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Role-play联合翻转课堂教学法对护理实习生新生儿复苏知信行的影响 被引量:1
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作者 丁卉 李眉 +3 位作者 陈静 汪婕 蒋丽军 李霖 《临床医学研究与实践》 2024年第26期195-198,共4页
目的分析角色扮演(Role-play)联合翻转课堂教学法对护理实习生新生儿复苏知信行的影响。方法选取2022年10月1日至2023年8月1日在我院产科及儿科实习的80名本科段护理实习生进行前瞻性研究,将其随机分为试验组(采用Role-play联合翻转课... 目的分析角色扮演(Role-play)联合翻转课堂教学法对护理实习生新生儿复苏知信行的影响。方法选取2022年10月1日至2023年8月1日在我院产科及儿科实习的80名本科段护理实习生进行前瞻性研究,将其随机分为试验组(采用Role-play联合翻转课堂教学法进行新生儿复苏技能培训)和对照组(采用传统临床教学法进行新生儿复苏技能培训),各40名。比较两组的教学效果。结果试验组的理论知识、态度信念得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组的复苏操作得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组的灵活应变能力、资源利用能力及沟通协作能力得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组的教学满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论Role-play联合翻转课堂教学法在护理实习生新生儿复苏教学中的效果优于传统临床教学法。 展开更多
关键词 role-play教学法 翻转课堂 护理实习生 新生儿复苏 知信行
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The Study of English Teaching Methods in Secondary Vocational School Based on the Role Letter's Therapy
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作者 吕政凤 《海外英语》 2013年第20期27-28,共2页
Secondary vocational school students is different from ordinary high school students and university students,especially in the aspect of English teaching and learning.In view of the special career orientation of secon... Secondary vocational school students is different from ordinary high school students and university students,especially in the aspect of English teaching and learning.In view of the special career orientation of secondary vocational school education.English teaching methods in secondary vocational schools should have more practical and targeted. Used the Role Letter's Therapy in English teaching can help students develop interest in learning English and learning initiative consciousness. In this paper I will talk about the important of the Role Letter's Therapy in English teaching of Secondary vocational school,and how to use it. 展开更多
关键词 ENGLISH TEACHING methods role Letter’ THERAPY self
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Sora变革教育:基于教师角色与学习方式的洞见 被引量:4
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作者 刘革平 胡翰林 +1 位作者 秦渝超 孙帆 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第4期48-59,共12页
生成式人工智能的发展又迎来重大飞跃,具有“通用物理世界模拟器”潜力的文生视频模型——Sora被推出。技术的革新势必对教育领域产生重大影响,Sora对教师角色的影响如何?又将为学习方式带来哪些变革?回答好这两个问题是推动Sora变革与... 生成式人工智能的发展又迎来重大飞跃,具有“通用物理世界模拟器”潜力的文生视频模型——Sora被推出。技术的革新势必对教育领域产生重大影响,Sora对教师角色的影响如何?又将为学习方式带来哪些变革?回答好这两个问题是推动Sora变革与赋能教育领域的关键。基于此,本研究在对Sora进行本质解析的基础上,分析Sora对教师角色产生的影响,包括Sora对教师角色挑战的冲击、Sora变革下教师何为的应对以及Sora与教师协同发展的共进;接着提出Sora对学习方式的变革,包括进行“可想即可见”的学习、虚实融合学习的升级、人机协同学习的革新、促进创造性学习实现以及丰富个性化学习形态等;最后对Sora变革教育进行审思与展望,包括Sora的教育边界确立、Sora的使用标准建立、Sora应用的算力需求以及开发教育专属Sora模型。研究以期促进Sora有效应用于教育领域,提升学习效果与质量。 展开更多
关键词 SORA 生成式人工智能 教育变革 教师角色 学习方式
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微格教学联合角色教学法在心内科教学中的应用
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作者 和旭梅 谢航 +1 位作者 邵珲 王海燕 《中国卫生产业》 2024年第8期176-179,共4页
目的探讨心内科教学中采用微格教学联合角色教学法的应用效果。方法选取2022年1月—2024年1月西安交通大学第一附属医院心内科54名进修生,以随机数字表法分成研究组(n=27)与对照组(n=27)。对照组采用常规角色教学法,研究组采用微格教学... 目的探讨心内科教学中采用微格教学联合角色教学法的应用效果。方法选取2022年1月—2024年1月西安交通大学第一附属医院心内科54名进修生,以随机数字表法分成研究组(n=27)与对照组(n=27)。对照组采用常规角色教学法,研究组采用微格教学联合角色教学法,对两组课程综合评价、综合考核成绩、自主学习能力及临床思维能力进行比较。结果研究组为课程综合评价满意度为100.00%(27/27),较对照组的77.78%(21/27)更高,差异有统计学意义(χ^(2)=4.688,P<0.05);研究组综合考核成绩较对照组更高,研究组自主学习能力、临床思维能力得分较对照组更高,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论微格教学联合角色教学法应用于心内科教学中,能够使教学直观形象,提高综合成绩及自我导向学习能力,培养临床思维,提升教学满意度。 展开更多
关键词 微格教学 角色教学法 心内科教学
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人工智能场域下教师角色定位实现的研究
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作者 张卫婷 《陕西青年职业学院学报》 2024年第3期87-90,共4页
随着科技的进步,教育领域正在经历一场深刻的变革,人工智能作为这场变革的重要推动力,正在逐渐改变教师的教学方式和角色定位。研究旨在深入探讨教师在教育人工智能场域下如何实现知识信息、数字资源智能传播与呈现的掌舵者,基于证据的... 随着科技的进步,教育领域正在经历一场深刻的变革,人工智能作为这场变革的重要推动力,正在逐渐改变教师的教学方式和角色定位。研究旨在深入探讨教师在教育人工智能场域下如何实现知识信息、数字资源智能传播与呈现的掌舵者,基于证据的个性化教学决策者与分析者,以及智能时代学生辅导的情感补位者的角色定位,并提出具体的实现措施,对于教师适应智能时代,提高教学质量,满足学生个性化需求具有重要的实践意义和理论价值。 展开更多
关键词 人工智能 教师角色 定位 教学方式
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案例教学法联合角色扮演+互换教学法在产科护士规培中的应用
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作者 唐静 章馨 毕长翠 《中国继续医学教育》 2024年第13期102-106,共5页
目的探讨案例教学法联合角色扮演+互换教学法在产科规范化培训(简称规培)中的价值。方法选取2021年8月—2022年8月在南京医科大学附属妇产医院产科规培的138名护士为研究对象,采用随机数表法分为观察组(n=69)与对照组(n=69)。对照组应... 目的探讨案例教学法联合角色扮演+互换教学法在产科规范化培训(简称规培)中的价值。方法选取2021年8月—2022年8月在南京医科大学附属妇产医院产科规培的138名护士为研究对象,采用随机数表法分为观察组(n=69)与对照组(n=69)。对照组应用常规教学法,观察组应用案例教学法联合角色扮演+互换教学法。评价观察组和对照组在规培前后的护患沟通能力、学习能力、规培效果,通过问卷调查规培护士的满意度情况。结果规培前,2组护患沟通能力、学习能力各项得分以及理论知识和实践操作考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。规培后,观察组护患沟通能力、学习能力各项得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组理论知识和实践操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学总满意率(94.20%)高于对照组(81.16%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法联合角色扮演+互换教学法可有效提高规培护士的护患沟通能力、学习能力以及专业能力,增加护士对教学工作的满意度。 展开更多
关键词 产科 规培护士 案例教学法 角色扮演 角色互换 护患沟通能力
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浅谈“问题导向”与“职业角色模拟”相结合的法学案例教学
7
作者 宋双 《吉林省教育学院学报》 2024年第1期137-142,共6页
法学是一门实践理性的学科,既要注重培养学生的理论学习能力,又要强调学生的实践能力。校内法学本科学生在专业知识学习的基础上,需通过实践教学的过程去发现、分析和解决问题。《民法典》颁布后,笔者在所讲授的本科债法课程中进行了助... 法学是一门实践理性的学科,既要注重培养学生的理论学习能力,又要强调学生的实践能力。校内法学本科学生在专业知识学习的基础上,需通过实践教学的过程去发现、分析和解决问题。《民法典》颁布后,笔者在所讲授的本科债法课程中进行了助力教学理念及模式设计的转换,形成了法学案例教学中的“问题导向”与“职业角色模拟”相结合的案例教学创新方法。希望通过对这种教学方法的尝试和改进,助力本科生形成对知识和能力的贯通,培育创新性思维,从而更好地推进我国法学实践教学改革的进程。 展开更多
关键词 问题导向 职业角色模拟 案例教学法
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广西高职学生校园霸凌调查——兼谈德育实践的调节作用和方法
8
作者 邱远望 《科学咨询》 2024年第13期87-90,共4页
本文以问卷方式调查了广西10所高职院校的学生校园霸凌情况,对高职校园霸凌的特点和德育实践的调节意义进行了客观分析,并针对调查中发现的主要问题,从德育实践的调节作用和方法几个方面提出了建设性意见。
关键词 广西高职 学生校园霸凌 德育实践 调节作用和方法
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Gender Roles in the Utilization and Challenges in the Management of Mangrove Forests in Casiguran, Aurora, Philippines
9
作者 Maria Cristina B. Cañada Charles R. Velasco Mancy M. Lota 《Open Journal of Ecology》 2022年第4期257-270,共14页
Mangrove utilization and management were observed done by men and women depending on their needs and priorities in Casiguran, Aurora. This study, therefore, tried to investigate the gender roles in the utilization and... Mangrove utilization and management were observed done by men and women depending on their needs and priorities in Casiguran, Aurora. This study, therefore, tried to investigate the gender roles in the utilization and management of mangrove forests, the existing mangrove management practices and their challenges, and the relationship between gender and mangrove resources management. A mixed-method approach was used and data were obtained through triangulation. Respondents were obtained through snowball sampling and interviewed using a structured questionnaire with a few open-ended questions. Results revealed that the majority of the respondents were women (60.7%) and residents of Brgy. Esteves (52.5%) live within or near the mangrove forest. Mostly married (59%) who were providing food and income for the family. They utilized mangrove woods (58.20%) with an average quantity of less than 10 board feet (34.4%) for cooking (40.2%). Roots were utilized in minimal amounts (2.50%) for mythical, medicine, and cork purposes. Mollusks (93.44%), commonly bivalves (93.4%), were primarily gleaned by women for food consumption (93.4%) and as a source of income (93. 61%). On the other hand, catching of crabs (57.4%) for consumption (56.6%) and as a source of income (14.8%) and catching of fish (31.1%) for consumption (27.9%) were done by men. Both genders were involved in mangrove management practices, although only 65% of them had actual involvement in mangrove planting, 19% in mangrove nursery development and maintenance, and 16% in mangrove plantation maintenance. Challenges in management include low survival rate of planted mangroves (33%), lack of maintenance activity (20%), and lack of funds for mobilization (20%). A chi-square test of independence revealed that both men and women have no significant difference in their involvement in nursery establishment and maintenance, mangrove planting, and plantation management. 展开更多
关键词 Social Science Gender roles Utilization and Management Mangrove Forests Mixed-method Approach Philippines
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噬菌体在食品发酵中的功能和作用研究进展
10
作者 姚雨桦 康佳木 +2 位作者 陈小雪 薛岩松 韩北忠 《中国酿造》 CAS 北大核心 2024年第2期7-14,共8页
噬菌体是一类能特异性感染细菌、真菌等微生物的病毒的总称。传统发酵食品独特的制作工艺,造就了其复杂多样的微生物体系,因而是噬菌体理想的生存环境。噬菌体来源于食品原料或发酵环境,在食品发酵过程中可能会导致发酵失败,但也会对体... 噬菌体是一类能特异性感染细菌、真菌等微生物的病毒的总称。传统发酵食品独特的制作工艺,造就了其复杂多样的微生物体系,因而是噬菌体理想的生存环境。噬菌体来源于食品原料或发酵环境,在食品发酵过程中可能会导致发酵失败,但也会对体系中微生物的群落演替、风味物质的产生以及腐败菌的抑制有积极影响。该文将从有害和有益方面对发酵食品中发现的噬菌体进行分析和论述,并对噬菌体的控制措施和检测方法进行全面的总结和归纳,为深入探究发酵食品中噬菌体群落结构和功能以及更好的控制发酵过程提供指导和参考。 展开更多
关键词 噬菌体 发酵食品 微生物 功能和作用 检测方法
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“一带一路”职业教育共同体的概念、构念与理念
11
作者 钱荣 贺兴初 +4 位作者 王虹 陈为 袁益民 曹国红 沈健 《江苏高职教育》 2024年第5期27-38,56,共13页
近年来,我国在教育对外开放和职业教育共同体建设方面出台了一些重要政策举措,为构建“一带一路”职业教育共同体提供了方向性指引。随着这些政策措施的出台,在高等教育与职业教育领域也出现了国内院校与企业联手同国外合作伙伴建立联... 近年来,我国在教育对外开放和职业教育共同体建设方面出台了一些重要政策举措,为构建“一带一路”职业教育共同体提供了方向性指引。随着这些政策措施的出台,在高等教育与职业教育领域也出现了国内院校与企业联手同国外合作伙伴建立联盟和交流平台等方面的探索。然而,目前对于“共同体”概念的基本内涵、职业教育共同体的独特内涵,特别是“一带一路”职业教育共同体的底层逻辑和顶层架构还需更为系统的诠释和深入的研究。以相关概念辨析、一体协同的共同协作体基本特征剖析以及一体化过程解析为基础,探讨“一带一路”职业教育共同体的概念、构念与理念,明确其核心内涵、基本路径和价值导向,为推动“一带一路”职业教育共同体建设提供理论支撑。 展开更多
关键词 “一带一路” 职教共同体 协作体 一体化 角色 价值 路径
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PBL联合角色扮演在西医院校非临床专业中医问诊见习教学的应用
12
作者 任丹 张婷 +2 位作者 肖岚 李若梦 朱宏 《中国中医药现代远程教育》 2024年第11期206-206,I0001,F0004,共3页
目的探讨西医院校非临床专业学生中医问诊见习的教学方法,尝试以基于问题的学习(PBL)联合角色扮演法提高教学效果。方法选取28名基础医学和临床药学专业学生,采用PBL和角色扮演教学法,从学习兴趣、技能掌握、课堂交流、团队协作4个方面... 目的探讨西医院校非临床专业学生中医问诊见习的教学方法,尝试以基于问题的学习(PBL)联合角色扮演法提高教学效果。方法选取28名基础医学和临床药学专业学生,采用PBL和角色扮演教学法,从学习兴趣、技能掌握、课堂交流、团队协作4个方面进行满意度调查,通过问卷反馈学生对教学方法的满意度。结果学生对该教学方法满意度较高。结论PBL联合角色扮演教学法提高了学生的积极性和参与感,提高了学生学习中医的兴趣和临床问诊的技能,并未过多增加学习的负担和时间。 展开更多
关键词 中医问诊 见习 PBL教学法 角色扮演教学法 教学改革
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整合角色教学法在手术室护理教学中的应用效果观察 被引量:2
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作者 谢篮虹 《中国继续医学教育》 2024年第7期67-71,共5页
目的观察分析整合角色教学法在手术室护理教学中的应用效果。方法选择2020年12月—2021年3月广州中医药大学护理学生为研究对象,共122名。将2021年12月-2022年3月学习的护生分为研究组,2021年8月-2021年11月学习的护生分为对照组,各61... 目的观察分析整合角色教学法在手术室护理教学中的应用效果。方法选择2020年12月—2021年3月广州中医药大学护理学生为研究对象,共122名。将2021年12月-2022年3月学习的护生分为研究组,2021年8月-2021年11月学习的护生分为对照组,各61名。研究组完成理论教学后采用以整合角色教学法,对照组完成理论教学后接受以常规手术室护理教学。比较2组护生在教学前、教学后手术室护理能力(手术室相关护理知识掌握、手术室相关实践操作技能操作、对手术室护理教学过程中的兴趣、教师对护生在手术室护理教学中的学习依从性),并调查护生、教学老师对手术室护理教学的评价。结果教学后,2组手术室相关护理知识掌握、手术室相关实践操作技能操作、对手术室护理教学过程中的兴趣、教师对护生在手术室护理教学中的学习依从性评分较教学前有所提升,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在学习效果(提升学习效率、提高学习兴趣)、教学方法(容易理解接受、更熟悉手术室护理)的相关评价中,研究组护生的完全同意率高于对照组,而不同意率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在学习效果(护生配合度高、课程设计合理)、教学方法(生动有趣、简单、易于理解)的相关评价中,研究组教师的完全同意率高于对照组,而不同意率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在手术室护理教学中,应用整合角色教学法,可以较为明显的提升护生在手术室相关护理知识掌握、手术室相关实践操作技能操作、对手术室护理教学过程中的兴趣、教师对护生在手术室护理教学中的学习依从性,减轻手术患者的不良情绪,护生更易接受、学习效果更好,而针对带教老师而言,教学更简单且护生配合度高,效果理想。 展开更多
关键词 整合角色 教学法 手术室 护理教学 学习兴趣 舒适度
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基于OBE的角色扮演教学法在医学院校《个案工作》课程中的应用
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作者 孟庆天 付伟 +2 位作者 王垚 李洪龙 杨盼盼 《中国继续医学教育》 2024年第13期92-97,共6页
目的探讨基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)的角色扮演教学法在医学院校《个案工作》课程教学实践中的应用价值。方法选取2021年9月—2024年1月在齐齐哈尔医学院接受《个案工作》课程教学的66名社会工作专业学生为研究对象... 目的探讨基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)的角色扮演教学法在医学院校《个案工作》课程教学实践中的应用价值。方法选取2021年9月—2024年1月在齐齐哈尔医学院接受《个案工作》课程教学的66名社会工作专业学生为研究对象,根据各年级所接受的教学方法不同分为试验组和对照组。试验组为2022级学生共26名,采用基于OBE的角色扮演教学法进行教学;对照组为2020级学生共40名,采用传统教学法进行教学。对2组期末测评成绩和教学质量评价进行比较。结果试验组期末测评平均成绩[(83.23±7.79)分]高于对照组[(74.18±12.00)分],差异有统计学意义(P<0.05)。在期末测评成绩分布上,试验组成绩良好率[19名(73.08%)]高于对照组[14名(35.00%)],试验组成绩中等率[3名(11.54%)]低于对照组[14名(35.00%)],差异有统计学意义(P<0.05)。在课程教学质量评价上,试验组的学习行为、学习效果、总体评分[(60.04±8.92)分、(88.31±13.24)分、(168.66±21.89)分]均高于对照组[(50.18±11.73)分、(76.79±14.34)分、(149.41±26.67)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于OBE的角色扮演教学法可以有效提升《个案工作》课程的教学质量,有助于提高学生的理论学习水平和综合实践能力。 展开更多
关键词 OBE 角色扮演教学法 个案工作 社会工作 医学教育
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思想政治教育对象的角色冲突与化解路径 被引量:1
15
作者 雷莹莹 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第2期99-106,共8页
思想政治教育对象是思想政治教育学的基本范畴,从社会角色理论阐释思想政治教育对象的角色认知、角色冲突与角色调适问题,可提升思想政治教育的有效性。以不同社会关系为基础的系统是塑造思想政治教育对象角色的情境条件,由社会阶级关... 思想政治教育对象是思想政治教育学的基本范畴,从社会角色理论阐释思想政治教育对象的角色认知、角色冲突与角色调适问题,可提升思想政治教育的有效性。以不同社会关系为基础的系统是塑造思想政治教育对象角色的情境条件,由社会阶级关系搭建的政治系统分化出思想政治教育子系统,赋予思想政治教育对象以“意识形态接受者”的客体型角色;而由教育关系生成的思想政治教育子系统,则给予思想政治教育对象以“思想政治教育互动者”的主体型角色。社会关系及其社会期待的差异导致思想政治教育对象存在角色间冲突与角色内冲突,前者表现为价值目标、行为方式、情感态度的冲突,后者彰显为角色认知冲突。因此,需采用以内解决与外解决为基本形式的化解路径,即思想政治教育对象的自我调适与思想政治教育者的外在引导以消解角色冲突。 展开更多
关键词 思想政治教育对象 角色认知 角色冲突 化解路径
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角色扮演法在小学语文高年级阅读教学中的运用
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作者 韦钰 《当代教研论丛》 2024年第5期74-77,共4页
角色扮演法的恰当运用可以加深学生对文本的理解,增强课程实施的情境性,促进个体社会化的进程。然而,实际教学中,角色扮演法使用还存在一些弊病,如角色扮演法的滥用,仅注重调节课堂气氛,教师干涉表演过程,活动面向少数学生等。文章拟从... 角色扮演法的恰当运用可以加深学生对文本的理解,增强课程实施的情境性,促进个体社会化的进程。然而,实际教学中,角色扮演法使用还存在一些弊病,如角色扮演法的滥用,仅注重调节课堂气氛,教师干涉表演过程,活动面向少数学生等。文章拟从精选扮演主题,打破表面热闹,聚焦学生体验,关注全体学生等方面讨论角色扮演法在小学语文教学中的运用,旨在为促进教学方式改革提供思路。 展开更多
关键词 角色扮演法 小学语文 阅读教学
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角色扮演法在医学免疫学教学中的应用研究
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作者 郭猛 刘艳芳 +3 位作者 刘娟 钱程 卢梦玉 郭振红 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期2399-2403,2407,I0001,I0002,共8页
传统教学模式中学生作为知识的被动接受者,在学习医学免疫学中存在学习动力不足、缺乏主动思考等问题。角色扮演法融合了构建主义学习理论、情景学习理论及多元智能理论,在临床医学教育中取得了较好的课堂效果,但其在免疫学教学中的应... 传统教学模式中学生作为知识的被动接受者,在学习医学免疫学中存在学习动力不足、缺乏主动思考等问题。角色扮演法融合了构建主义学习理论、情景学习理论及多元智能理论,在临床医学教育中取得了较好的课堂效果,但其在免疫学教学中的应用尚缺乏研究。本研究探讨了角色扮演法在医学免疫学教学中的应用,通过创设具体场景让学生模拟不同免疫元素在其中的作用,以提高课程的互动性和学习趣味性,并通过随堂测验、问卷调查和成绩分析等方法评估教学效果。结果显示角色扮演法显著提高了学生的积极性、知识点理解记忆和考试成绩。研究具体实践中,角色扮演法可与思政元素结合,进一步提高学习效果,并增强学生阅读前沿文献、开展免疫学研究的积极性。该方法也对教师的专业素养和组织能力提出了更高要求,并需要较多的课时和空间资源。未来的研究需要探索角色扮演法在不同教育层次中的普适性,并考虑其与课堂思政的融合潜力。 展开更多
关键词 角色扮演法 医学免疫学 教学策略 学生参与
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角色体验式教学法在提高呼吸内科教学质量中的应用
18
作者 谭娟 帅雪平 黎蒙 《当代医学》 2024年第6期163-166,共4页
目的探讨角色体验式教学法在呼吸内科教学质量中的应用效果。方法选取2020年3—6月九江市第三人民医院院呼吸内科50名实施常规教学法的临床医学生作为对照组,另选取2021年3—6月50名采用角色式体验教学法的临床医学生作为研究组。比较... 目的探讨角色体验式教学法在呼吸内科教学质量中的应用效果。方法选取2020年3—6月九江市第三人民医院院呼吸内科50名实施常规教学法的临床医学生作为对照组,另选取2021年3—6月50名采用角色式体验教学法的临床医学生作为研究组。比较两组出科考核成绩、医学生综合能力、教学质量、教学效果及教学评价。结果研究组选择题、判断题、名词解释、病例解析得分及总分均高于对照组,日常查房、病房换药、病历书写及沟通能力得分均高于对照组,教学重点准确性、教学安排合理性、师生沟通融洽性、学生学习效率得分及总分均高于对照组,医患医护沟通、病史采集、病史汇报、查体、教案准备、临床思维得分均高于对照组,教学总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在呼吸内科带教中采用角色体验式教学能够优化教学质量,提高教学成效,有助于医学生更好地掌握呼吸内科相关知识,值得在临床带教中推广应用。 展开更多
关键词 角色体验式教学法 教学质量 呼吸内科 临床带教
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药学实习生带教中应用以问题为导向联合角色互换教学法的效果评价
19
作者 王玮 陈玲玲 《中国卫生产业》 2024年第8期183-186,共4页
目的分析在药学实习生的带教中应用以问题为导向的学习(problem-based learning,PBL)教学法联合角色互换教学法的效果。方法选取2022年1—12月衡阳市中心医院药学部32名实习生为研究对象,2022年1—6月接收16名,采用常规带教方法,设为参... 目的分析在药学实习生的带教中应用以问题为导向的学习(problem-based learning,PBL)教学法联合角色互换教学法的效果。方法选取2022年1—12月衡阳市中心医院药学部32名实习生为研究对象,2022年1—6月接收16名,采用常规带教方法,设为参照组;2022年7—12月接收16名,采用PBL教学法联合角色互换教学法,设为观察组。对比两组实习生的考试成绩、综合能力提升效果、带教满意度。结果观察组实习生的考试成绩、综合能力得分均比参照组高,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组的满意度为93.75%(15/16),高于参照组的62.50%(10/16),差异有统计学意义(χ^(2)=4.571,P<0.05)。结论在药学实习生带教中实施PBL带教联合角色互换教学法的效果显著。 展开更多
关键词 药学实习生 带教 以问题为基础的学习 角色互换教学法
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短跑运动核心力量训练作用与训练方法研究
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作者 赵军智 《当代体育科技》 2024年第18期21-23,共3页
短跑运动核心力量训练在提高短跑运动员的爆发力、速度和稳定性方面发挥着重要作用。研究旨在探讨短跑运动核心力量训练的作用及其训练方法,并为教练员和运动员提供实用的指导和建议。短跑运动核心力量训练在提高短跑运动员的运动表现... 短跑运动核心力量训练在提高短跑运动员的爆发力、速度和稳定性方面发挥着重要作用。研究旨在探讨短跑运动核心力量训练的作用及其训练方法,并为教练员和运动员提供实用的指导和建议。短跑运动核心力量训练在提高短跑运动员的运动表现和预防运动损伤方面具有重要作用,能够增强躯干和髋部的肌肉力量,提高身体的稳定性和平衡能力,从而提高短跑动作的质量和效果,适当选择和结合不同的训练方法可以取得更好的效果。 展开更多
关键词 短跑 核心力量 训练作用 训练方法
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