训练,观察组在对照组基础上配合针灸治疗。比较两组蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分及治疗前后Fugl-Meyer运动功能评定量表(FMA)、行为逻辑面试(BBSI)、简易智能精神状态检查量表(MMSE)、基本生活活动能力量表(BADL)、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分。结果 观察组视空间与执行功能、定向力、注意力、命名、语言、抽象思维评分分别为(4.45±1.22)、(4.98±1.09)、(5.98±0.87)、(2.11±0.71)、(2.14±0.51)、(1.97±0.77)分,均高于对照组的(4.08±1.31)、(4.06±1.13)、(4.62±0.73)、(1.78±0.82)、(1.77±0.63)、(1.03±0.83)分,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组FMA上肢、下肢评分均高于本组治疗前,且观察组FMA上肢、下肢评分分别为(61.11±2.34)、(28.03±2.03)分,均高于对照组的(54.62±2.87)、(23.14±2.11)分,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组BBSI评分低于本组治疗前,MMSE评分高于本组治疗前,且观察组BBSI评分(5.09±0.98)分低于对照组的(6.99±1.13)分, MMSE评分(25.76±2.45)分高于对照组的(23.08±2.21)分,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组工具生活量表评分与躯体生活量表评分均低于本组治疗前,且观察组工具生活量表评分(17.58±2.12)分与躯体生活量表评分(7.09±1.11)分低于对照组的(19.45±2.10)、(10.62±1.22)分,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后10、20、30 d,两组NIHSS评分均低于本组治疗前,且观察组NIHSS评分分别为(13.24±1.01)、(10.11±0.54)、(7.09±0.92)分,均低于对照组的(15.98±1.24)、(12.98±0.67)、(10.11±1.04)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 针灸配合康复训练治疗脑梗死后认知功能障碍患者的整体效果较理想,其认知功能、生存能力等多方面都得到了明显的改善,值得推广应用。

基于虚拟现实技术的认知功能康复训练系统的设计与构建

目的本文介绍基于虚拟现实技术的认知功能康复训练系统的设计构建,包括总体构思,系统的组成和功能设计,系统实现所采用的训练数据形式化描述、人机交互控制、训练过程仿真控制和虚拟环境模块开发等关键技术等。该系统适合我国国情和军队环境,将为认知康复开辟新的治疗途径,有助于推动虚拟现实技术在康复医学领域中的应用。

基于因特网的认知远程康复治疗系统的构建

本文介绍基于因特网的认知远程康复治疗系统的建设,包括总体构思、系统的组成、系统实现所采用的关键技术、系统的功能设计、患者与医生不同角色的权限划分以及网上就医流程。该系统适合我国国情,将成为认知康复开辟新途径,有助于解决远离医院居住、行动不便的患者就医难,以及专业治疗人员缺乏等问题,亦有助于推动我国认知康复的普及与发展。

记忆障碍康复训练的疗效研究

目的研究记忆障碍康复训练的疗效,比较不同训练模式的疗效及优缺点,对可能影响疗效的因素进行分析。方法将全国12家综合医院和专业康复机构144例记忆障碍患者分为仪器训练组、人工训练组和对照组。仪器和人工训练组患者进行以记忆为主的认知康复训练,1次/d,30 min/次,分别治疗6周和12周;对照组不参加训练。对训练前后的瞬时、短时和长时记忆进行评定;比较仪器训练组、人工训练组及对照组训练前后组内及组间成绩;并对性别、年龄、受教育年限、病程、损伤部位及昏迷时间对疗效的影响进行分析。结果仪器训练组及人工训练组6周、12周成绩均较初评显著提高(P<0.001),并均明显高于对照组(P<0.01);仪器训练组成绩明显高于人工训练组(P<0.01);年龄与疗效呈负相关。结论记忆障碍康复的疗效显著;12周的康复训练可使患者的记忆功能显著提高;采用认知康复专业仪器进行认知训练模式的疗效明显优于人工训练模式,应予以普及推广。

注意障碍康复训练的疗效观察

目的探讨不同训练模式对注意障碍康复的疗效。方法按照训练模式将47例注意障碍患者分为仪器训练组(n=16)、人工训练组(n=21)和对照组(n=10)。训练组均进行每次30 min,每日1次的注意训练。3组在入组及6周后进行蒙特利尔认知功能评定(MoCA)和洛文斯顿认知成套测验(LOTCA),分别比较3组训练前后注意评分及其差值。结果仪器训练组和人工训练组训练后注意评分提高(P<0.05),3组间注意评分的差值比较,仪器训练组注意评分差值最高(P<0.05)。结论采用认知康复工作站辅助注意障碍训练是一种高效的训练方法。

帕金森病的认知障碍及康复治疗

帕金森病是一个运动系统的疾病 ,但也有认知功能的障碍 ,研究发现帕金森病患者的认知障碍主要表现为 :言语流畅性障碍、视空间障碍、额叶功能记忆障碍、智能障碍等。其中最引起人们关注和最引起病人丧失生活能力的是智能障碍 ,即痴呆。病人的认知功能障碍尤其是痴呆对其生活造成了极大的影响 ,因此有必要对帕金森病患者的认知障碍进行康复治疗。本文在总结了国内外的文献的基础上 。

认知能力评测及训练对脑卒中早期患者疗效的影响

目的:观察本科室开发的视空间能力评测及训练软件系统(VETS)对脑卒中早期患者康复疗效的影响。方法:61例急性脑卒中患者随机分为VETS组31例和对照组30例,均接受以运动再学习疗法、针刺及神经肌肉电刺激等为主的康复治疗。VSET组在此基础上配合使用VETS。2组治疗前后均采用VETS和改良Barthel指数评定认知功能和ADL。结果:治疗1个月时,2组患者认知功能和ADL评分与治疗前比较均有提高(P<0.01);2组间比较,VETS组认知功能评分及治疗前后ADL差值均明显高于对照组(P<0.01)。相关回归分析显示,认知功能的提高与ADL能力提高呈正相关关系。结论:通过VETS检测发现,急性脑卒中患者均存在不同程度认知功能障碍,进行针对性认知能力训练可有效加快患者治疗进程,促进认知功能恢复,提高ADL能力。

信号式功能性电刺激对脑卒中患者认知功能的影响

目的:探讨信号式功能性电刺激对脑卒中患者认知功能的影响。方法:脑卒中偏瘫患者34例,分为A组8例、B组8例、C组7例及D组11例,分别配合给予信号式功能性电刺激、国产低频电刺激、肌电反馈电刺激及操作同A组,但无电刺激输出。于治疗前、治疗后20d时用简易精神评定量表(MMSE)及功能综合评定量表(FCA)的认知部分对各组患者进行精神状态及认知功能评定。结果:经过20d的治疗,A、C组FCA认知部分和MMSE评分与治疗前及B、D组比较均有明显提高(P<0.05);A组与C组治疗前后的差值比较差异无统计学意义。B、D组与治疗前及治疗后2组间差值比较均差异无统计学意义。结论:信号式功能性电刺激与肌电反馈电刺激治疗均可促进脑卒中患者受损的神经功能恢复,改善情绪障碍,提高认知功能。

康复训练联合针刺综合干预对脑卒中后认知功能障碍的作用

目的探讨康复训练联合针刺综合干预对脑卒中后认知功能障碍疗效并观察对患者神经功能缺损和日常生活活动(ADL)能力的作用。方法 100例患者随机分为对照组和治疗组,每组50例,所有的患者用常规药物治疗,对照组采用康复训练,治疗组加用针刺干预。分别与治疗前24h及治疗后1个月采用洛文斯顿作业疗法认知评定量表(LOTCA)、神经功能缺损程度量表(NDS)及Barthel指数(BI)进行评定。结果治疗组治疗后认知功能LOTCA评分、NDS、BI评分均有改善,与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论康复训练联合针刺综合干预能改善脑卒中患者认知能力,促进患者神经功能康复,提高ADL能力。

目标导向性康复护理在重症监护室脑出血患者中的应用效果

目的:观察目标导向性康复护理在重症监护室(ICU)脑出血患者中的应用效果。方法:选取2020年1月至2021年3月该院ICU收治的74例脑出血患者进行前瞻性研究,按随机数字表法分为对照组和观察组各37例。对照组实施常规护理,观察组实施目标导向性康复护理,比较两组护理前后神经功能缺损程度[美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)]评分、认知功能[简易智力状态检查量表(MMSE)]评分、运动功能[Fugl-Meyer评定量表(FMA)]评分、日常生活活动能力[改良Barthel指数(MBI)]评分,以及护理满意度。结果:护理后,两组NIHSS评分均低于护理前,且观察组低于对照组,两组MMSE、FMA和MBI评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为97.30%(36/37),高于对照组的78.38%(31/36),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:目标导向性康复护理应用于ICU脑出血患者可提高MMSE评分、FMA评分、MBI评分和护理满意度,降低NIHSS评分,效果优于常规护理。

脑梗死治疗中综合康复的应用效果分析

目的分析综合康复疗法在脑梗死临床治疗中的应用效果。方法选择本院于2018年6月—2019年1月期间收治的脑梗死患者70例,通过随机序列的方式进行分组,35例归为研究组,35例归为对照组,对照组患者接受常规康复治疗,研究组患者在对照组患者治疗基础上,接受综合康复治疗,对比两组患者治疗后的神经功能缺损评分、认识功能评分、运动功能评分以及日常生活活动能力评分。结果观察组患者治疗后在神经功能缺损、认识功能、运动功能以及日常生活活动能力方面的评分与对照组患者进行比较,相应数据组间差异存在非常显著的统计学意义(t值分别为,10.302,3.470,3.424,9.529,P<0.05)。结论脑梗死患者临床治疗期间,对患者行综合康复疗法,可以有效缓解患者的神经功能缺损症状,进而优化患者的运动功能与认知功能,有利于患者获取更好地生活质量,促进预后发展。

执行障碍康复训练在多动症儿童中的应用效果分析

目的探讨执行障碍康复训练在多动症儿童中的应用效果.方法选取本院2021年8月—2023年7月收治的86例多动症患儿作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组与观察组,各43例.对照组采用常规康复指导,观察组采用执行障碍康复训练.比较两组患儿的多动症状、认知功能及病情状况.结果训练后,观察组注意力缺陷多动障碍评定量表中多动-冲动、对立违抗、注意缺陷评分分别为(9.92±0.85)分、(7.21±0.54)分、(10.71±1.73)分,均低于对照组的(12.57±1.86)分、(9.57±1.25)分、(13.56±1.95)分,组间差异有统计学意义(P﹤0.05);观察组Conners父母用症状问卷中多动指数、冲动-多动、心身问题、焦虑、学习问题、品行问题评分分别为(2.13±0.38)分、(1.28±0.19)分、(0.64±0.21)分、(0.91±0.17)分、(2.47±0.48)分、(2.43±0.26)分,均低于对照组的(3.94±0.82)分、(1.92±0.36)分、(1.31±0.59)分、(1.45±0.56)分、(3.91±0.82)分、(4.07±0.73)分,组间差异有统计学意义(P﹤0.05);观察组Conner简明症状量表评分为(12.76±1.46)分,低于对照组的(17.68±1.73)分,差异有统计学意义(P﹤0.05).结论在多动症儿童中采取执行障碍康复训练可明显减轻患儿症状,改善病情程度,提高认知功能,适合临床推广使用.

早期综合康复护理对颅脑损伤术后患者认知功能、神经功能恢复的影响

目的探究早期综合康复护理对颅脑损伤术后患者认知功能、神经功能产生的重要影响.方法选取2022年8月—2023年8月于我院就诊的70例颅脑损伤术后患者为研究对象,依据护理方案的不同将其分为对照组与观察组,各35例.对照组采用常规康复护理,观察组采用早期综合康复护理,比较两组认知功能、神经功能、肢体运动功能、生活质量水平、服务质量.结果护理后,观察组简易精神状态检查量表、运动功能评定量表、生活质量综合评定问卷评分均高于对照组,美国国立卫生研究院神经缺损量表评分低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).观察组护理满意度为100.00%,高于对照组的85.71%,差异有统计学意义(P<0.05).结论颅脑损伤术后患者经系统且更具针对性的早期综合康复护理后,其认知功能、神经功能缺损、肢体运动功能、生活质量等恢复效果更为理想,护理满意度也大幅提升,值得临床借鉴并推广.

认知干预对社区脑卒中患者认知障碍的影响

目的探讨认知干预在社区脑卒中患者认知障碍康复中的价值,为社区认知康复干预提供依据。方法将92例符合人组标准的脑卒中后认知功能障碍患者以随机数字表法分为认知干预组与对照组,2组均接受规范、系统的社区康复治疗与指导,认知干预组在此基础上进行专门的认知康复训练。2组患者在入组时及治疗结束后分别采用神经行为认知状态检查(NCSE)量表、综合功能量表(FCA)、改良的巴氏指数(MBI)进行认知功能、运动功能和日常生活活动(ADL)能力的评定。结果认知干预组治疗后,NCSE各领域评分和总分、FCA评分及MBI评分均明显高于治疗前和对照组(均P＜0．05)。结论社区认知干预不仅能改善脑卒中患者的认知功能障碍,而且能促进患者运动功能与ADL能力的恢复。

循证护理结合执行障碍康复训练对小儿多动症患儿自我管理能力及认知功能的影响

目的探究循证护理结合执行障碍康复训练对小儿多动症患儿自我管理能力及认知功能的影响.方法选取我院2019年5月—2021年9月收治的多动症患儿92例,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组46例.对照组实施常规护理,观察组实施循证护理结合执行障碍康复训练,均持续护理3个月.比较两组自我管理能力、认知功能、多动症状及生活质量.结果护理前,两组自我管理能力、认知功能、多动症状及生活质量比较,组间差异无统计学意义(P>0.05).护理后,观察组自我管理能力评分、儿童生存质量测定量表中生理、情感、社会、角色功能评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).护理后,观察组Conners父母用症状问卷中各因子评分、注意力缺陷多动障碍评定量表中注意缺陷、对立违抗、多动冲动评分均低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论循证护理结合执行障碍康复训练可有效提高多动症患儿自我管理能力,减轻多动症状,改善认知功能及生活质量.

前庭康复对注意力缺陷多动障碍儿童的疗效观察

目的探讨前庭康复(VR)方法治疗注意力缺陷多动障碍(ADHD)患儿的疗效。方法将2018年2月至2019年8月该院收治的60例ADHD患儿按照随机数表法分为对照组和观察组,各30例。两组均采用认知行为疗法,观察组加用VR方法,每周5次,疗程为2个月。治疗前后采用中文版注意缺陷多动障碍评定量表-父母版(SNAP-Ⅳ)和中文版conners父母用症状问卷(PSQ)对两组患儿进行评估。结果两组治疗前PSQ各因子(品学行为障碍、学习障碍、心身障碍、冲动/多动、焦虑、多动指数)评分和总分、SNAP-Ⅳ的3个分量表(注意力不集中、多动/冲动、对立违抗)评分和总分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组和对照组上述评分均较治疗前明显降低(P<0.001),且观察组均明显低于对照组(P<0.05)。结论通过应用VR方法可有效改善ADHD患儿症状。