基于T态模型的课程考核方案改进与实践

课程考核方案的T态模型从两个维度提升考核设计:横向的要素设计维度,即学习者知识、能力及素质在考核中均有衡量;纵向思考深度,逻辑的价值递进性。管理沟通课程考核方案的改进以T态模型为框架,旨在提升课程的“高阶性”与“挑战度”。通过建立“目标导向”试题库,构建网络教学资源库、建立阶段性考核方案、构建线上线下结合的立体考核模式来进行考核的改进。具体实施的过程中,课前布置、课中投票问答、课后测验和期末测试均围绕增强应用性、灵活性的原则,构建丰富性、反思性强的考核体系。实施效果表明新的考核方案能够提高学习者参与度和学习积极性,有助于培养学习者终身学习的习惯、提升团队协作与解决复杂问题的能力,形成了横纵交织的课程考核结构,横联纵进效应的高品质、目标导向的整体考核。

日本应对中日海上争端的机制与措施

日本注重危机管理,形成了一套综合性国家危机管理体制。海上危机管理不仅是日本国家安全保障的重点内容,也是其扩大海洋权益的重要抓手。海上争端是影响中日两国关系的重大问题,一旦越过红线有爆发危机甚至战争的可能性。受地区安全局势、日美同盟战略及自身发展利益的影响,日本针对中日海上争端设置了一系列假想事态和危机应对流程。研究日本应对中日海上争端的防卫动向与危机管理机制十分重要。

国家语言治理体系及其性质与建构原则

国家语言治理体系是国家治理体系的重要组成部分。建构科学的国家语言治理体系是实现国家语言治理体系和国家语言治理能力现代化的前提,是构建语言文字工作治理新格局、推动语言文字事业高质量发展的重要抓手。国家语言治理体系是为了实现高效管理语言事务、科学调控语言资源、妥善解决语言问题、积极消除语言贫困、逐渐提高资源效益、和谐语言文字生活、切实保障语言权利、不断提升语言活力、永久保护语言生态的目标而构建的实现国家语言治理现代化的一套系统,主要包括国家语言治理的结构体系、功能体系、制度体系、方法体系、运行体系。国家语言治理体系具有系统性、阶级性、民主性、异质性、跨语性和跨域性等特征,国家语言治理体系的建构要遵循历史传承原则、目标导向原则、民主治理原则、法治思想原则以及中国实践原则。

论阮元的“节性”思想

阮元的“节性”思想在中国古代人性论思想中可以说是独树一帜的。一方面,他立足于两汉之前的儒学经典文献得出了“性”中既包含德性也包含欲望的结论,接续了戴震以“血气心知”释“性”的观点,主张欲既不可穷也不可纵,由此提出了“节性”的思想。另一方面,他又以“节性”为基础,提出了礼治等主张,并展开了对宋明理学和佛老之学的批判,力图恢复儒学经世致用的性格,以服务于现实政治和社会实践。

高校学生事务管理法治化路径探析——以依法治校为背景

高校学生事务管理法治化的建设是贯彻依法治国方略、促进高等教育改革与发展的必然要求,也是提升大学生法律素养、促进法治社会建设的重要探索。当前高校学生事务管理过程中存在法律规范体系不健全、程序不规范、法治意识薄弱等现实问题。高校应从健全法律体系保障权利、采取多元方式保障程序、加强队伍建设提升法治思维三个方面防控学生事务管理过程中的风险,推动学生事务管理法治化建设。

中美两国医科院校实验室废弃物处理现状比较

为加强实验室废弃物的安全管理,对中美两国高等医科院校的实验室废弃物处理现状进行了分析比较。发现美国高等医科院校普遍设置了专门的管理机构,严格执行实验人员安全培训制度;实验室废弃物分类明确,登记资料齐全。而国内,只有规模较大的医科院校实验室废弃物管理比较到位;但放射性废弃物的处理普遍被忽视;废弃物清运人员也缺乏必要的专业防护知识;医疗废弃物管理经费相对不足。美国医科院校拥有科学规范的实验室废弃物安全管理经验,可为国内管理提供有益借鉴。

习近平的统筹治理思想初探

以习近平同志为核心的党中央领导集体,回答"什么是治国理政,怎样治国理政"这一历史命题,创新治国理政的新理念新思想新战略,结合中国发展的现实需求,秉承中华文化的统筹哲学传统,吸纳治理概念的精髓,创新性地建构起了统筹治理思想理论体系,对治国理政所需的理念—价值—方法论的观念创新,目标—战略—手段的实践应用,时间—空间—人群的客观条件进行整体性统筹,实现主客观与现实环境的整体统一,指导中国特色社会主义事业走向成功、优化与良性循环相协调的发展大道。

高校校务信息化建设的一体化思路——重庆邮电大学办公室推动办公信息化工作的实践与思考

信息化是高校发展的必然趋势,但目前实践中高校信息化普遍面临着缺乏统一规划、信息缺乏有效共享、应用缺乏有效集成、用户缺乏统一的接口等问题。所以,应加强高校校务信息化建设的一体化进程。重庆邮电大学以校办公室为组织协调核心,以自主开发的“校务信息系统”为平台,在开展校务信息化建设一体化方面展开了实践探索并取得一定成效。

论习近平治国理政思想的内在逻辑

党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央坚持把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征相结合,旗帜鲜明地提出坚持和发展中国特色社会主义这个伟大主题,确立实现中华民族伟大复兴的中国梦这个奋斗目标,强调社会主义初级阶段这个总依据,提出"四个全面"战略布局这个治国理政总方略,强调坚持中国共产党的领导这个根本保证,从而逐渐形成由一系列重大战略思想组成的且内涵丰富、思想深刻、系统完整的科学理论体系——习近平治国理政思想,这深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。

论高校校务公开民主管理模式的构建与实施

校务公开作为高校加强基层民主建设,实现民主管理的一项重要举措,还处在初级阶段,缺乏系统性、规范性、科学性的研究与实践。在现代高校民主管理过程中,应将校务公开作为一种民主管理模式,对其构建理论、构建形式、指标体系及实施方法进行研究与实践,以校务公开为目标和手段,推进高校民主管理的规范化、科学化、现代化进程。

习近平精准扶贫思想的哲学底蕴

党的十八大以来,以习近平为核心的党中央把扶贫开发纳入"四个全面"战略布局,并在大力实施精准扶贫中提出了一系列新思想。这一思想具有高度的哲学自觉,是自觉运用马克思主义立场、观点和方法分析解决现实问题的范例。系统挖掘其唯物论、辩证法、认识论、历史观底蕴,深入揭示其科学性、战略性、实践性和人民性,对于准确把握精准扶贫思想的精髓要义、形成脱贫攻坚的强大合力,对于凝聚治国理政共识、巩固马克思主义的指导地位,具有重要的现实意义。

“四个全面”:党治国理政的行动纲领

围绕政党、国家、社会之间的基本关系,形成国家的治理体系,构筑起实现国家和社会治理中的秩序。当我们党夺取政权成为执政党,历史方位的根本转变,要求我们重新审视党、国家和社会之间的关系,建立社会主义国家的治理体系。治国理政成为社会主义发展中的重大课题。改革开放开创了中国特色社会主义,根本性地改变党的执政环境,党的治国理政面临着新的挑战。习近平总书记"四个全面"等系列重要讲话,深刻回答了新形势下党和国家事业发展的一系列重大理论和现实问题,是新的历史条件下我们党治国理政的行动纲领,是坚持和发展中国特色社会主义的理论成果,实现中华民族伟大复兴中国梦的强大思想武器。

美国特许学校授权机构的职责、类型与监督措施

特许学校是美国公立学校的一部分,通过与授权机构签订合同(特许状)实施半自治式管理。授权机构对特许学校的审查建立、监督评估、更新关闭至关重要。美国有六大类型的授权机构,包括独立特许委员会(ICB)、州教育机构(SEA)、高等教育机构(HEI)、地方教育机构(LEA)、非教育类政府实体(NEG)和非营利组织(NPO),它们各有优缺点。各州在制定质量标准、规定学校报告、设定制裁措施等方面对授权机构进行了各具特色的监督问责。美国特许学校的授权与监督在美国公立学校发展中起到了重要作用,我国对不同样态的学校进行管理,可借鉴美国经验,引入多元化机制,制定针对不同类型学校特有的授权、监督和评估制度,促进我国不同样态学校的管理与基础教育的发展。

对建设社会主义生态文明论的若干回忆——兼述我的“马克思主义生态文明观”

本文概述了作者在几十年的学术生涯中,所创立的生态文明与四大文明全面协调发展理论,尤其是在我国学术界最早提出建设社会主义生态文明的新命题;并把它纳入马克思主义生态文明观和生态马克思主义经济学的理论框架,展示出马克思主义生态文明观的当代新形态。通过作者对建设社会主义生态文明理论的梳理,从一个方面反映了生态文明新理论从学界马克思主义视野,进入政界马克思主义视野的历史轨迹,深刻阐明了党的十七大首次把"建设生态文明"写入党代会报告,成为我们党治国理政的新观念,这是人类文明发展史的巨大进步,具有里程碑式的意义。

冯桂芬书院教育实践及其教育改革思想

冯桂芬是中国近代著名的思想家、教育家。他一生长期从事教育活动,先后主讲南京惜阴、上海敬业、苏州紫阳、正谊等著名书院20余年,具有丰富的教育实践经历和教育思想。他不仅提出改革书院教育、提高教师地位等主张,而且提出改革科举考试的种种办法,力主全面、深入地向西方学习,从而开我国近代教育之先河,对近代教育产生了深远的影响。

论当代“法治”的道德基础

道德对实施法治具有基础性的作用,“以德治国”是实现“依法治国”的基础,在我们实施“依法 治国”的同时必须实施“以德治国”,把“以德治国”与“依法治国”紧密结合起来。

高校开展国际交流有关问题探讨

进入新世纪,高校开展国际交流工作要以国家的经济建设为中心,以引进国外智力为工作重点,积极做好出国留学和来华留学工作。中外合作办学已经成为各高校竞相开展的一个重要方式。教育国际化的趋势要求我们必须广开国际合作的途径。一所高校要处于良好的发展态势,只靠片面地扩大招生是没有出路的,必须在提高教学质量和科研水平上下功夫,借助国际交流的平台上水平,谋发展,才能在创建高水平大学的道路上逐步迈出坚实的步伐。

谈高校教务管理的创新

推进高校教务管理创新是时代发展对大学教学管理提出的新要求。本文从管理氛围、管理理念、管理方法、管理设备、管理队伍等方面分析了目前高校教务管理存在的问题,提出了构建创新的教务管理模式、加强管理队伍建设、提高管理手段和完善评价机制等方面的政策思路。

章程实施与高校单位目标管理运行机制研究--基于全国95所院校的调查分析

使用问卷调查和相关性分析方法,对95所高校章程实施和单位目标管理运行机制情况进行调查,结果表明:高校章程所确立的内部治理体系在过半的高校得到了比较好的贯彻落实,但是教授治学、民主管理仍是我国大多数高校内部治理体系中的薄弱环节;95所高校单位目标管理运行机制处于基本协调及以上状态,46.32%高校单位目标管理功效处于"比较有成效"及以上状态;高校章程实施程度与目标管理工作制度建设状况、目标管理工作成效两两之间存在显著线性正相关性关系,院校隶属关系与高校章程实施程度、目标管理制度建设状况、目标管理工作实施成效三者之间均不存在显著性相关关系。针对存在问题应完善教授治学机制,强化民主管理机制。

高校固定资产管理有关问题研究

论述了加强高校固定资产管理的必要性,探讨了高校固定资产、管理模式、资产使用效率中存在的问题;提出了进一步提高高校固定资产管理工作规范化、科学化、现代化水平的有效对策。