海洋渔业科学与技术专业课程思政元素的挖掘与实践——以渔业资源类课程为例

将立德树人贯彻到课堂教学全过程之中,是新时代高等学校教育教学改革的重要内容。课程思政是“知识传授、能力培养与机制塑造相融合”的重要载体。渔业资源类课程是海洋渔业科学与技术专业人才培养体系中重要的课程组成部分。文章以大连海洋大学海洋渔业科学与技术专业渔业资源类课程为例,以加强生态文明教育,增强学生的专业认同感,培养学生的家国情怀等为切入点,从课程思政建设的目标凝练、思政素材的挖掘以及思政素材融入方面开展海洋渔业科学与技术专业课程思政的探索与实践。

渔业科技文献资源服务平台建设

"科技文献平台"是"国家科技基础条件平台"六大子平台之一。根据国家科技基础条件平台建设要求,从渔业科技文献数据特点和需求分析出发,全面阐述渔业科技文献服务平台建设的设计思路和关键技术的研究方法。平台以区域科技创新为服务重点,以资源整合和建设特色数据库为主线,对推动渔业科技进步具有意义。

水产科技资源的理论探讨

本文在扼要论述科技资源的基础上对水产科技资源进行定义,通过把水产科技资源分为水产科技财力、人力、物力和知识信息资源四大类,较为系统的介绍了水产科技资源的主要内容,并阐述了水产科技资源分布上的差异性、系统中的协同性、运动中的规律性、运营中的高增值性、使用和影响的长效性这五个方面的固有属性。

水产科技人力资源开发的激励机制探讨

本文在阐述水产科技人力资源开发与激励机制概念的基础上,分析了影响水产科技人力资源开发过程中激励机制形成的因素,提出了促进水产科技人力资源开发的四大激励机制:学术激励机制、环境激励机制、感情激励机制、分配激励机制等。

“蓝色粮仓”:海洋生态资源承载、渔业科技创新与渔业经济发展动态关系研究——基于面板数据PVAR模型的经验证据

“蓝色粮仓”的建设对于维持渔业资源稳定、促进渔业科技创新、带动渔业经济发展具有重要意义。基于2010—2019年我国11个沿海省市的面板数据,运用面板数据PVAR模型分析了蓝色粮仓中生态资源承载、渔业科技创新与渔业经济发展的动态关系。结果表明:在建设“蓝色粮仓”过程中要充分利用渔业科技创新对生物资源承载与渔业经济发展显著的正向影响作用;控制渔业经济发展与生态资源承载随着时间推移会呈现背离发展的趋势。基于研究结论,提出以渔业科技为核心,充分发挥其对于“蓝色粮仓”中生态资源承载与渔业经济发展的促进作用,以生态资源承载为根基、以渔业经济发展为抓手推动“蓝色粮仓”生态产业化建设。

海洋渔业高质量发展研究

2022年中央一号文件为渔业的进一步发展指明了方向。本文首先对渔业高质量发展存在问题的研究进行了综述,并分析了海洋渔业的发展现状,主要表现为:一是海洋渔业持续转型升级,养殖与捕捞结构得到进一步优化,种质资源保护与利用能力持续增强,绿色、智能和深远海养殖加速发展;二是渔业科技装备支撑显著增强;三是资源养护取得历史性突破。其次,进一步分析了海洋渔业发展趋势,在此基础上分析了沿海地区渔业发展的部分案例。最后,提出海洋渔业高质量发展的对策,包括加强科技创新、深入实施品牌战略、建立海洋渔业产品追溯体系、推动智慧渔业发展等。