高校助力南疆乡村国家通用语言文字推广的成效、问题与对策——以S大学为例

高校助力南疆国家通用语言文字推广取得了不错的成效,但在普及程度和质量上仍存在着一定的提升空间。其原因主要是自身教育资源的限制,针对重点人群的国家通用语言文字培训主要是短期、间断性的教学活动,且忽视了乡村地区中小学教师、干部自身的教学任务和工作压力,高校助力地区推普的工作质量难以保证。当前高校需要在现有资源和成效的基础上,发挥充足的志愿力资源、优化高校学生的志愿服务路径,开展“嵌入式”的实践服务。这样,不仅能够为南疆乡村提供质量较高、实效性强的国家通用语言文字培训,也能加强高校思想政治教育的实践育人功能,在实践服务中增强高校学生的认同感与归属感,助力南疆少数民族地区国家通用语言文字事业进一步发展。

新疆南部农区鼠害调查与成因分析

南疆农区鼠害严重,但基础资料不足。为摸清当地鼠害发生特点,提供有效治理依据,本研究于2018年-2019年在南疆5地州39乡64村开展实地与问卷调查,并采用夹捕法调查害鼠种群构成。结果表明,南疆5地州农村普遍遭受鼠害影响,喀什与和田地区农田受害比例达89.4%,问卷结果表明农户和农田鼠害发生率均大于75%,且西部地区重于东部,约一半受访农户估计每年因鼠害损失超过500元。褐家鼠Rattus norvegicus是农户主要害鼠,占比超过70%;农田则以小家鼠Mus musculus和乌拉尔姬鼠Apodemus uralensis为主。这些结果表明,南疆农区鼠害处于重发态势,褐家鼠是主要鼠害来源,并有外来入侵风险。下一步应聚焦于监测主要害鼠种群动态规律,阐明褐家鼠来源和侵入机制,并探索建立适于当地的害鼠防治模式。

新疆南疆农村铸牢中华民族共同体意识工作提升路径探究

立足新征程背景,阐释新疆南疆农村地区做好铸牢中华民族共同体意识工作的重要意义,同时基于对南疆农村铸牢中华民族共同体意识工作现实基础的调查与分析,提出思想认识不够到位、社会环境有待净化、主体力量有待增强、经济基础尚显薄弱等问题,进而提出铸牢思想基础、筑劳社会基础、夯实人力基础、奠定经济基础等建议和对策。

有形有感有效:加强南疆农村中华民族共同体意识教育路径探析

加强中华民族共同体意识教育,是铸牢中华民族共同体意识的一项基础工程和关键之举。南疆农村地区地处偏远,经济发展水平相对滞后,民族成分相对单一,文化基础相对薄弱,加之反分裂斗争形势严峻,因而,加强南疆农村中华民族共同体意识教育具有特殊重要意义。对照当前“有形、有感、有效”的具体工作要求,本文提出了三个方面的实践路径:建立健全常态化机制,推进宣传教育“有形”;构建完善内容体系,推动宣传教育“有感”;切实提高针对性,实现宣传教育“有效”。

乡村振兴视域下南疆少数民族农村妇女国家通用语言文字的学习和使用——基于H市两位青年学习者的个案研究

对于多数鲜有外出流动经历的南疆少数民族农村妇女来说,国家通用语言文字就是一把帮助她们自主连接外在世界的“钥匙”,起到传递信息、传播知识、传承文化等重要作用。该文以两位国家通用语言文字能力良好的南疆青年农村妇女学习者为研究对象进行个案研究,采用质性研究的方法,经由口述史和访谈法收集数据,分析她们学习和使用国家通用语言文字的动机、路径和收获。该文基于个案研究带来的启示,从语言的工具、文化和经济属性出发,试探讨乡村振兴视域下南疆少数民族农村妇女国家通用语言文字能力提升的效用。

新疆南部农村学前双语教育教学质量问题探源

作者针对近几年新疆南部少数民族聚集地区农村学前儿童民汉双语教育教学中存在的质量问题,从多个层面进行了调查分析,认为原因主要来自六个方面:一是基层教育系统及农村小学管理层幼儿教育教学经验的缺失;二是学前双语教育教学质量评价标准的模糊性;三是"学前双语班教师"幼儿教育教学的经验匮乏和任职心理准备不足;四是有关政策的"临时性"特点的影响;五是学前双语班"1∶40"的师生配备比例的沉重负荷;六是幼儿家长对学前双语教育教学的低位期待。

乡村治理视角下民族特困地区精准扶贫实践的困境——基于新疆南疆地区两个村庄的调查

通过对新疆南疆地区精准扶贫进程中乡村治理相关问题的研究发现,两项制度衔接的不完全与精准识别标准的制度性缺陷,造成了目标群体的瞄准偏离,继而在朴素的平均主义思想驱使下,带来了部分村民的上访、闹访现象;乡村"差序格局"式的层级结构分化,很大程度上带来了"精英俘获"问题的发生;以村"两委"与驻村工作队为主的乡村治理主体之间形成的以项目制为依托的权力的博弈、失衡、制约与合谋,从深层次对精准扶贫中的乡村治理带来了影响。此外,受南疆地区长期贫困形成的贫困高发与贫困状态趋同影响,贫困农民有一定程度的"贫困自我认同"意识,最终形成对精准扶贫政策与项目的"救助依赖"。以乡村治理视角相审视,避免精准扶贫"两项制度衔接"与识别标准的制度性缺陷,有效处理好各乡村治理主体间的关系,使多元化的乡村治理主体能促进村民自治的更好实现,对精准扶贫工作的有效开展,具有基础性与关键性作用。

新疆南疆少数民族地区新农村建设的调查分析——以新疆和田地区墨玉县为例

全面建设社会主义新农村,是党中央重视加强"三农"工作的又一重大举措,也是各级党委政府工作的重点。新疆的南疆少数民族地区,经济发展水平相对较低,思想观念和科学文化水平相对落后,贫困发生率高,这些情况都决定了南疆少数民族地区的新农村建设不同于其它地区。本文以和田地区墨玉县为例,根据该县的实际情况,提出相应的对策。

新疆南疆农村中小学少数民族双语教师专业发展自主性探析

文章以自编的教师专业发展自主性调查问卷为工具,随机抽取310名南疆农村中小学少数民族双语教师为样本进行问卷调查,着重分析了双语教师专业发展的自主性状况,对教师自主专业发展的各种影响因素进行了阐释,旨在为促进教师自主地专业发展提出策略和建议。

新疆南疆农村地区少数民族双语教师的现状及对策研究

采用问卷调查、深度访谈、课堂走访及观察等多种方式,对南疆农村地区少数民族双语教师的现状进行了调查.通过对调研数据分析得出,南疆农村地区少数民族双语教师存在的主要问题,探究问题产生的根源.结合教育学、民族学等相关理论,从可实践的层次,提出解决对策.

南疆地区农村双语幼儿园家园合作中存在的问题及原因探析

家园合作作为幼儿园教育中的重要内容,影响着幼儿园教育质量,本研究通过对新疆南疆农村双语幼儿园中家园合作的调查发现存在家园合作表面化、形势单一、合作程度不高、效果不佳等问题,并试图分析其问题存在的原因,旨在了解南疆地区农村双语幼儿园的现状,为提高学前教育质量提供理论借鉴。

南疆深度贫困地区扶贫立法中免于贫困权利的保障

免于贫困权利的保障不足是贫困问题尚未得到有效解决的主要原因。南疆深度贫困地区是新疆全区脱贫攻坚的主战场,应集中力量推进脱贫攻坚工作。目前,新疆为打赢“南疆深度贫困地区”脱贫攻坚战制定并颁布了在保障免于贫困权利方面具有一定理论合理性和实际进步性的地方性扶贫法规,有效保障了相关权利。但是,为了更好地保障免于贫困的权利,仍需积极探索中央和地方相结合的扶贫立法,及时推动保障免于贫困权利的综合性扶贫立法及制定免于贫困权利保障的操作性程序。

乡村振兴视域下南疆农村语言服务优化路径探析

乡村振兴是我国经济发展的重要策略。南疆地区农村的语言服务业相对滞后,推动南疆地区农村语言服务发展是有必要性的,也是可行的。调研发现,南疆农村语言服务存在语言技术工具开发不足,应用不广泛;乡村职业教育发展滞后,语言教学与培训效果不佳;“民汉兼通”的双语或多语翻译服务人才稀缺;优质教育资源缺乏,语言服务相关咨询业务水平不高等问题。对此,提出了进一步推进翻译与本地化服务,做好语言技术开发工作;强化语言教学与培训,搭建语言服务平台;做好语言咨询服务,加强与发达地区合作力度,借优势力量提升语言服务层级等优化南疆农村语言服务的路径。

南疆农村基层社会文化治理策略构想及实践路径

南疆农村文化治理是推进基层社会稳定发展的重要保障,事关文化润疆战略决策的实施成效,是推进新疆治理体系和治理能力现代化的重要举措。论文探索了南疆农村基层社会文化治理策略,讨论文化治理“从立足到一体”的大体路径,进行“引扶融”等方法举例,提出“正确方向不偏航和合理方法不失当是实现目标的基本保障”观点,以期为南疆农村基层社会文化治理提供一些实践启示和理论研究参考。

南疆某高校民汉、文理科大学毕业生心理健康状况调查分析与阅读疗法应用对策

采用症状自评量表(SCL-90)对南疆某大学212名毕业生的心理健康状况进行测试。结果表明,民族大学毕业生心理健康状况较汉族大学毕业生差,文科大学毕业生较理科大学毕业生差。利用图书阅读疗法对存在心理问题的学生进行治疗是值得推荐的行之有效的方法。

翻转课堂教学模式在南疆农村地区中小学双语班学生汉语阅读教学中的应用分析

从南疆农村地区某县中小学双语班学生汉语阅读教学的实际出发,运用实证研究、定量与定性研究结合的方法,对阅读教学中翻转课堂教学模式的应用情况进行了考察。实证数据显示实验班和对照班在成绩上存在显著性差异。翻转课堂教学模式的运用提升了学生的汉语阅读水平,体现了学生在课堂中的主体地位,有助于学生走出"应试教育"的误区。

南疆农村少数民族青壮年国家通用语言能力提升的路径与价值——基于和田市K村的个案研究

南疆少数民族青壮年农民是国家通用语言普及最需攻坚的群体之一。在南疆社会经济大力发展的背景下,本文以该群体为研究对象,采用质性研究方法,以和田市吉亚乡K村为个案,调查少数民族青壮年农民学习国家通用语言的路径和价值。研究发现,工作场域转换、培训持续开展、新媒体使用以及子女对家长的反哺是农村少数民族青壮年学习国家通用语言的主要路径。由此为农民带来了信息与技术的获得、社会合作的增加、社会流动的增进以及社会交往的扩展。从K村青壮年农民国家通用语言学习的过程可以发现,语言接触和学习动机是最重要的因素,解决供给与需求是促进南疆农村国家通用语言推广普及的关键。本文从宏观、中观、微观层面提出增加国家通用语言有效供给的路径,从主观和客观方面提出激发国家通用语言学习需求的基本路向。

文化润疆背景下新疆南疆农村公共文化服务供给研究

新时代文化润疆既是党的治疆方略的重要内容,也是惠民生、聚民心的固本之策。提高农村公共文化服务供给是扎实推进新疆文化润疆工程的关键实践,关系到铸牢中华民族共同体意识的时代要求。农村公共文化服务的可及性是检验公共文化服务是否有效的重要标准。本文在系统分析新疆南疆农村公共文化服务供给现状的基础上,基于Roy Penchansky等构建的“5A”模型,从可获得性、可接近性、可接受性、可承受性、可匹配性等五个维度深度剖析南疆农村公共文化服务供给体系建设困境,为新疆南疆农村公共文化服务供给发展提出可行性优化路径。

民国时期南疆农村水权纠纷的社会学分析——以《南疆农村社会》和田地区档案资料为依据

新疆建省后,实行与内地相同的农业税,人口和地亩都成为税率的参数。由此,南疆农村社会水权分配的原则是:按照缴纳田赋粮的多少,来决定用水的数量。而建立在水权分配原则基础上的水利灌溉制度亦相当严密。但是,由于"国家政权内卷化"的困境,民国时期南疆农村仍然持续着一种"政教合一"式的社会结构。这种社会结构对南疆农村水权纠纷的发生及其解决方式都有很大影响。

新形势下新疆和田地区学前双语教育状况研究

新疆学前双语教育2017—2018年实现重大突破:全区学前三年国家通用语言文字教学全覆盖,南疆农村优先实现学前三年免费双语教育全覆盖。该研究对和田农村地区的幼儿园建设、师资情况、教学模式、课程设置进行了详细调查。