产业学院产教科融合的创新教育模式探析——以华为鲲鹏数字产业学院为例

文章围绕华为鲲鹏数字产业学院建设下人才培养、课程建设、校企合作模式等的研究,构建出产业学院视角下的产教科融合创新教育模式。通过对创新产品研发驱动的项目教学方法、构建项目化和模块化课程体系、校企共同开发课程资源、实施混合式和协作式教学等关键要素的研究,探索产业学院产教科融合的创新教育模式构建,以期对其他专业群或产业学院的建设提供参考。

应用型高校科研能力评价与优化路径

科学研究既是高校基本职能之一,也是发挥人才培养、服务社会等职能的重要基础。近年来,应用型高校的科研工作取得了不俗的成绩,但是依然存在着科研规划不明确、学科建设基础薄弱、高水平和标志性成果较少、科研水平较低等问题,这使得应用型高校难以为地方经济结构调整和产业转型升级提供充分有力的科技支撑和智力支持。应用型高校应充分认识到科研工作的重要性,完善科研管理制度;选择重点领域,实现特色发展;建设应用型研究团队,完善教师的科研评价;推进校地融合、校企合作。

成都市中学体育现状调查分析

对成都地区部分学校进行整群抽样,通过自编问卷,主要从学校体育管理、体育教学设施、学校体育教学与科研、体育教师思想动态四个方面对478名体育教师,11个区(市)县及21所市属中学进行调查,结果显示,我市部分中学领导对体育工作认识已有一些转变,但重视程度仍然不够、对体育学科特点认识不足,仅停留在形式上。在对学校体育工作战略性决策、科学管理上没能充分发挥体育教师主动性、积极性,制约了体育教育、教学质量提高,学校体育在总体上远未达到与时代同步发展的状态。目前我市中青年教师占主流,是体育教学的骨干力量。从教学科研来看,绝大多数研究仅停留在个案课分析层面上。

美国基础科学教育改革及其主要特点——兼谈加强我国科学教育研究

美国20世纪80年代中期以来开展的新一轮基础科学教育改革,是60年代科学教育改革的继续和深化。其基本特点蕴含着值得我国科学教育改革借鉴的丰富经验,如科学教育改革得到全社会的支持,尤其是科学界和企业界的大力支持;科学课程改革具有系统性和配套措施;科学教育改革高度重视科学探究和科学教育的普及;尤其值得我们重视的是,美国科学教育改革有大量的科学教育理论研究的支持。

艺术院校科研工作探析

艺术院校需要充分认识科研工作对文化大发展大繁荣、提升教师素质和提高办学层次的意义,采取增加科研投入,建立激励约束机制和优化壮大科研队伍,加强科研管理和服务等措施,改变目前艺术院校科研投入不足、科研力量薄弱和科研成果少的现状。

学校体育科学研究的特点分析

从建立学校体育科研方法论的角度出发 ,把学校体育科学研究置于人类科学研究的大系统中来多视角地考察 ,学校体育科学研究除了具有其他科学研究的一般特征外 ,还具有自己的特点 ,即教育性、实践性、群众性、复杂性、迟效性 .

改革开放进入新阶段以来我国学校体育的研究热点及其动态演变——基于CNKI核心期刊及硕博论文(1992-2019)的可视化分析

文章以CNKI数据库1992—2019年收录的2196篇关于我国学校体育研究的核心期刊及硕博士论文作为研究对象,运用文献资料法、知识图谱分析法对我国学校体育的研究内容及其动态演变进行分析,研究表明(1)对学校体育的研究从宏观视角转向微观视角,研究广度与深度逐阶段扩展;(2)从马克思普遍联系的视域切入学校体育发展进行研究的趋势明显;(3)当今我国学校体育研究的历史背景与政策导向性越趋明显,但研究视角和研究方法有待进一步创新。

论高校青年教师教育科研能力的提高

教育科研能力是教师专业化特征的集中表现,是教师专业化的一个重要衡量标志。当前高校青年教师教育科研能力不强,有待进一步提高,这是由青年教师所处的特定阶段决定的,更与学校的教师培养机制密切相关。因此,以校本教研培训为主的青年教师教育科研能力培养成为高校一个现实而有效的途径。

近十年来我国学校体育科研论文状况分析

以中国期刊全文数据库检索系统(CNKI)为工具,对1994年以来我国学校体育主要研究领域的体育教学、体育课、体育师资、体育教材、体育评价、学校课外体育和中外学校体育比较研究等7个方面进行检索,对典型资料进行剖析。结果表明:体育教学论文数量最多,涉及面广,观点百花齐放;体育课研究的类型、结构、组织、评价与教学目标相对应;体育师资队伍建设论文向宽知识、强能力、高素质要求发展;体育评价论文向人性化、综合化转变;体育教材研究呈滞后状态;课外体育研究与社会体育接轨不够;中外学校体育比较研究显得薄弱。

面向新世纪中国科技研发、高等教育与产业发展亟待解决的若干重大问题

近年来中国经济的快速发展和社会的全面进步,世界政治、经济和战略格局的变化以及中央提出的西部大开发战略的推进都对中国科技研发、高等教育与产业发展提出了新的要求和挑战。科技研发与高等教育如何在科教兴国,服务于国家经济建设,促进社会全面进步和协调发展的过程中更好地发挥作用,国有控股企业如何在激烈的国际竞争中保持快速发展,壮大国家的经济基础和实力,文化建设如何为国家的长期发展提供持久的推动力,已经成为社会各界广泛关注的问题。在中国社会从计划经济向市场经济全面转轨的过程中,这一问题的核心已经演变为如何进行系统的重大变革,全面建立基于新型文化发展体系之上的面向新世纪中国科技研发、高等教育与产业发展的新体系。本文在系统、深入分析中国科技研发、高等教育、文化建设与产业发展及其原有产学研合作体系存在的问题的基础上,提出了系统的、全面的改革的新观点和新思想,按照合理分工,相互合作,有进有退,科学配套,浑然一体的构思和设想,创造性地提出了一个新世纪中国科技研发、高等教育与产业发展新体系的构架,讨论了这样一个新型产学研合作体系的属性和基本任务,直面高等教育的改革和办学实践,重点阐述了科学办学、内涵发展、依法管理。

学校体育科学研究的若干思考

“向科学要成绩 ,向科学要健康”已成为新世纪学校体育改革的重要理念 ,当前学校体育的改革与发展给学校体育科学研究提出了更高要求 ,也提供了广阔的舞台。回顾了近年学校体育科学研究的状况 ,对当前学校体育科学研究的特点及发展进行了分析讨论 ,为进一步繁荣学校体育科学研究提供参考。

从历史研究到调查实证——20世纪初美国教育研究范式的转型及思考

20世纪前后,美国兴起了教育科学化运动。历史学方法因其"科学性"一度成为教育研究的重要方法,并导致美国教育史研究出现了兴盛的图景。但教育的历史研究终究被认为无助于美国教育现实问题的解决,自1910年学校调查运动开始以后,学校调查研究备受推崇,至1920年代历史学方法已经被学校调查研究取代。这是美国现代教育史上的一次研究范式转型。但是,在教育研究中过分强调实证调查也阻碍了教育科学自身的发展。

新时代科研强校的使命、基本特征与推进策略——以北京市科研强校实践为例

没有教育科学就没有科学的教育,教育科研重要、紧迫而又复杂、困难。随着我国教育从以规模为主的外延发展向以质量为主的内涵发展的历史性转变,中小学教育科研的作用发挥经历了一个从配套、支撑到引领发展的过程,相应从"科研兴校"跨入"科研强校"时代。从北京市中小学教育科研强校的实践经验来看,新时代的科研强校需要着力服务建设教育强国、办好人民满意教育的时代使命,真正把教育科研摆在促进学校优质发展的战略位置上,注重目标精准、投入到位、凝练项目、组建团队和提升影响,开展校本真问题研究,注重完善激励机制,保护知识产权,加强成果转化与推广。

从科研兴校到科研强校——以北京市教育科研发展为例

教育科研是实现教育发展的主要手段和重要途径。社会转型以及教育改革进入深水区都要求教育科研应从经验取向转向科学实验取向,这些变化对教育科研提出了新的要求,学校亟须树立科研强校的教育科研观。强校理念下的教育科研实现了从边缘到支撑、从被动到主动、从局部到全面、从跟从到引领的价值转型。科研强校的教育科研观主要表现在教育科研对学校办学理念的提炼、学校课程体系的建构、课题教学的引领、组织管理的变革以及文化环境的营建等方面。科研强校的教育科研观要求立足校本需要做科研、基于真实问题做科研、多方参与做科研、凝神聚力做科研。科研强校已经成为引领北京市教育教学发展的核心动力,成为北京市学校创新发展的重要法宝。

中小学教师从事教育科研现状的调查与研究

以云南省大理州46所中小学231名教师为调查对象,调查并研究了当前云南省部分中小学教师从事教育科研的现状,得出一些基本的结论。

河南省中、小学体育学科带头人科研现状调查

本研究显示,河南省中、小学省级体育学科带头人有较强的科研意识,但理论基础、科研素质及科研能力相对较差;学科带头人队伍平均年龄偏大,学历偏低;初中、小学和农村中、小学体育学科带头人偏少。建议:重视和加强中、小学体育学科带头人科研能力的培养,进一步建立、健全学科带头人的管理、监督和竞争激励机制,积极为学科带头人创造学习、科研的良好环境和条件。

学校体育科学研究的方法论探讨

通过文献资料研究、访谈调查、实地研究等方法 ,在了解学校体育科研现状的基础上 ,结合体育教师的工作性质和科研素质的实际状况 ,就学校体育科学研究方法论中存在的一些问题及其进行“质的研究”作一初步探讨 ,以开阔学校体育科研工作方法论的视野。

进口科教用品免税工作研究与实践

学习和正确掌握国家对高等院校、科研机构进口科教用品减免税收的优惠政策和规定,按照政策规定制定相关的进口科教用品免税申请制度与操作程序,为高校的教学和科研进口急需的仪器设备,避免违法违规事件发生。

我国高校的科研转化力水平及国际比较研究

在高校知识生产出现新模式、第四次工业革命方兴未艾、创新型国家建设提上日程的背景下,高校的科研转化力水平关系着高校融入国家和地区经济社会发展的能力。研究发现,我国顶尖高校的科研转化力水平相比西部高校来说较高;我国顶尖高校与世界顶尖高校在校企合作的规模和强度方面有一定差距;我国高校标准化文献引用影响得分相对较低,在科研成果的影响力方面与世界顶尖高校存在较大差距;我国顶尖高校的教师平均横向研究收入与世界顶尖大学相比有一定优势,而我国高校之间在教师平均横向研究收入方面差异较大。因此,我国高校要提高校企合作的规模和质量,提升高校的科研转化力水平;政府应该继续加强对西部高校的支持,努力缩小地区高等教育发展差距。

新编小学科学教材的特点分析与后续册次修订建议

依据新颁布的小学科学课程标准,各编写出版单位新编了1—2年级小学科学教材并对原有3—6年级教材进行修订。通过教材分析,发现新编低年段教材以主题活动为基本单元,关注线索对活动的串联,沿探究过程展开内容,呈现方式活泼多元,突出了情境创设、问题驱动和素养的显性培育。基于上述分析,并结合科学教育研究的新成果,建议在后续册次修订中注意围绕大观念和故事线进一步整合教材内容,遵照课程标准和学习进阶调适教材的适宜性,基于表征研究合理运用插图插画。