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A Study of Oral English Teaching and Learning in Vocational Collegesfrom the Perspective of Constructivism
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作者 吴艳 《海外英语》 2014年第6X期64-65,共2页
With the increasing development of China’economy and society,the communication between China and other countries is on the rise,which contribute to the increasing demands of foreign languages especially English.As a ... With the increasing development of China’economy and society,the communication between China and other countries is on the rise,which contribute to the increasing demands of foreign languages especially English.As a result,oral English plays an important role in English learning and it is necessary for learners to improve their oral English.While the traditional teaching models cannot meet the teaching demand now,Constructivist learning theory(CLT),a very important branch of the cognitive theory has arisen a considerable amount of interest as a new teaching method.In the paper,the author try to apply constructivist learning theory to vocational college oral English teaching in order to explore some oral English teaching models from a constructivist perspective and hopes that this paper can provide some help to apply the CLT to vocational oral English teaching. 展开更多
关键词 CONSTRUCTIVISM CONSTRUCTIVIST learning theory CONS
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基于虚拟仿真技术的抛锚式英语口语教学模式构建
2
作者 邵毅 蒋焕新 《长沙航空职业技术学院学报》 2024年第2期77-80,共4页
虚拟仿真技术具备沉浸性、互动性和逼真性,已被广泛运用到英语教学。目前,英语口语教学面临着:教学手段依赖背记输入、教学内容缺乏深度和逻辑性,无法体现英语思维,以及无法提供客观、及时和量化的教学效果评价等局限性。基于虚拟仿真... 虚拟仿真技术具备沉浸性、互动性和逼真性,已被广泛运用到英语教学。目前,英语口语教学面临着:教学手段依赖背记输入、教学内容缺乏深度和逻辑性,无法体现英语思维,以及无法提供客观、及时和量化的教学效果评价等局限性。基于虚拟仿真教学平台构建抛锚式英语口语教学模式,通过教学场景虚拟化增加互动、打造完整的虚拟生活或工作流程呈现任务、学生通过问题探究挖掘表达的深刻性和逻辑性,并通过平台的“机评+师评”智能评价方式提供准确可量化的评分,能促进超越已有的教学局限性。 展开更多
关键词 虚拟仿真 英语口语 抛锚式教学模式
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合作学习在英语口语教学中的运用 被引量:21
3
作者 李伟彬 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第2期98-101,共4页
合作学习是一种全新的学习和教学观念。在阐释合作学习基本概念的基础上 ,结合英语口语教学的特点 ,从 7个方面陈述了合作学习的口语教学模式 ,同时提出了合作学习所面临的冲突和挑战。
关键词 合作学习 英语 口语教学 竞争模式 设计模式 合作模式 辩论模式
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我国大学英语口语教学现状及对策 被引量:25
4
作者 周岚 《宁波大学学报(教育科学版)》 2008年第3期117-120,共4页
在问卷调查的基础上,提出了当前大学英语口语教学存在的主要问题,并尝试将探究式教学模式引入口语教学中,探索出一种以问题探究为教学特点的口语教学新模式,积极引导自发、自信、自由、自主的口语学习态度,激发和培育学习者的探究意识... 在问卷调查的基础上,提出了当前大学英语口语教学存在的主要问题,并尝试将探究式教学模式引入口语教学中,探索出一种以问题探究为教学特点的口语教学新模式,积极引导自发、自信、自由、自主的口语学习态度,激发和培育学习者的探究意识和创新精神。 展开更多
关键词 英语口语 问卷调查 探究式口语教学模式 对策
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形成性评价在大学英语口语教学中的应用 被引量:21
5
作者 牛晓 《云南农业大学学报(社会科学版)》 2010年第1期66-74,共9页
在一般教学中,教师通常都是通过测验、期中或期末考试来获取有关学生学习情况的反馈,对教学和学习进行评估。这种评估往往忽视了学生在学习过程中的情感、态度、努力程度和存在的问题。形成性评价则是在教学过程中进行的评价,为引导教... 在一般教学中,教师通常都是通过测验、期中或期末考试来获取有关学生学习情况的反馈,对教学和学习进行评估。这种评估往往忽视了学生在学习过程中的情感、态度、努力程度和存在的问题。形成性评价则是在教学过程中进行的评价,为引导教学过程正确、完善地进展而对学生学习行为进行的评价。本文分析了形成性评价的涵义、目的、原则,并提出了形成性评价的模式及其在大学英语口语教学中的实践方法。 展开更多
关键词 形成性评价 大学英语口语教学 评价模式 实践方法
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基于BOPPPS模型的高职英语口语混合式教学改革研究——以义乌工商职业技术学院为例 被引量:18
6
作者 陈群 《成都师范学院学报》 2019年第4期120-124,共5页
高职英语口语教学中普遍存在着在线课程和面授课堂脱节的问题。为了有效解决此问题,达到两者的深度融合,义乌工商职业技术学院的省级精品在线开放课程"商城英语口语"教学团队构建了基于BOPPPS模型的高职英语口语混合式教学模... 高职英语口语教学中普遍存在着在线课程和面授课堂脱节的问题。为了有效解决此问题,达到两者的深度融合,义乌工商职业技术学院的省级精品在线开放课程"商城英语口语"教学团队构建了基于BOPPPS模型的高职英语口语混合式教学模式,并在大一新生中开展为期一个学期的教学实践。对教学效果的调查和研究表明该模式非常符合高职英语口语的教学特点,教学效果良好。文章对所取得的阶段性成果进行总结和反思,以期为推动高职英语口语课堂的教学改革提供有益探索和实践经验。 展开更多
关键词 混合式教学 BOPPPS模型 英语口语教学
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网络环境下缓解外语焦虑感的口语教学模式研究 被引量:7
7
作者 张伶俐 《中国地质大学学报(社会科学版)》 2006年第6期86-89,共4页
尝试提出一种网络环境下新型口语教学模式,在4个教学班级进行了历时1学年的教学实验。定性和定量数据表明,该英语口语模式不仅有效地缓解了学生的外语焦虑感,同时也提高了他们的口语交际能力。
关键词 网络环境 口语教学模式 外语焦虑感
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Z.Dornyei的外语学习动机三层次说与口语教学 被引量:17
8
作者 胡健 《山东外语教学》 2002年第1期8-12,共5页
六十年代以来,在外语学习动机的研究中,R.C.Gardner的社会-心理(社会-教育)模式一直是主导模式.但九十年代中期,动机研究逐步呈现多元化的趋势.葡萄牙学者Z.Dornyei以TheModern LanguageJour-nal为阵地,与Gardner进行了直接对话,并提出... 六十年代以来,在外语学习动机的研究中,R.C.Gardner的社会-心理(社会-教育)模式一直是主导模式.但九十年代中期,动机研究逐步呈现多元化的趋势.葡萄牙学者Z.Dornyei以TheModern LanguageJour-nal为阵地,与Gardner进行了直接对话,并提出了自己的外语学习动机三层次说.本文简单介绍Z.Dornyei的理论,结合笔者的教学实践,探索该模式对口语教学的指导意义与作用. 展开更多
关键词 DORNYEI 学习动机 三层次说 口语教学
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英语课堂口语演示活动的原则和策略 被引量:3
9
作者 常淑丽 《职业技术教育》 北大核心 2011年第8期43-44,共2页
针对高职学生运用英语进行交流存在困难的现状,在英语课堂口语教学中,教师通过对特定主题的布置,让学生根据主题收集材料制作成演示课件,并进行陈述。这一口语练习模式有利于学生独立完成口语操练,提升听力,增强应用英语的信心。应用这... 针对高职学生运用英语进行交流存在困难的现状,在英语课堂口语教学中,教师通过对特定主题的布置,让学生根据主题收集材料制作成演示课件,并进行陈述。这一口语练习模式有利于学生独立完成口语操练,提升听力,增强应用英语的信心。应用这一模式,应注意演示主题的选择、时间的限定、演示准备以及师生间的反馈。 展开更多
关键词 英语课堂 口语训练 演示 教学模式
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论大学英语口语教学现状与策略 被引量:22
10
作者 陈刚 《湖北广播电视大学学报》 2007年第5期123-124,共2页
本文主要阐述了现阶段高校中英语口语教学和广大学生学习、练习英语口语的现状和存在的问题。笔者针对这些问题分析了其产生的原因,并且从培养学生的口语兴趣,采用新颖的互动式教学模式和应用网络辅助口语教学3个方面提出对该其的解决... 本文主要阐述了现阶段高校中英语口语教学和广大学生学习、练习英语口语的现状和存在的问题。笔者针对这些问题分析了其产生的原因,并且从培养学生的口语兴趣,采用新颖的互动式教学模式和应用网络辅助口语教学3个方面提出对该其的解决方案。 展开更多
关键词 口语教学 学习习惯 互动式教学
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多模态视野下大学英语口语课堂教学模式的构建 被引量:13
11
作者 周瑞珍 肖艺 《赣南师范学院学报》 2014年第2期104-107,共4页
影响大学英语口语课堂教学效果的因素很多,大学英语口语教学中存在的问题主要是目前教师的教学模式无法适应学生的需求,学生在口语学习中自我效能感低下,外语教学环境不够完善。基于多模态话语理论,应对当前大学英语口语教学方法和策略... 影响大学英语口语课堂教学效果的因素很多,大学英语口语教学中存在的问题主要是目前教师的教学模式无法适应学生的需求,学生在口语学习中自我效能感低下,外语教学环境不够完善。基于多模态话语理论,应对当前大学英语口语教学方法和策略进行整合,构建多模态化的大学英语口语课堂教学模式,改善大学英语口语教学,促进大学生英语口语交际能力。 展开更多
关键词 大学英语 口语教学 多模态话语 教学模式
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建构主义理论指导下的大学英语口语翻转课堂教学模式研究 被引量:6
12
作者 李赛男 《西华大学学报(哲学社会科学版)》 2017年第4期98-102,共5页
翻转课堂,是一种新的教学模式。文章以建构主义理论为指导,在对国内外典型翻转课堂教学模式分析的基础上,结合大学英语口语教学特点,构建大学英语口语翻转课堂"三过程,四阶段"的教学模式,以期优化大学英语口语课堂教学,促进... 翻转课堂,是一种新的教学模式。文章以建构主义理论为指导,在对国内外典型翻转课堂教学模式分析的基础上,结合大学英语口语教学特点,构建大学英语口语翻转课堂"三过程,四阶段"的教学模式,以期优化大学英语口语课堂教学,促进大学英语口语教学改革发展。 展开更多
关键词 建构主义 大学英语口语教学 翻转课堂 教学模式 互动学习 知识传递 意义建构
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基于数字图书馆的大学英语口语教学模式探究 被引量:2
13
作者 张奇云 柳青 《农业图书情报学刊》 2014年第8期121-123,共3页
大学生的英语口语水平普遍较低已成为困扰中国英语教学改革和学生英语学习的一个重要因素。如何提高大学生的英语口语水平已经成为英语教学实践中急需解决的问题。借鉴英语口语教学理论,探讨并提出了基于数字图书馆下的新型英语口语教... 大学生的英语口语水平普遍较低已成为困扰中国英语教学改革和学生英语学习的一个重要因素。如何提高大学生的英语口语水平已经成为英语教学实践中急需解决的问题。借鉴英语口语教学理论,探讨并提出了基于数字图书馆下的新型英语口语教学模式,并对这种新型英语教学模式的具体实施方案给出了明确的说明。 展开更多
关键词 英语口语 数字图书馆 教学模式 教学法
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创客教育理念下大学英语口语教学模式探析 被引量:6
14
作者 姜红梅 《西华大学学报(哲学社会科学版)》 2017年第1期110-113,共4页
创客教育给高等教育带来新的挑战和机遇,各个学科都可以进行创客教育。本文以创客教育理念为理论指导,创新语言教学的方式,力求构建出创客教育理念融合于大学英语口语教学的新型教学模式。
关键词 创客教育理念 大学英语口语教学模式 创客项目
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“动式”教学模式在英语口语课堂中的应用 被引量:1
15
作者 牟薇薇 莫柠源 南晶 《绥化学院学报》 2016年第2期128-130,共3页
文章通过对"动式"教学模式的介绍和对英语口语课堂的教学设计,研究在英语口语课堂实施过程中师生互动和生生互动的策略,旨在探讨出能够在英语口语课堂真正发挥学生主动性、自主性和独立性的教学策略,以提高口语教学效率,真正... 文章通过对"动式"教学模式的介绍和对英语口语课堂的教学设计,研究在英语口语课堂实施过程中师生互动和生生互动的策略,旨在探讨出能够在英语口语课堂真正发挥学生主动性、自主性和独立性的教学策略,以提高口语教学效率,真正提高英语学习者的口语表达能力。 展开更多
关键词 “动式”教学模式 英语口语 课堂设计 互动策略
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建构主义视域下的英语口语混合式教学模式 被引量:1
16
作者 余祥越 吴育红 《湖州师范学院学报》 2021年第6期33-37,共5页
现代教育信息技术的发展为英语教学带来了新的机遇和挑战。基于建构主义理论,以“体验活动、情境参与”为主线,尝试建构英语口语混合式教学模式,旨在将网络教学与传统教学两者的优势相融合,建构多样化教学方法、多形态教学资源以及多元... 现代教育信息技术的发展为英语教学带来了新的机遇和挑战。基于建构主义理论,以“体验活动、情境参与”为主线,尝试建构英语口语混合式教学模式,旨在将网络教学与传统教学两者的优势相融合,建构多样化教学方法、多形态教学资源以及多元化教学评价,使口语教学更具实效性,提高口语教学水平,从而推动英语口语教学向个性化、数据化、智慧化方向发展。 展开更多
关键词 建构主义 英语口语 线上线下 混合式教学模式
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借助英语口语竞赛平台,培养学生英语综合素质 被引量:4
17
作者 刘丽洁 李从容 杨丽娟 《海外英语》 2013年第1X期7-8,14,共3页
很多高职院校英语教学模式偏重于语言本身,课堂上往往是以教师为中心,忽略学生英语听说能力,尤其是在职场环境下的交际能力的培养。实用英语口语技能大赛对高等职业教育及人才培养具有指导作用。借助口语大赛的平台,构建英语3M课程体系... 很多高职院校英语教学模式偏重于语言本身,课堂上往往是以教师为中心,忽略学生英语听说能力,尤其是在职场环境下的交际能力的培养。实用英语口语技能大赛对高等职业教育及人才培养具有指导作用。借助口语大赛的平台,构建英语3M课程体系,课内外实施以学生为主体的教学模式,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,培养学生自主学习能力和英语应用能力,培养学生英语综合素质。 展开更多
关键词 英语教学模式 英语口语大赛 3M课程体系 英语应用能力 英语综合素质
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从语言的发展过程看英语口语教学 被引量:1
18
作者 江晓悦 《河南大学学报(社会科学版)》 北大核心 2006年第6期142-144,共3页
英语口语水平的发展经历三个阶段,即:陈述性知识阶段、程序性知识阶段及程序性知识的重构阶段。英语口语教学应按照英语口语水平的发展轨迹,遵循初级、中级、高级的三阶段教学原则,同时,应注意创造语境,重视中西方文化差异、语用规律,... 英语口语水平的发展经历三个阶段,即:陈述性知识阶段、程序性知识阶段及程序性知识的重构阶段。英语口语教学应按照英语口语水平的发展轨迹,遵循初级、中级、高级的三阶段教学原则,同时,应注意创造语境,重视中西方文化差异、语用规律,全面提高英语口语的教学质量。 展开更多
关键词 英语 口语 发展模式 教学
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合作学习模式在高职英语口语教学中的应用 被引量:4
19
作者 邵旦 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2017年第6期141-142,共2页
作为重要的学习策略,合作学习模式满足高职英语口语教学的需要,在教学中的应用也越来越广泛。本文以高职非英语专业两个班的学生为实验对象,将其分为实验班和对照班,实验班采用合作学习模式,对照班采用常规教学模式。对口语测试成绩和... 作为重要的学习策略,合作学习模式满足高职英语口语教学的需要,在教学中的应用也越来越广泛。本文以高职非英语专业两个班的学生为实验对象,将其分为实验班和对照班,实验班采用合作学习模式,对照班采用常规教学模式。对口语测试成绩和问卷调查资料进行统计。结果表明,合作学习模式能活跃课堂氛围,提高学生的口语成绩和学习主动性,在口语教学中值得推广和应用。 展开更多
关键词 合作学习模式 高职英语 口语教学 教学实验 教学效果
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“产出导向法”视角下的高职空乘英语口语教学模式探索 被引量:2
20
作者 李首权 《新疆职业教育研究》 2019年第4期31-35,共5页
针对当前高职院校空乘专业学生英语口语能力薄弱的现状,本文提出以"产出导向法"为指导,构建高职空乘英语口语教学新模式,并从师资力量、教学资源和评估体系等多方面指出"产出导向法"在实际应用中面临的挑战,为基于... 针对当前高职院校空乘专业学生英语口语能力薄弱的现状,本文提出以"产出导向法"为指导,构建高职空乘英语口语教学新模式,并从师资力量、教学资源和评估体系等多方面指出"产出导向法"在实际应用中面临的挑战,为基于该理论的空乘英语口语教学实践打下基础。 展开更多
关键词 空乘英语 口语教学 产出导向法 教学模式
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