女性都去哪儿了——中学生科学能力的性别差异研究

女性在科学能力上的表现以及科学职业中的弱势地位逐渐为国内学者所关注。基于2014年全国六省市中学生的基线调查数据,估算了学习意志力对于中学生科学能力的影响效应。结果发现:女生的平均科学能力显著低于男生,但学习意志力较高的女生的科学能力显著高于男生;学习意志力对男生、女生群体的科学能力均有显著的正向影响效应,而且女生群体从增强学习意志力中获得科学能力收益明显高于男生群体。由此,增强学习意志力有助于缩小女生与男生在科学能力方面的差距。面对科学界关于"女性都去哪儿了"的疑问,建议通过培养和增强女生群体的学习意志力来促进女生科学能力的提升,鼓励她们克服社会刻板印象,选择从事科学相关的职业。

“影子教育”会扩大教育结果不均等吗?——基于PISA 2012数据的中国、日本、韩国比较研究

私人课外补习的"影子教育"系统在东亚国家(地区)相当普遍。本文基于国际学生能力评价项目PISA 2012的数据,使用多层线性模型,分析了中国上海、中国香港、日本、韩国四个国家和地区"影子教育"对学生数学素养的影响,并使用再加权倾向得分匹配法(RPSM)估算"影子教育"的净效应。研究发现:课外数学补习对学生数学成绩具有显著的正向效应,且日本、韩国学生的数学补习效应要高于中国上海、香港学生;参加数学课外补习可以缩减家庭经济社会地位带来的成绩差异,从而起到促进教育结果均等的作用。