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Distribution of primary school based on spatial network comprehensive model in low-income mountainous cities: a case study in Wanyuan, China 被引量:3
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作者 YANG Pei-feng HE Ran HOU Hai-bo 《Journal of Mountain Science》 SCIE CSCD 2017年第10期2082-2096,共15页
Focusing on the peculiarities of urban construction resulting from specific mountain terrains, the purpose of this study is to find out a suitable method based on a Spatial Network Comprehensive Model(SNCM) to reasona... Focusing on the peculiarities of urban construction resulting from specific mountain terrains, the purpose of this study is to find out a suitable method based on a Spatial Network Comprehensive Model(SNCM) to reasonably plan and distribute primary schools in low-income mountain cities. The construction principles and advantages of the SNCM method are proposed and the method tested in Wanyuan city of Qinba Mountain area(Southwest China) to verify its feasibility and optimization. Taking account of the mountain terrain and its influence on user behavior, we used the SNCM method to build a comprehensive model which integrates the road slope and the walking speed of pupils into the basic spatial model. The model is used to calculate a reasonable layout of the primary schools and to validate the rationale. The results show that the SNCM method can be effectively applied in low-income mountainous cities. It can not only improve the accessibility and service efficiency of primary schools using as little capital-investment as possible, but also help the city grow in an intensive and efficient way. 展开更多
关键词 Spatial network comprehensive model Primary school distribution Mountainous terrain Low-income mountainous cities China
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An Exploration of the Relation between Hunting and Aggressiveness: Using Inmates Networks at Prison Secondary School as an Illustration 被引量:6
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作者 Nikolaos Hasanagas Alexandra Bekiari 《Social Networking》 2017年第1期19-37,共19页
Aim of this research is to explore the relation of hunting with aggressiveness. For this purpose, two samples of prison inmates (who were students of the prison secondary school) were collected (class A = 23, class B ... Aim of this research is to explore the relation of hunting with aggressiveness. For this purpose, two samples of prison inmates (who were students of the prison secondary school) were collected (class A = 23, class B = 12). The network indicators for superficial, idiosyncratic and strategic behavior (particularly, aggressiveness), applied in Bekiari and Hasanagas (2016), which were based on the primary network variables (outdegree, indegree, Katz status, pagerank, authority) were used. Non-network variables were also used for the criminal profile of the inmates. The data were sampled with questionnaire. Spearman test was conducted for detecting correlation between aggressiveness and hunting and Principal Component Analysis was used for formulating a typology. The following results were produced: The criminal profile seems hardly to be related with hunting experience or attitude. The relation of hunting experience and attitude with the superficial, idiosyncratic and strategic aggressiveness was examined. These three occasions of aggressiveness are expected to describe the incidental reaction, impulsive and adaptive reaction, respectively. The hunting is quite irrelevant to the incidental reaction. The impulsiveness seems to be more strongly correlated with hunting. In case of adaptiveness, there are many similarities with impulsiveness. The typology which is based on the existence (or not) of hunting experience seems to be more insightful, as it reveals a gradual involvement of aggressiveness dimensions, from incidentality to impulsiveness and further to adaptiveness. The following behavioral patterns of gradually enhanced aggressiveness appear: incidentally just provoking, impulsively being aggressive but without harming, and adaptively being aggressive and harming. 展开更多
关键词 HUNTING AGGRESSIVENESS network Analysis PRISON INMATE school
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Study on Optimization of English Learning in Higher Vocational Schools under Network Resources
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作者 田经 《海外英语》 2018年第17期243-245,共3页
The information sharing and learning platform under network resources has not only facilitated the study of English,but has also changed the traditional learning model.There are many influencing factors for students t... The information sharing and learning platform under network resources has not only facilitated the study of English,but has also changed the traditional learning model.There are many influencing factors for students to learn English using network technology.This article mainly analyzes non-English majors in higher vocational schools.Students learn independently about the unfavorable factors in English and propose corresponding optimization strategies to improve the learning efficiency. 展开更多
关键词 network RESOURCES HIGHER VOCATIONAL schoolS English learning OPTIMIZATION
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元宇宙学习空间的诠释与架构
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作者 张进良 杨苗 +1 位作者 刘佳惠 贺相春 《成人教育》 北大核心 2024年第8期10-18,共9页
元宇宙与教育融合势在必行,打造立足于元宇宙背景下的学习空间至关重要。元宇宙使人类生存空间虚拟化、使人类交互方式立体化、使用户交互体验沉浸化、使用户内容创作自由化。元宇宙学习空间延续物理空间的时空规定性,超越物理空间的边... 元宇宙与教育融合势在必行,打造立足于元宇宙背景下的学习空间至关重要。元宇宙使人类生存空间虚拟化、使人类交互方式立体化、使用户交互体验沉浸化、使用户内容创作自由化。元宇宙学习空间延续物理空间的时空规定性,超越物理空间的边界约束性,为用户提供物理空间与虚拟空间互融共生的工作或学习场所,提供融资源服务、教学支持与数据分析等为一体的教学支持服务,提供融合网络资源、智力资源等为一体的多模态数字资源云服务。元宇宙学习空间在学校教育中的应用,会对学校教育的教学环境、学习资源、教学方式和教学评价等产生变革作用。 展开更多
关键词 元宇宙 网络学习空间 学校教育 教育变革
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“双减”背景下课后服务协同治理的现实困境与纾解策略 被引量:6
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作者 魏红梅 杨雪姣 李芹 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第7期18-25,共8页
课后服务是深入推进“双减”政策的重要制度补充和保障,从“自上而下”的行政推动走向“上下互动”的协同治理是提升课后服务质量的必然选择。课后服务协同治理的核心是通过“价值共识—权力配置—行动网络—制度支持”四维联动,重构政... 课后服务是深入推进“双减”政策的重要制度补充和保障,从“自上而下”的行政推动走向“上下互动”的协同治理是提升课后服务质量的必然选择。课后服务协同治理的核心是通过“价值共识—权力配置—行动网络—制度支持”四维联动,重构政府、学校、社会、家庭等多元主体之间的新型关系,协同推进课后服务质量的提升。基于课后服务协同治理分析框架发现,当前课后服务协同治理存在价值目标分离、多元主体权责模糊、协同合作机制缺位、制度保障供给不足等问题。课后服务协同治理应构建以公共利益为核心的目标导向,重构政府主导、学校主阵地、家庭主人翁、社会积极参与的多元治理主体权责关系,搭建合作、互动、协商的行动网络,持续增加资源、制度供给创新,构建良好的课后服务治理生态,助推“双减”走深走实。 展开更多
关键词 “双减”政策 课后服务协同治理 多元治理主体 协同合作 行动网络 治理生态
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“思政引领,产教融合”计算机网络安全教学创新研究
6
作者 鲍海燕 《电脑与电信》 2024年第1期4-7,共4页
随着信息技术的快速发展,计算机网络安全成为社会关注的焦点。以“思政引领,产教融合”为视角,探讨计算机网络安全教学的创新与实践,旨在培养具备高度网络安全意识和技能的优秀人才。课程利用学习通开展线上线下混合式教学,通过课程内... 随着信息技术的快速发展,计算机网络安全成为社会关注的焦点。以“思政引领,产教融合”为视角,探讨计算机网络安全教学的创新与实践,旨在培养具备高度网络安全意识和技能的优秀人才。课程利用学习通开展线上线下混合式教学,通过课程内容的重构、教学模式的改进,教学方法的创新、思政元素的融入、教学评价的改革、教学成效的推广等,以“德育为先,学生中心,产学融合,持续改进”的教育理念,实现在传授专业知识的同时,深度挖掘课程思政元素,把网络及安全专业知识与生产实践融合,加强校企合作,持续教学改革,构建师生学习共同体。 展开更多
关键词 思政 产教融合 网络安全 教学创新 校企合作
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“双减”背景下河北省中小学生焦虑抑郁症状现状
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作者 李幼东 王建强 +7 位作者 彭雨涵 刘久楹 王紫妍 邓屹杉 李少雄 吕晶 张伟 杜玉茹 《中国健康心理学杂志》 2024年第5期660-666,共7页
目的:调查“双减”背景下河北省中小学生焦虑抑郁症状的影响因素、关键症状及容易导致共病的症状,为制定中小学生焦虑抑郁症状预防与干预工作提供参考依据。方法:使用一般资料调查表、抑郁症状群量表(PHQ-9)、广泛性焦虑量表(GAD-7)对... 目的:调查“双减”背景下河北省中小学生焦虑抑郁症状的影响因素、关键症状及容易导致共病的症状,为制定中小学生焦虑抑郁症状预防与干预工作提供参考依据。方法:使用一般资料调查表、抑郁症状群量表(PHQ-9)、广泛性焦虑量表(GAD-7)对河北省6个地区48所的4413名中小学进行问卷调查。结果:中小学生焦虑和抑郁症状检出率分别为13.7%、10.4%,共病检出率为6.3%。二元Logistic回归结果显示,焦虑和抑郁症状的共同危险因素为女生、住宿、感到学习压力大、受过欺凌和睡不着觉(P<0.05),其中焦虑症状的危险因素为初中和独生子女(P<0.01),抑郁症状的危险因素为城镇、双亲家庭、每日上网时间>2小时和对学校感到不适应(P<0.05)。网络结构中预期影响较高的症状为GAD4“很难放松”(Z=1.09)、PHQ6“感觉自己糟糕或让其他人失望”(Z=1.06)、PHQ1“兴趣下降”(Z=1.05);桥梁预期影响较高的3个症状分别为PHQ9“存在消极观念”(Z=0.54)、PHQ1“兴趣下降”(Z=0.53)、GAD7“害怕将有可怕的事发生”(Z=0.46)。结论:“双减”背景下河北省焦虑和抑郁症状的检出率较低,但仍有待进一步降低。二者共同危险因素为女生、住宿、感到学习压力大、受过欺凌和睡不着觉,其中焦虑症状的危险因素为初中和独生子女,抑郁症状的危险因素城镇、双亲家庭、每日上网时间>2小时和对学校感到不适应。焦虑抑郁症状网络中的关键症状为GAD4、PHQ6、PHQ1,传递风险较高的桥梁症状为PHQ9、PHQ1、GAD7。 展开更多
关键词 焦虑抑郁症状 二元Logistic回归分析 网络分析 中小学生 双减
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行动者网络视域下学校课后服务协同供给机制研究
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作者 龙宝新 李莎莎 《教育科学》 北大核心 2024年第1期36-42,共7页
学校课后服务是基础教育现代化的重要组成部分,对课后服务协同供给的关切直接关涉教育高质量目标的有效实现。基于行动者网络理论(ANT)视角,本研究通过构建课后服务协同供给的“行动者网络”分析框架,对学校课后服务协同供给内在运行机... 学校课后服务是基础教育现代化的重要组成部分,对课后服务协同供给的关切直接关涉教育高质量目标的有效实现。基于行动者网络理论(ANT)视角,本研究通过构建课后服务协同供给的“行动者网络”分析框架,对学校课后服务协同供给内在运行机制的“问题呈现—利益契合—成员征召—组织动员”四个环节进行了深入剖析。在此基础上,构建出“利益共享—责任共担—价值共创”的驱动机制、“信息公开—互信互惠—重叠共识”的关系联结以及“审议准入—考核评估—调适退出”的多层制度体系,意在提升学校课后服务协同供给的质量与水平,助力基础教育实现高质量发展。 展开更多
关键词 学校课后服务 行动者网络理论 多元主体 协同供给网络
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高中生反思维与抑郁关系的网络分析
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作者 蔡文梅 古力加依娜·木合亚提 +1 位作者 姑丽加玛丽·麦麦提艾力 买合甫来提·坎吉 《校园心理》 2024年第5期419-423,I0003,共6页
目的探讨高中生抑郁核心症状,以及高中生反台思维的特征与抑郁症状之间的关系。方法采用横断面调查研究对乌鲁木齐某高中1868名高中生进行问卷调查,通过网络分析的方法对抑郁核心症状以及反乌思维与抑郁关系进行研究。结果高中生抑郁核... 目的探讨高中生抑郁核心症状,以及高中生反台思维的特征与抑郁症状之间的关系。方法采用横断面调查研究对乌鲁木齐某高中1868名高中生进行问卷调查,通过网络分析的方法对抑郁核心症状以及反乌思维与抑郁关系进行研究。结果高中生抑郁核心症状是孤独感、乏力感、失败感、压抑感;反台思维的想自身多孤独、提不起劲、想疲劳痛苦的感觉与抑郁症状的孤独感、失败感、压抑感呈正相关(r=0.63,r=0.52,r=0.58,P均<0.01);希望现状有好转与忧愁呈正相关(r=0.26,P<0.01);孤独感在反台思维与抑郁网络中对其他症状影响较大,更多地参与症状间互动。结论高中生反乌思维与抑郁症状关系网络模型中,孤独感、想自身多孤独、希望有好转与失败感,发挥着重要作用,孤独感可作为高中生抑郁干预的重要靶子,反乌思维的症状反与抑郁有较强的相关性。 展开更多
关键词 高中生 反台思维 抑郁 网络分析模型
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应用NetOP School软件实现信息检索课互动教学 被引量:4
10
作者 李国洪 陈英 《现代情报》 北大核心 2008年第2期200-202,共3页
阐述了NetOP School软件的特点及网络环境下信息检索课程教学改革的发展趋势,探讨了运用NetOPSchool软件组建多媒体网络教室,实现信息检索课互动教学的过程,对优化教学过程,提高教学效率、质量和效果评价进行了评价。
关键词 NetOP school 信息检索 多媒体网络教室 互动教学
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社会网络视域下我国学校体育伤害事故致因与化解研究 被引量:1
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作者 周浩 刘顺 《体育学刊》 CAS 北大核心 2024年第1期125-133,共9页
为加强学校体育伤害事故防控,基于187份学校体育伤害事故裁判文书,采用社会网络分析法构建学校体育伤害事故致因网络并进行分析,从动态网络视角探索学校体育伤害事故的化解策略。结果表明:(1)学校体育伤害事故致因网络具有小世界特征,... 为加强学校体育伤害事故防控,基于187份学校体育伤害事故裁判文书,采用社会网络分析法构建学校体育伤害事故致因网络并进行分析,从动态网络视角探索学校体育伤害事故的化解策略。结果表明:(1)学校体育伤害事故致因网络具有小世界特征,致因在网络中传播速度较快且彼此之间具有较强连通性;(2)学生自身原因是导致学校体育伤害事故发生的主要致因;(3)学生忽视自身安全、忽视同学安全、个人实施危险行为和教师忽视体育课堂安全教育、教学中安全保护缺失、未对课堂进行有序组织增加学校体育伤害事故发生的可能性,通过将网络中的这些节点进行消除,使派系之间无法联通,能够有效降低学校体育伤害事故发生概率;(4)不同体育活动组织形式下子网络之间的特征向量中心度存在显著差异,且体育教学子网络的平均特征向量中心度相对较高,应加强对体育教学的风险防控;(5)学校体育伤害事故化解应重点消除学生、教师和学校层面的12个致因。 展开更多
关键词 学校体育 伤害事故 社会网络分析
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当好“数字家长”:社会工作介入家庭网络素养教育的实务探索
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作者 徐佳 蒋吉如 《中华家教》 2024年第1期24-33,共10页
新型数字社会对传统家庭教育模式提出了新的挑战,成长于网络文化下的未成年人容易凭借新技术的掌握获得“反哺”能力,实现逆向社会化,从而在代际沟通中摆脱单一的从属地位。新时代,家庭网络素养教育计划呼之欲出。其中,家长的自我训练... 新型数字社会对传统家庭教育模式提出了新的挑战,成长于网络文化下的未成年人容易凭借新技术的掌握获得“反哺”能力,实现逆向社会化,从而在代际沟通中摆脱单一的从属地位。新时代,家庭网络素养教育计划呼之欲出。其中,家长的自我训练和自身网络素养水平的提升必不可少。本文运用社会工作的专业方法,以中小学生家长为目标群体,在宁波X社区开展小组介入实务,旨在提高家长的网络素养,使其更有能力引导和保护子代,实施有效的家庭教育。同时,弥合亲代与子代之间的“数字代沟”,促进数字时代亲子共同成长的新型亲子关系,这既是社会工作介入家庭网络素养教育的路径探索,也是提高网络育人能力、促进我国高质量教育体系建设的有益补充。 展开更多
关键词 数字社会 网络素养 社会工作 中小学生家长
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基于改进YOLOv5s的轻量级水下鱼群检测与识别
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作者 张晨蕾 李梦晗 田存伟 《现代计算机》 2024年第5期16-23,共8页
为进一步提高水下鱼群检测与识别的检测精度和工作效率,提出了一种改进DCG-YOLOv5s的轻量化水下鱼群检测算法。首先为了增强网络模型的特征提取能力及识别准确性,在Backbone主干网络的卷积层中引入可变形卷积;其次采用轻量级上采样算子C... 为进一步提高水下鱼群检测与识别的检测精度和工作效率,提出了一种改进DCG-YOLOv5s的轻量化水下鱼群检测算法。首先为了增强网络模型的特征提取能力及识别准确性,在Backbone主干网络的卷积层中引入可变形卷积;其次采用轻量级上采样算子CARAFE,在增大感受野的同时进一步提高模型对于水下鱼群的识别效果;最后引入了GhostBottleneck替换原结构中的部分C3结构,在不影响精度的前提下实现了轻量化。实验结果表明,改进后模型的平均检测精度、计算量均有明显提高,达到了轻量化的效果。 展开更多
关键词 鱼群检测 YOLOv5s神经网络 算法轻量化
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青年学生网络责任感培育路径
14
作者 谢玲 江传英 《广州城市职业学院学报》 2024年第2期40-44,共5页
青年学生是网络文明建设的重要主体,强化其网络责任感教育尤为重要。从国家发展来看,是培育担当中华民族复兴大任时代新人的迫切要求;从社会和谐来看,是维护良好的网络环境的必然要求;从个人成长来看,是实现青年学生全面发展的现实要求... 青年学生是网络文明建设的重要主体,强化其网络责任感教育尤为重要。从国家发展来看,是培育担当中华民族复兴大任时代新人的迫切要求;从社会和谐来看,是维护良好的网络环境的必然要求;从个人成长来看,是实现青年学生全面发展的现实要求。为避免青年学生在网络生活中对他人责任、社会责任和自我责任的忽视,要坚守学校网络责任感培育的主阵地、唱响家庭网络责任感培育的主旋律、开辟社会网络责任感培育的主战场、打造个人网络责任感培育的主力军,培育有网络责任感的时代新人。 展开更多
关键词 青年学生 网络责任感 学校 家庭 社会 个人
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中职校园网络安全治理体系构建与应用实践研究
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作者 高昊民 《信息与电脑》 2024年第3期229-231,共3页
随着中职校园信息化程度的不断提高,中职校园网络安全呈现出越来越多的问题,面临越来越严峻的挑战。如何有效治理中职校园网络安全问题、提升中职校园网络安全防护能力成为中职学校关注和研究的焦点。文章简要阐述中职校园网络安全问题... 随着中职校园信息化程度的不断提高,中职校园网络安全呈现出越来越多的问题,面临越来越严峻的挑战。如何有效治理中职校园网络安全问题、提升中职校园网络安全防护能力成为中职学校关注和研究的焦点。文章简要阐述中职校园网络安全问题,提出中职校园网络安全治理思路与措施,从管理制度建设、网络安全技术防护、数据保护、信息系统等保测评、系统运维管理五个方面构建中职校园网络安全治理体系,并对其应用实践效果进行详细的分析说明。 展开更多
关键词 中职校园 网络安全 治理体系 网络安全防护
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网络环境下中职数学课堂教学模式的优化探研
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作者 高朋光 《成才之路》 2024年第8期109-112,共4页
网络环境下的中职数学教学可提供更优质的教学资源,有利于激发学生的数学学习兴趣,有利于教师答疑、创设图文并茂的教学情境、共享教学资源。在教学实践中,教师可根据中职数学教学存在的问题,积极创新教学理念,提升自身教学能力,坚持以... 网络环境下的中职数学教学可提供更优质的教学资源,有利于激发学生的数学学习兴趣,有利于教师答疑、创设图文并茂的教学情境、共享教学资源。在教学实践中,教师可根据中职数学教学存在的问题,积极创新教学理念,提升自身教学能力,坚持以生为本的原则,基于网络环境优化数学教学模式,并与专业相结合、与学生特点相结合,以此创建高效中职数学课堂,提升学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 中职数学 网络环境 专业 特点 培训 兴趣 情境 教学资源
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智能时代高中落实立德树人路径探究
17
作者 王珍 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第3期125-130,共6页
随着时代和科技的发展,高中教师应在当前数字化教育背景下重视智能时代立德树人的实践路径,通过智能手段整合德育教育资源,通过创建网络德育教育模式,开辟立德树人新途径;以网络空间存在的问题为导向,制定立德树人对策;通过利用互联网平... 随着时代和科技的发展,高中教师应在当前数字化教育背景下重视智能时代立德树人的实践路径,通过智能手段整合德育教育资源,通过创建网络德育教育模式,开辟立德树人新途径;以网络空间存在的问题为导向,制定立德树人对策;通过利用互联网平台,渗透立德树人理念;通过利用信息化的教学手段,创设立德树人情境;利用网络开展综合实践活动,落实立德树人根本任务。教师通过智能时代各方面的路径探索,不断提高学生的道德认知水平,培养有道德、有责任、有纪律、有文化、有爱心的新时代“五有新人”及可靠的中国特色社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 立德树人 智能时代 高中教育教学 网络资源 学科课程
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课程思政理念下职业学校计算机网络技术专业育人新模式的探索与实践
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作者 鲁邦定 《当代教研论丛》 2024年第4期88-91,共4页
随着信息技术的飞速发展,计算机网络技术已成为现代职业教育的重要组成部分。如何将思想政治教育与专业技能培养相结合,实现课程思政育人目标,是当前职业学校教育的重要课题。文章以计算机网络技术专业为例,构建了适应课程思政理念的新... 随着信息技术的飞速发展,计算机网络技术已成为现代职业教育的重要组成部分。如何将思想政治教育与专业技能培养相结合,实现课程思政育人目标,是当前职业学校教育的重要课题。文章以计算机网络技术专业为例,构建了适应课程思政理念的新型教书育人模式,旨在全面提升学生的思想道德素质、职业能力和创新创业能力。 展开更多
关键词 课程思政 职业学校 计算机网络技术专业 教书育人新模式 实践
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网络视频资源的小学信息科技教学管理系统设计
19
作者 何云 《信息与电脑》 2024年第8期128-130,共3页
本文研究了基于网络视频资源的小学信息科技教学管理系统的设计,系统充分利用网络视频资源的优势,结合现代教育理论,为小学信息科技教学提供便捷、高效的教学管理平台。该系统集成了视频资源管理、在线教学、学生管理、教师管理以及教... 本文研究了基于网络视频资源的小学信息科技教学管理系统的设计,系统充分利用网络视频资源的优势,结合现代教育理论,为小学信息科技教学提供便捷、高效的教学管理平台。该系统集成了视频资源管理、在线教学、学生管理、教师管理以及教学评价等功能模块,旨在满足多样化的教学需求,提升教学质量与效率,通过精心设计的系统架构与数据库结构,确保了系统的稳定性、可扩展性和数据安全性,为小学信息科技课程的教学效果提供了有力保障。 展开更多
关键词 网络视频资源 小学信息科技 教学管理系统
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基于Win School 2100辅助教学设计与实践
20
作者 周留军 司元雷 《电脑知识与技术》 2011年第5X期3748-3749,共2页
通过对Win School 2100多媒体网络语音室的介绍,来探讨Win School 2100多媒体网络语音室相对其他语音教室的优势和功能,进而论述Win School 2100多媒体网络语音室在教学应用中的作用。
关键词 Win school 2100 多媒体网络语音室 语言教学
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