A Study on the Professional Development Strategies of English Teachers in Rural Primary and Secondary Schools

In the new round of development, the government should not only focus on the development of large enterprises, but also on small enterprises that can grow explosively. According to the growth characteristics of unicorn enterprises, the "Guidelines for the Cultivation of High-Growth Enterprises" should be formulated at the provincial level. On the basis of the clear definition of highgrowth enterprises, the classification criteria are defined. A set of government support mechanisms for enterprise selection, approval and support should be established. In addition, a set of positive support policies should be adopted for different types of enterprises in land use, financing, taxation, technology, talent recruitment and other aspects.

黄土高原河谷城镇“川—沟”融合单元发展路径研究

通过分析黄土高原河谷城镇独特的城乡关系与发展困境,认为川道与次沟空间结构一体化、功能结构差异化发展是振兴黄土高原丘陵沟壑区的重要突破口,由此提出“川—沟”融合单元的概念内涵与划定方法。以榆林市绥德县为例,打破镇域行政边界和小流域镇村体系,基于川道城镇和次沟乡镇的空间关联关系划定10个融合单元,并从用地形态结构、产业经济地理、服务设施配置等方面对融合单元的空间构型、功能类型和服务水平进行剖析,探讨川道与次沟协同视角下以融合单元为抓手推动黄土高原河谷城镇高效发展和管控治理的新路径。

新时代中小学生水上安全教育高质量发展方向及路径研究

中小学生水上安全教育作为国民教育体系的重要组成部分,不仅关乎青少年个人平安健康成长,还关乎社会的和谐稳定和祖国的未来发展。通过对近年来水上安全教育工作的回顾,发现了教育内容不够全面、家庭和社会不够重视、教育缺乏针对性、教育资源不均衡等不足之处。对此,从健全水上安全教育体系、丰富教育实践载体、加强宣传引导等方面提出相关建议。

论中小学心理健康教育的城乡协作

我国中小学心理健康教育城乡协作的主要经验,从形式上看,主要是“送教下乡”活动;从平台上看,主要依托区域教研组织、网络平台、区域心理健康辅导站、心理健康教育名师工作室等来进行协作;从内容上看,协作开展的心理健康教育活动主要涉及普适性的心理健康相关主题。同时,中小学心理健康教育城乡协作存在缺乏系统性、认知不到位、经费不足等问题,因此,应加强城乡中小学心理健康教育对口协作,强化城乡中小学心理健康教育师资建设,划拨中小学心理健康教育城乡协作专项经费,充分发挥网络在城乡协作方面的作用。

农村一二三产业融合发展用地的国土空间规划保障——以无锡市国土空间规划为例

基于规范和保障农村一二三产业融合发展用地的国家和地方要求,本文以江苏省无锡市国土空间规划体系为例,研究市、区、镇三级国土空间总体规划和村庄规划对城镇开发边界外一二三产业融合发展用地的保障方式,明确市、区级总体规划预测用地总量、引导布局结构,镇级国土空间规划统合特色资源、明确用地布局,村庄规划鼓励存量利用、强化刚弹结合的空间保障方式。各级国土空间规划实现联动保障,促进农村产业融合发展、助推乡村振兴。

1991—2019年青岛市中小学生肺活量动态变化及城乡差异分析

目的:了解青岛市中小学生肺活量动态变化趋势和城乡差异,为制定增进青少年体质健康的干预策略提供参考。方法:采用1991年、2000年、2010年、2019年全国学生体质健康调研中青岛市的数据,对7~17岁中小学生肺活量近30年的动态变化及城乡差异进行分析。结果:1991—2019年,青岛市7~17岁男生平均肺活量上升270.8 mL,女生平均肺活量下降184.9 mL。1991年城市学生平均肺活量较乡村学生低174.0 mL,2000年较乡村学生高105.7 mL,2010年较乡村学生低4.2 mL,2019年较乡村学生高81.5 mL。结论:近30年来,青岛市中小学生肺活量呈现先下降后上升的趋势,2019年较1991年,男生肺活量上升,女生肺活量下降;城市和乡村学生肺活量交替领先,城乡差异依然存在,应针对不同性别、年龄段的学生制定相应干预策略以提升学生肺活量水平,重视乡村学校体育课,进一步缩小城乡差距。

2014、2019年青岛市中小学生体质健康状况比较

目的:了解青岛市中小学生体质健康状况和发展动态,为制定体质健康提升策略提供参考。方法:利用2014年和2019年全国学生体质健康调研中青岛市的数据,对7~17岁中小学生的身体形态、功能和素质指标进行比较分析。结果:与2014年相比,2019年青岛市7~17岁男女生身高分别平均增长0.2 cm、0.3 cm,男生体重平均下降0.8 kg,女生体重平均增长0.8 kg。身体功能方面,与2014年相比,2019年男女生肺活量分别平均增长98.8 mL、120.6 mL,多数年龄组增长。身体素质方面,与2014年相比,2019年男女生50 m跑用时分别平均减慢0.4 s、0.5 s,多数年龄组减慢;男女生50 m×8往返跑用时平均减慢4.5 s,男生1000 m跑用时平均减慢3.1 s,女生800 m跑用时平均减慢5.4 s,其中男生1000 m和女生800 m跑用时均为13~14岁增快,男生16~17岁、女生15~17岁减慢。与2014年相比,2019年男女生立定跳远成绩分别平均下降12.7 cm、7.2 cm,多数年龄组下降;男生侧身引体成绩平均下降2.4个,引体向上平均下降0.5个,其中7岁、10~11岁男生侧身引体,16~17岁男生引体向上成绩下降;女生仰卧起坐成绩平均下降2.3个,多数年龄组成绩下降。与2014年相比,2019年男女生坐位体前屈成绩分别平均增长0.9 cm、1.5 cm,其中9岁、13~14岁男生,10~15岁女生出现增长。结论:青岛市中小学生身体形态变化不大,身体功能指标方面有所提升,身体素质指标方面,除柔韧素质外,反应速度、耐力、下肢爆发力、肌力的运动素质指标均出现不同程度的下滑。

贵州省农村一二三产业融合发展研究

一二三产业融合发展可以提高农民收入、优化农村资源配置、促进城乡融合,推进农业农村现代化发展。近些年,国家层面对农村一二三产业融合发展高度重视,应国家发展要求,贵州省结合实际,制定并科学推进农村一二三产业融合发展战略。通过文献研究和案例分析,围绕产业融合模式进行综合研究,立足贵州省农村一二三产业融合发展现状,结合调研情况,针对贵州省农村一二三产业融合发展存在融合层次较低、利益联结机制不健全、生产要素供给不足、基础设施亟待完善的问题,提出要推进产业深度融合、完善利益联结机制、突破要素制约瓶颈、加强基础设施建设的建议,旨在推进农业农村高质量发展、农民持续增收。

《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》实施期间中小学生营养不良率变化及其政策效应分析

目的:评估《中国儿童发展纲要(2011—2020年)》(简称2011儿纲)实施期间中小学生营养不良率的变化情况及其政策效应。方法:利用1985—2019年8次全国学生体质与健康调研中7~18岁学生的数据,依据《学龄儿童青少年营养不良筛查》判断学生营养不良情况,按性别、城乡、年龄组、省份分层描述中小学生营养不良率在2010—2019年期间的变化情况。利用Joinpoint回归模型对1985—2019年7~18岁学生营养不良率的变化轨迹进行分析,从而评价2011儿纲的政策效应。结果:2010—2019年,中国中小学生营养不良率由12.7%下降到8.5%,男女生、城乡学生及各年龄组学生的营养不良率均呈现持续下降趋势(P趋势均<0.001)。2010—2019年,31个省(自治区、直辖市)中有27个省份中小学生营养不良率显著下降。Joinpoint回归模型结果显示,1985—2019年,中国中小学生营养不良率持续下降,2010年为下降趋势中的拐点。1985—2010年,中小学生营养不良率平均每年下降2.4%(95%CI:1.9%~2.8%,P<0.001),2010年以后下降趋势加快,平均每年下降4.3%(95%CI:2.4%~6.2%,P<0.001)。结论:2010—2019年,中国中小学生营养不良率持续下降,实现了2011儿纲中控制营养不良率的目标。2011儿纲的发布可能对于改善中小学生营养不良问题起到了重要的作用,然而目前中小学生营养不良问题仍然存在,仍需加大对于营养不良高发地区的营养改善计划的覆盖范围和财政支持力度。

我国中小学生体育核心素养发展问题与改革策略

文章运用文献资料法和逻辑分析法对我国中小学生体育核心素养的发展问题进行梳理和归因并提出改革策略。研究发现,中小学生存在身体活动不足,健康行为缺失,德育形势严峻的问题。主要致因有:课内外体育活动缺少运动负荷的保证,体育课堂忽视健康行为的培养,体育教师疏于课程思政的建设。改革策略包括:提高学生的运动能力,保障学校体育课的运动密度与运动强度;构建全年龄段完整衔接的体育+健康教育模式,引导学生实践健康技能;重视结构化技能教学,确保学生学会一项运动,推进学-练-赛模式的广泛开展;充分挖掘体育品德教育资源,将德育要素融入课堂教学的各个环节,实现思政教育与体育知识和技能教育的融合统一。

高校中小学生研学旅行资源开发活动融入专业课教育的探索——以济宁学院汉语言文学(师范)专业为例

高校中小学生研学旅行资源开发活动融入《中国古代文学》专业课教学,是济宁学院在汉语言文学(师范)专业开展的教学改革课题。该课题依据专业课程的核心特征以及专业人才需求而设置。在实施过程中,紧扣课程教学大纲,确定活动与课程知识的融入点,并根据课程教学实际,采用多师型混合式和理论实践互促循环式等教学方式,设定了课程活动成绩考核方法。经过多年实践,取得了较好的教学成效。

“五项管理”背景下提高中小学生综合发展能力的策略探究

“五项管理”是深入推进立德树人,促进学生全面、健康发展的重大举措,也是贯彻党的教育方针的具体行为与重要载体,对中小学生综合发展能力提高有着极大的影响。在新时期,为提升中小学教育质量,助推中小学教育功能发挥,教师可基于“五项管理”要求,从作业、睡眠、手机、读物、体质等层面出发,改革与优化中小学生教育管理模式,健全管理机制体系,为中小学生全面、综合发展创设良好空间环境,切实增强中小学生的教育幸福感、获得感以及安全感。基于此,文章从五项管理政策价值内涵以及对中小学生综合发展的现实意义出发,探讨“五项管理”背景下提高中小学生综合发展能力的策略。

浅谈促进农村中小学教师职业道德修养的标准化方法

中小学教师承担着文化育人、思想育人的双重职责。在职业生涯中,其不仅要完成岗位上的职业教育任务,更要积极展现自身的人格魅力,在道德上、思想上对学生实施全方位的教育引导。农村中小学教师承担着多元育人的重要使命,其职业道德修养决定了教育活动的整体有效性。关注农村中小学教师职业道德修养的综合发展,才能使教育人才全面展现自身的教育价值。本文结合一线教育人才发展经验展开论述,分析提升农村中小学教师职业道德修养的必要性,论述提升农村中小学教师职业道德修养的标准化方法。

“双减”背景下新疆乡村中小学生身体素质提升策略探究

生活方式改变、学习压力大、饮食结构不合理、健康意识淡薄、对体育教学存在认知偏差和区域发展不均衡,影响了乡村中小学生身体素质的提升。要改变这种现状,可采取以下策略:重视乡村中小学体育教学工作,树立“健康第一”的教育理念,深化乡村中小学体育教学改革,加大乡村中小学体育教学投入。

福建安溪地区中小学生生长发育情况及营养结构分析

目的:调查安溪地区中小学生生长发育情况及营养状况,为安溪地区卫生保健工作策略提供依据。方法:基于2022年安溪地区中小学生体检数据,随机整群抽取小学、初中及高中各2所,共计9013例学生作为研究对象,对其身高、体质量及营养状况进行统计分析。结果:安溪地区7~16岁男生平均身高为(154.3±17.0)cm,女生为(150.3±12.8)cm;男生平均体质量为(47.4±16.5)kg,女生为(42.8±12.5)kg,均明显高于全国常模,差异均具有统计学意义(P<0.05)。男生营养不良、肥胖、超重发生率分别为12.0%、12.5%、16.6%,女生分别为10.1%、6.8%、7.7%,男生发生率均高于女生;小学生营养不良、肥胖、超重发生率分别为12.3%、13.1%、14.5%,中学生分别为10.3%、7.5%、12.9%,小学生发生率均高于中学生,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:安溪地区中小学生平均身高、体质量高于全国水平,男生肥胖、超重问题突出,学校及相关部门应予以重视并及时采取相应干预措施进行控制,减少肥胖发生率。

高质量发展背景下乡村小学教师培养的价值意蕴、存在困境与路径探求

教育是阻断贫困代际传递、推动乡村可持续发展的重要途径。作为乡村教育的第一资源,乡村小学教师是知识的传播者,也是乡土文化的守护者。地方高师院校是乡村小学高质量教师的主要来源。培养高质量乡村教师,有利于促进乡村教育发展和文化赓续。高质量教育的实现,根植于教师群体的专业素养与能力之上。在教育强国建设和高质量发展背景下,对乡村小学而言,高质量教师的作用体现在支撑乡村基础教育、为乡村教育发展储备人力资本、推进乡村文化建设和发展等方面。文章分析了目前乡村小学教师的职前培养,培养目标的定位与乡村小学实际发展存在偏差、课程设置缺乏“乡土”特色、师范生在乡村小学的就业意向不坚定等问题。提出地方高师院校作为教师人才的培养基地,需要明确师范生培养目标与定位、优化师范生课程体系和教学模式、培养师范生服务乡村小学教育的坚定信念。同时联合政府相关部门,为师范人才培养提供政策支持,共同为乡村小学教师的培养发力。

义务教育均衡发展与农村中小学教师队伍建设

当前,促进义务教育均衡发展,已成为党和国家确立的我国在新的历史时期教育发展的战略方针。而实现义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题,农村教育问题的关键是教师问题。没有一支数量充足和素质优良的农村中小学教师队伍,就谈不上义务教育均衡发展。近年来尽管各级政府将农村中小学教师队伍建设摆在了突出位置,进行了大量的工作和采取了许多行之有效的措施,但从现实和政策评估的角度看,我国农村中小学教师队伍无论是从数量、质量和结构上都满足不了农村义务教育发展的需要,其现状令人堪忧。本文在前人研究的基础上,结合我们的研究经历和调查,就这一问题进行了全面、深入的分析,指出义务教育均衡发展决不能忽视农村中小学教师队伍建设,并就如何加强农村中小学教师队伍建设提出了若干对策建议。

中小学生情绪调节策略的发展特点

情绪调节策略近年已成为发展与教育心理学的研究热点。本研究采用问卷法考察了中小学生情绪调节策略的年级、性别、学业水平发展特点。结果表明在认知重评策略上无性别差异,有年级差异,有学业水平差异,高年级较低年级、高学业水平较低学业水平更倾向采用认知重评策略;在表达抑制策略上无年级差异,无学业水平差异,有性别差异,男生较女生更倾向采用表达抑制策略。

农村一二三产业融合的个体响应及影响因素

推进农村一二三产业融合发展,是拓宽农民增收渠道、构建现代农业产业体系的重要举措。在以小农经营为主要特征的中国,农户对农村产业融合的响应程度尤为关键。通过对农村一二三产业融合中农户响应机理的解析,利用微观调查数据和二元Logit回归模型,探讨了农户融合认知、融合意愿与融合行为之间的影响关系。研究发现:农户价值认知、融合意愿直接影响其融合行为,政策认知与风险认知通过融合意愿间接影响融合行为,种植年限对融合行为有显著负向影响,市场价格波动幅度对融合行为有显著正向影响;经济发展及地理位置差异也在不同程度上影响农户的融合行为决策。因此,在推进农村一二三产业融合过程中,要在提高农户融合政策认知度的基础上强化相关职业技能培训,提升个体的参与能力,并积极引导融合主体探索多种形式的融合发展模式。

可持续发展：农村教育信息化的战略选择

当前农村中小学教育信息化面临一些深层次的矛盾和问题,影响到农村中小学教育信息化的有效性,制约了农村中小学教育信息化的进一步发展。笔者认为其根本出路是:立足于可持续发展战略理论与实践,强化政府责任,在农村社会、经济、文化发展的宏观大背景下建立农村中小学与农村社区的良性互动机制,建立向薄弱学校政策倾斜扶持机制,同时促进信息化内部各要素的协调发展,构建信息技术与人的发展之间合理样态,以推动农村中小学教育信息化的持续、健康、稳定的发展。