高等学校辅导员的双重角色困境与协调路径——基于高等学校辅导员双重职责分析

高等学校辅导员,既是学生思想政治教育的教育者,又是学生事务的管理者,肩负教育与管理的双重职责。然而,教育与管理是两类不同甚至背立的人类社会实践活动,正是其不同甚至背立导致了高等学校辅导员出现双重角色困境甚至职能错混。从教育和管理的本质联系与区别出发,分析高等学校辅导员角色困境的现实表现和根本原因,从而进一步建立解决辅导员角色困境的有效机制,以保障高等学校辅导员学生工作的针对性与实效性。

破解旅游产业困境的政策机制及其作用——基于SCP范式分析

我国旅游产业在蓬勃发展的同时,市场竞争日趋激烈,企业效益不佳。本文根据产业组织理论,应用SCP范式对我国旅游产业组织进行分析,发现在产业运行中存在着三种"困境",而破解困境的关键在于产业政策作用的发挥。在分析结论的基础上,本文对传统SCP范式进行了修正,强调了政府政策的重要性,并对有关政策的制定提出了建议。

政府新闻发言人的角色和困境

政府新闻发言人制度是政府信息公开的重要组成部分。在政府新闻发言人、政府、公众、媒体多重关系中,新闻发言人有着多重角色,它既是政府的代言人,又是政府与公众的桥梁,更是媒体的主要政府信息源。在这多重角色中,政府新闻发言人往往容易出现角色冲突及困境,如何真正和充分地发挥政府新闻发言人的特有作用,协调它与政府、公众、媒体的关系已是我们必须面对和解决的重要问题。

NGO在我国城市规划领域的发展与思考

NGO作为社会公众参与城市建设的重要组织载体,在监管政府施政、维护公众利益、推动政府转型方面具有极其重要的现实意义。但是在实际操作过程中,NGO却遇到了来自外部管理的制度性阻碍以及内部组织专业性不强、独立性不够的制约。在严格界定了NGO范围的基础上,总结了它在我国的发展历程、实践意义以及遇到的具体问题,提出一些建议与思考。认为只有在政治制度不断趋于完善、NGO自身专业能力独立性不断增强以及两者合作方式日趋多元化的背景下,NGO才能更为有效地介入城市公共服务领域,成为维系公众利益与政府施政的核心纽带。

新形势下高校思想政治理论课教师的困境与危机分析

在市场经济和高校扩招的新形势下,高校思想政治理论课教师面临角色与功能弱化、职业与身份"贬值"、专业与分工错位、作业与收益失调的四大困境,以及角色迷失、功能缺失、尊严"丧失"、专业丢失、健康损失五大危机。只有把对思想政治理论课的重视落到实处,解决好思想政治理论课教师面临的问题,思想政治理论课才能发挥其应有的功能与作用。

我国大学校长的角色定位及困境分析

大学校长作为高等院校的旗帜性人物,决定着高校的办学理念与发展方向。在中国高等教育土壤下成长的大学校长被赋予各种各样的要求与期待。然而,在大学校长努力应对各项工作的同时,社会各界仍然怨声载道。本文试图从我国大学校长的角色定位及所处困境进行分析,进一步明确校长职责,高校工作者各司其职,将校长从繁重的事务中解脱出来,以期中国高等院校得到长足发展。

班主任角色困境的形成与破解

班主任工作一直面临着非专业化,存在着多角色混淆和育人功能缺失等问题。我们应在澄清造成问题的原因的基础上,从角色规划、舆论净化和管理优化三个方面提出破解班主任角色困境的基本路径。

农民“被市民化”问题及思考

随着城镇化的快速发展,大量农民转变为市民。然而,在农民市民化过程中,广大城郊地区却出现了"被市民化"现象,即一种农民非自主选择的制度性市民化现象。农民失去土地是"被市民化"的根本途径,而户籍制度改革、职业变更、劳动力流动等因素在农民"被市民化"过程中具有间接辅助作用。文章对农民"被市民化"过程中存在的"暴富"后的困境、精神边缘人等相关问题进行分析,并在此基础上对新市民的角色再造加以思考,以期为"被市民化"的相关研究及实践完善提供参考与启示。

小学生写作角色的转换策略研究

角色转换是针对学生习作起步阶段心理和习惯困境的一种教学策略,它让学生借助角色来延续自己表达的愿望,就像月亮向太阳借来光芒。让学生借助角色,用习惯的认知方式去思考和想象,用自己擅长的表达方式去创造,不仅改善了学生习作的心理和表达困境,更是为他们习作能力的发展提供了更自由的空间,是习作起始阶段过渡性教学的合理手段。

论辅导员的工作困境及角色定位

当前高校辅导员在开展大学生思想政治教育工作时还面临诸多困境,如辅导员专业化程度不高,工作缺乏理论支撑;辅导员不能深入学生生活,工作缺乏情感支撑;辅导员付出与收获不成正比,工作缺乏动力支撑;辅导员队伍缺乏稳定性,工作缺乏人才支撑。要克服这些困境,需要辅导员充分发挥主观能动性,找准自身角色定位,做好政策理论的宣传员、基层管理的指挥员、学生成长的指导员。