我国幼小衔接研究:现状、热点与展望——基于CNKI的计量和内容分析

随着我国基础教育事业的快速发展,幼小衔接逐渐成为社会各界关注的热点话题之一,在近四十年的研究过程中取得了大量的理论和实践成果。基于此,通过对中国知网CNKI学术期刊中文数据库(1982—2021年)主题文献,运用VOSviewer和CiteSpace软件对1022篇期刊和硕博论文文献年发文量、期刊(院校)来源、关键词以及研究内容等进行计量和内容分析。结果显示,目前我国幼小衔接研究热点主要集中在入学适应、学前教育、衔接课程、衔接教学、入学准备、家园合作、家庭教育八个方面。未来研究中可以从落实政策精神,创新地方模式;紧扣教育热点,把脉研究动向;拓展研究范围,着眼儿童发展三个方面进行探索。

近二十年国内外中小学数学建模能力研究: 回顾与展望

为了解21世纪中小学数学建模能力研究现状以及发展趋势,本文对近20年国内外数学建模能力的学术成果进行了系统的梳理.研究发现:现阶段对数学建模能力概念化的理解可分为关注建模过程完整性的宏观视角以及关注建模子能力的微观视角,但这两种视角均不能完整、全面地描述数学建模能力;相应地,数学建模能力的培养方式和测评框架目前均主要基于整体法或原子法开发,但二者均低估了数学建模能力的复杂性,需要进一步整合.最常采用的数学建模能力测验题测评法,缺乏对数学建模完整过程的考察,而可实现过程性测评的数学建模竞赛测评法以及档案袋测评法,又实施难度大、成本较高.此外,数学建模能力影响因素的研究主要聚焦于学生个人因素以及教师教学方式,而对学习环境等外部/非个体因素的探讨较少.在回顾近年来国内外数学建模能力研究现状的基础上,进一步提出了数学建模能力未来研究的趋势,从而为数学建模能力的相关研究提供一定的启示.

我国学校体育政策发展演进历程、特征及展望

本文采用文献资料法、政策分析法等研究方法,对我国学校体育政策进行系统梳理,全面剖析其演进历程、阶段特征,并对其未来展望进行分析。研究发现,我国学校体育政策发展经历了探索模仿、恢复拓展与科学规划、现代化与信息化等3个阶段。通过对学校体育政策的演进状况的梳理,从政策来源、政策目标、政策执行、政策保障4个方面整理归纳了各阶段发展的特征。基于此,提出未来展望:目标定位清晰,科学划分年龄范围;强化部门协作,提高政策执行力度;综合考虑工作对象,政策内容增设趣味引导;强化监督体系,规范学校体育发展。

中小学语文口语交际研究:进程、特点与展望——基于近20年CNKI中文核心期刊的文献研究

语文课程标准自2000年以来经过三次修订,对中小学语文口语交际越发重视。相关研究也日渐增多。二十多年来,对该领域的研究大致经历了起步、探索、优化三个研究阶段,呈现出研究论文多为经验总结,研究主题聚焦教学、评价及教材,研究主体构成较为稳定,研究成果发表期刊集中等特点。未来口语交际的研究与实践应将重点放在新的技术背景下,如何推进教师运用信息技术提高口语交际教学质量、学生运用信息技术丰富口语交际训练手段及学校运用信息技术有效评价口语交际能力等方面,以提高学生的口语交际能力。

论学校课程的规划与实施

规划学校课程是在三级课程管理体制下学校获得的课程权力,它体现了传统教育观念的转变和新课程改革在学校一级的延续和深入。学校在进行课程规划中需要以课程政策、课程理论、变革理论、学校现状和学校愿景为基础,对学校的课程愿景、组织团队以及课程的诸多方案做出规划。规划学校课程可以采取内生模式、外引模式和分化模式等策略进行。学校课程的实施与学校课程规划同样重要,是学校课程理想与学校现状不断磨合的过程。它需要对学校现状进行分析,明确制约课程实施的关键因素,为提升这些因素做出努力,并在课程实施过程中渗透研究、评价与调整等行为,以进一步拓展学校课程。

新中国成立70年中小学体育教材建设的回溯与展望

新中国成立后,我国中小学体育教材经历了3个阶段共8个时期的演进。在统编教材阶段经历了准备与移植期、波折与发展期、消退期、恢复期;在“一纲多本”阶段经历了过渡期、创新期;在“体育与健康”阶段经历了起步与完善期、深化改革期。70年来,中小学体育教材的演变特点:教材中深植“增进学生健康”的课程目标;坚持目标引领教材编写,加大教材引导教师的课程参与;教材内容结构趋于完善,可选择性不断增强;学习评价方法由单一走向多元。新时期中小学体育与健康教材的编写应注重:健康教育与体育技能教育之间的逻辑关系;教材内容应凸显体育知识技能;教材中植入二维码,实现视频与纸质教材的整合。

幼师生职业决策自我效能、学校适应与职业犹豫不决之间的关系

运用自编的职业决策自我效能量表,考察334名幼师生职业决策自我效能、学校适应与其职业犹豫不决的相关关系,结果发现职业决策自我效能对学校适应预测职业犹豫不决起到部分中介作用。进一步研究发现幼师生职业决策自我效能中的目标设定、自我概念和自我评价对其学校适应预测职业犹豫不决起部分中介作用,职业信息收集和学业成绩对此的中介效应不显著。

我国中外合作办学研究的现状与展望——基于CSSCI来源期刊论文的分析

以2000-2014年的CSSCI来源期刊中发表的与中外合作办学有关的文献为样本,对收录在CSSCI中文献的年度数量分布、文献所载期刊分布、作者及所属机构分布等进行定量研究,以揭示我国中外合作办学研究的关注程度、主要内容及动态演变趋势,提出未来我国中外合作办学的研究在主题上应对中外合作办学的办学规律和理念做深度研究;在研究价值取向上应强化对中外合作办学内涵和外延、指标体系等本土化、特色化构建研究;在研究力量上要强化研究者之间的协同创新及合作;在研究方法上要不断改进研究范式和强化多元方法的交叉综合运用等。

美英两国学校效能研究的回顾与展望

学校效能对学生学习进步至关重要。文章简要概述了美、英两国学校效能研究的现状。在对已有文献进行回顾后,提出了其中存在的问题,指明了今后研究的方向以及如何提高研究质量。

中国现代文武学校发展前景刍议

运用文献资料法和调查法对中国现代文武学校发展前景问题进行了研究。结果表明中国武术对世界体育文化有深远的影响和杰出的贡献 ,一些国家的拳术源自中国或受中国武术的影响 ,期间中国现代文武学校具有不可替代的作用 ,为中国武术走向世界做出了积极的贡献。

近二十年我国幼小衔接研究述评

近二十年我国关于幼小衔接的研究主要集中在幼儿园与小学课程衔接研究;幼小衔接策略研究;幼小衔接与儿童发展研究以及我国对国外幼小衔接的相关研究等几个方面。文章在对已有研究文献进行梳理的基础上进行了反思和展望:再认幼小衔接的意蕴;拓展幼小衔接研究的领域;关注农村幼小衔接;开发幼小衔接资源。

协同视角下的校企创新创业人才培养融入路径分析

为了提升高等教育整体水平与高校发展综合实力、体现企业自主创新能力与人力资源增值效应,推动并提升大学生职业素养与创新创业能力,校企协同进行创新创业人才培养成为了当前高等教育与学校发展的重要突破口。本文以协同为视角,从战略协同、知识协同、组织协同三个层面对校企创新创业人才培养融入路径进行理论与现实路径的分析,并以高校与企业具体的创新创业人才培养融入路径为案例,探索当前经济新常态下校企创新创业人才培养以及转型发展的新思路。

城市绿地系统规划理论研究现状与展望

介绍了当前城市绿地系统的多种定义和分类方法,总结目前国内对城市绿地系统规划理论研究的主要学派以及研究方法,从研究方法、研究领域等方面指出我国城市绿地系统规划理论研究的发展趋势。

新教改理念下高师学前教育专业学生职业技能的训练

随着幼儿园新教改的推进,高师学前教育专业学生教师职业技能训练滞后的问题日益显现出来。本章从分析幼师生教师职业技能不适应幼儿园教改的主要问题入手,在剖析幼儿教师职业技能新特点的基础上,提出了加强幼师生教师职业技能培养的训练项目、训练途径和训练评价设想。

改革开放后我国学校体育思想的发展回顾与展望研究

学校体育思想是人们对学校体育的认识,它来源于学校体育实践,对学校体育实践具有指导作用,落后的学校体育思想会牵制整个体育教学事业的发展。采用文献资料法、历史研究法、逻辑思维法对我国改革开放后学校体育思想的内涵、发展背景与趋势进行研究。研究结果表明:改革开放后,我国学校体育思想呈现了丰富多彩,多种体育思想交互发展的局面,其中体质教育思想、快乐体育思想、终身体育思想、"健康第一"的体育思想对我国现代学校体育的发展和改革影响较大。我国学校体育思想的发展趋势是贯彻以人为本,促进青少年全面发展;学校体育树立"健康第一"理念;科学构建学校体育课程体系,培养学生形成终身体育意识和能力。

关于毕业生就业现状调研的思考——赴成都市开展毕业生就业现状调研有感

在实际调研的基础上,综合用人单位及毕业生对学校的反馈意见,认为:我校在今后的发展过程中应着重加强大学生的思想政治工作,全面提高大学生的综合素质,在教学过程中继续加强地学基础教学质量,并加大专业调整力度,同时还应注重理论研究,保证学校办学的前瞻性。

我国大学办学特色研究的进展分析

近年来,我国大学办学特色研究主要集中在办学特色的意义建构、办学特色的影响因素以及办学特色的构建策略等方面。今后须加强大学办学特色跨学科整合研究,彰显大学办学特色实践取向研究,突出大学办学定位研究,强化大学办学特色形成机制研究,重视大学办学特色的元研究。

当代中国基础教育的学校变革与创想

中国处在一个经济发展、社会变革的关键时期，由社会变化而引发的学校变革问题亦已受到了我们社会各界的广泛关注。本文立足于转型时代的社会背景和学校自身的变革需要，试图梳理学校变革的相关理论，探讨当代我国基础教育学校变革的性质及功能定位等问题，并就未来学校变革的基本目标和策略，提出自己的看法与建议。

国外综合高中特点与我国举办综合高中的前景

本文以挪威、瑞典两国为例,考察国外综合高中办学基本情况及主要特点,比照国内中等教育发展现状,着重分析我国兴办综合高中的必要性、发展前景及客观条件限制。

建国后中小学武术教材的回顾与展望

采用文献资料法和逻辑分析法对新中国中小学武术教学大纲、教材的沿革历史进行了研究,初步归纳、总结了我国中小学武术教材发展规律和特点,并根据体育与健康课程标准提出对中小学武术教材改革与发展的一些设想。