引领中国新农村建设的农村领军人物培养方案——基于韩国新村运动经验

分析韩国新村建设运动中主体培养的成功经验,摸索适合我国新农村建设农村领军人物的培养方案。首先阐述新农村建设农村领军人物培养的意义和必要性,分析韩国新村建设运动的成功经验,结合我国实际情况提出新农村建设农村领军人物培养方案,最后得出我国社会主义新农村建设必须注重新型农民培养同时培养能够带动新农村建设的农村领军人物的紧迫性的结论。

帮扶带教能否提升乡村教师的教学品质——基于27个省份调查的准自然实验分析

帮扶带教是促进我国乡村教师专业发展的重要形式,但其效果未得到有效验证。本研究基于我国27个省份调查数据,构建准自然实验,运用倾向得分匹配估计帮扶带教对提升乡村教师教学品质不同维度的影响效果。研究发现乡村教师“帮扶别人”可以显著促进乡村教师在课堂教学中实施“激发学生认知”策略,“被帮扶”可以显著促进乡村教师实施“促进学生自主学习”策略。但是,乡村教师“参与帮扶”并不能显著促进“课堂管理”和“明确教学内容”策略的实施。提升帮扶效果,应该从政策制定、学校实施和教师参与层面,保障乡村教师开展帮扶带教的专业性和持续性,提升帮扶的精准性,从而构建乡村教师专业发展共同体,帮助乡村教师能够“教得更好”。