“一体两翼”式研究性教学模式探析

"一体两翼"式研究性教学模式,强调以研究性课堂教学为主体,以"实践"和"科研"为两翼,通过科研带动、实践推动、教学实施三个环节培养学生的探究能力、实践能力和创新能力。实现"一体两翼"式研究性教学,在满足教师素质复合化、教学手段多样化、实践保障完备化、科研活动深入化条件的基础上,还要创新学校教学管理制度、创新教师绩效评价制度、创新学生学业考核制度。

“四位一体”理实一体化课堂教学研究

针对制造类专业对学生在科学、技术、职业等方面的知识结构及专业基础,提出了“四位一体”理实一体化课堂教学方法,具体以理论知识为基础,以实践操作和设计能力为衔接,达到让学生掌握实际技能的目标,以实现学生能力螺旋提升。以《工业机器人技术基础》“搬运机器人及其操作应用”为例,分析了“四位一体”理实一体化教学模式对中职课堂教学质量的影响这一问题,通过该模式的实施,使学生能力得以提升。

“一体两翼”教学模式在中学思想政治课教学中的实践探究

课堂教学是实施素质教育的主阵地,变革传统课堂教学模式,探索有利于发展学生自主学习、合作学习能力的教学模式是课堂教学方式改革的重要内容。立足于教学实际,构建以“课堂教学”为主体、以“社团活动”和“研究性学习”为两翼的“一体两翼”教学模式,是提高课堂教学效率、提升学生探究创新、自我管理、自我服务能力的重要途径。

一体两翼:基于科研项目驱动与翻转课堂教学的创新型人才培养模式研究

将“以创新型人才培养为主体,以科研教学互动为两翼”的教学模式概括为“一体两翼”,并以一体两翼为研究切入点,以建构主义理论、情境学习理论、探究式教学理论为理论基础,从前期、中期和后期三个阶段入手,阐述一体两翼背景下翻转课堂的教学过程;结合导入相对偏差模糊矩阵分析方法,对结合了科研项目驱动与翻转课堂教学两种方式的创新型人才培养模式绩效的评价方法进行解析,并以某地方本科院校工商管理专业本科学生为样本,对该评价机制进行实例分析。