An Interpretation of the Ideological and Political Construction of College Courses From the Perspective of Reception Aesthetics

With the continuous strengthening of ideological and political construction of college courses at present,the humanistic function of college course is gradually becoming clear.To achieve the goal of“establishing morality and cultivating talents”,how to make use of the humanistic function of college courses has become an urgent problem to be solved in the construction of college courses.Reception aesthetics takes readers as the center and focuses on the effect of works in readers’minds.From the perspective of reception aesthetics,this essay tries to interpret the ideological and political construction of a college course as a work,with teachers as authors and students as readers.Besides,taking College English Course as an example,it puts forward the basic strategy of implementing the ideological and political construction of college courses with proper teaching methods.

ESPNeeds Analysisand Course Designin Application-Oriented Universities

With demands for applied talents dramatically increasing motivated by economic transformation and China's "Going Out " Strategy, College English reform should deepen ESP teaching, stress application of language skills to academic and professionallearning, and serve for students' future development. Therefore, it is vital to explore school-based course design in ESP based onneeds analysis.

课程思政在工程专业通识教育的改革与应用

将美育纳入主要教学内容和培养目标,最终促进品德教育,是高等教育课程思政顺应时代的要求。论文针对工程专业的特点,结合“双一流”大学建设的契机,改革工程专业通识课程教学模式,结合当前社会环境及学生关注的热点,充分利用工程类专业实体模型、工程实践、移动网络、社交平台、网络自媒体、传统优秀教学方法等教学方式和手段,邀请校外相关领域的专家学者走入课堂,将美育和德育无形地融入教学,取得较好的教学效果。以高校土木工程专业通识课程桥梁美学为例,探索一套可行的教学方法,可为相关课程教学提供借鉴。

高职院校公共基础课程教学中美育实施的现状与对策

美育是促进学生全面发展的重要教学内容,高职院校公共基础课程要面对的是不同专业的学生,教育内容具有通识性,开展美育教学具有先天优势和独特性。通过研究高职院校公共基础课程教学中美育实施面临的挑战和开展美育的优势,提出公共基础课程中实施美育的建议,促进美育在高职院校的发展,助力人才培养质量的全面提升。

大思政理念下旅游美学课程思政改革模式与路径研究

旅游美学是旅游职业教育开展美育工作的关键性课程。在大思政理念指导下,通过旅游美学课程思政改革可以促进德育、美育一体化发展,推动“五育并举”工作的实施。从职业教育的特点和美学学科的属性出发,可构建起以“德技并修,以美育人”为中心的旅游美学课程思政改革模式,并从旅游审美主体、旅游审美客体、旅游审美介体三个教学维度,梳理课程思政改革的内容体系。在此基础上从教学任务的设计、学习方法的引导、教学空间的打造、教学场域的构建和学习评价的开展角度提出旅游美学课程思政改革的具体路径。

医学院校美育课程体系建设研究与实践

在新医科背景下医学院校愈发重视美育课程体系的搭建,应医学教育本质要求、学科建设要求,以及育人要求,优化美育课程体系现已成为医学院校美育课程研究重中之重,这既能为课程教学工作助力,又能促进学生全面发展。基于当前医学院校美育课程体系建设中存在的问题,有针对性地提出问题解决措施,以期取得新时代医学院校美育课程体系建设的良好效果,真正深化医学院校美育课程教学改革。

“三教”协同视阈下高职美育课程与专业课程互融策略的研究

高职院校新一轮美育改革工作需从立德树人根本任务出发,以现行的美育相关政策为指导,以教师、教材和教法为抓手,实施“三教”协同策略,加强美育课程与专业课程的互动融合。具体包括以“美专互融”为前提的混编型美育师资队伍建设、校本特色美育教材编写和多元化教学方法探索,深入推动高职院校跨专业优质美育资源体系建设,有效落实美育全面浸润校园行动。

高校艺术设计课程思政协同育人路径探索——以设计素描课程为例

高校艺术设计类课程依托其独特的思政教育优势和美育价值,以设计素描课程为例,采用“四向四行”教学创新思维训练法,即融入传统文化,树立文化自信;融入主题项目,树立人文素养;融入现实题材,树立家国情怀;融入校园文化,树立文化审美,展开课程思政教学研究与实践,充分发挥课堂教学育人的主渠道作用,构建知识传授、能力培养和价值引领同向同行的教学机制,达到全员全程全方位协同育人,真正实现艺术设计类课程向美而行、立德树人的育人功能。

乡村美育视域下高职园林专业课程思政建设路径研究

该文详细阐述乡村美育与课程思政融合的关联性、必要性及具体路径,并通过效果评价验证其有效性。该教学模式不仅可丰富园林专业课程的内容与形式,提高学生的审美能力和综合素质,还可增强乡村美育的实践性和实效性,促进乡村文化与园林艺术的传承发展,将高职园林专业课程思政建设和乡村美育有机地结合在一起,课程以乡土美育为视域,构建园林景观设计课程“思政+乡情+审美”融合的教学方式,课程项目设计帮助学生全面理解和把握乡村环境设计的重要性,提升学生设计创作的认知能力、分析能力、推演能力,为培养具有社会责任感和乡土情怀的园林景观设计人才提供有效途径。

国画色彩鉴赏在小学生审美能力培养中的作用与策略

在当前教育环境中,美术教育在促进学生全面发展、提升综合素质方面有着举足轻重的地位。小学美术欣赏课作为其中的关键一环,尤其关注学生审美能力的培养。据此,本文以色彩为切入点,系统梳理国画色彩的基础理论,深入探究国画色彩在培养学生审美能力方面的作用,并据此提出具有针对性的教学策略与方法,以推动小学美术教育的发展,为培养具有审美情趣和创新能力的新时代小学生贡献力量。

“交通与建筑文化”美育课程建设探讨

为了解决工科院校美育课程存在的学校特色不突出、信息化技术应用匮乏等问题,北京航空航天大学开设了“交通与建筑文化”课程,以中华优秀传统文化的传承与创新为主线,突出交通运输工程“双一流”学科优势,建成了工、美融合的校级精品美育课和校级线上一流本科课程。充分利用现代信息技术,开展了融合慕课、知识图谱、虚拟仿真实验平台、数字化教材和微信公众号为一体的数字化教学资源建设,提升了课程的视觉体验和精神享受。学生可以沉浸式体验古建筑文化的底蕴与现代交通基础设施设计理念的博大精深,树立民族文化自信。数字化教学资源同时面向社会群体开放,实现全民共享,有利于全民素质提升。

省级在线精品课程建设的研究与实践——以美术鉴赏课程为例

随着信息技术的快速发展,网络教育逐渐成为教育领域的热门话题。以云南省在线精品课程美术鉴赏为例,探讨了省级在线精品课程的建设策略、实践效果和存在问题。从课程需求分析、学情分析、教学模式选择、教学资源设计、教学活动组织、评价方式设计等方面,提出了一套完整的在线精品课程建设方案,并通过实践验证了该方案的可行性和有效性,旨在为其他在线精品课程的建设提供借鉴和参考。

基于OBE理念的高职院校美育课程教学模式改革研究

OBE理念教育理念是以“预期产出”为导向,来评价、实施、组织教育的结构模式,可以为高职院校美育课程提供增强新的建构模式与发展思路,帮助教师将学生的应用能力与理论知识结合起来,解决传统美育课程教学存在的问题,增强美育课程教学的实效性。基于此,结合OBE教育理念的基本内涵及课程门类、目标,探究高职院校美育课程教学存在的问题,提出相应的教学改革思路,以期推进学生健康、快速、全面发展。

音乐教育在高校美育工作中的价值与实践策略探索

随着教育改革的深入,音乐教育在高校美育工作中的价值日益凸显。音乐教育不仅有助于培养学生的审美能力,还能提高他们的创造力、表达力和想象力。文章阐述音乐鉴赏课程在高校美育工作中的价值和实施原则,从科学构建音乐课程教学体系、加大师资队伍建设力度、创新高校音乐课程教学方法、组织形式多样的音乐实践活动等方面对音乐教育在高校美育工作中的实践策略进行探讨,旨在提高学生的审美能力、创造能力和表达能力,促进学生的全面发展。

影视文化课程中的色彩审美教育模式研究——以电影《金刚川》为例

色彩是电影艺术的重要元素之一,它可以帮助导演和摄影师创造出强烈的视觉效果,烘托影片的气氛,塑造人物形象,传达影片的主题和思想。本文以电影《金刚川》为例,对影视文化课程中的色彩审美教育模式进行了研究。采用个案研究的方法,对电影《金刚川》中的色彩运用进行了分析。研究发现,电影《金刚川》中的色彩运用非常成功,为影片增添了强烈的审美效果和情感感染力。在色彩审美教育中,可以借鉴电影中的色彩引导学生认识和理解色彩在电影中的作用,提高学生的色彩审美能力、色彩表现能力和色彩创造能力。

基于核心素养的高校美育课程跨校修读教学模式研究与实践

通过对高校美育课程跨校修读教学模式在推动学生核心素养培育中所起的重要作用的阐述,分析了从线下教学设计、线上资源运用、教学活动设置、评价机制、实践激励等方面开展基于核心素养的美育课程跨校修读教学模式的实践改革路径。认为美育课程选择跨校修读教学模式具有顺应社会时代发展需要、符合大学生美育接受习惯、促进学生全面发展的优势。

高校艺术类公选课“英文书法艺术”教学研究——以廉洁文化融入英文书法教学为例

基于“廉洁文化进课堂”课程建设背景,开展廉洁思政教育,培养崇尚廉洁、严于修身的大学生,是高校廉洁教育的重要工作。依据问卷调查分析、教学设计探索、实践经验总结与反思,研究在高校艺术类通识美育公共选修课“英文书法艺术”课程设计与教学实践过程中融入廉洁文化思政内容的具体策略。从艺术设计学专业视角切入,将廉洁英文作为书法艺术表达的载体进行研究和组织教学,能助力大学生学习英文、练习书写,拓展新的艺术技能。经过课程学习,学生显著提升了英文书写艺术审美。书写是很典型的手、心、脑合一的文化价值传播方式,借助练字修心,潜移默化地提升了学生的廉洁思政意识,这对新时代廉洁文化进课堂相关课程建设有一定的意义。

大美育视域下高职院校文化校园建设研究

该文围绕大美育视域下高职院校文化校园建设进行新探,提出了倡导和弘扬优秀传统文化、开展多样化的文化活动、打造具有特色的校园文化品牌以及提升艺术素养和审美能力等方面的建议。通过构建全员参与的美育课程体系、注重实践环节和增强实际操作能力、建设师生互动交流平台等措施,旨在促进学生综合素质和创造力的发展。

体验教育视域下高校美育课程教学现状及提升路径

体验教育是一种以体验为基本特征的教学方法,对加强和改进高校美育课程教学具有重要的意义。新时代高校美育在构建“大美育”育人新格局方面成效显著,但在课程教学上由于存在对美育内涵认知狭窄化、对美育情感教育属性认识不清以及对体验教育认知不够充分等问题,导致教学效果不佳,影响美育质量。高校美育应进一步挖掘体验教育与美育的高度契合性,通过深化高校师生对体验教育的认知、构建开放的美育体验教育课程、建立有效的美育体验教育评价模式来提升高校美育课程教学的实效性,为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人作出积极贡献。

高职院校大学生美育课程思政育人体系创新研究

高职院校创新美育课程思政,是提升大学生审美能力、专业素养的有效途径。本文分析高职院校美育课程思政的专业内涵、时代内涵、实践内涵、服务内涵和协同育人的意义;调研目前美育课程现状和现实的困境,从基础、魅力、融合三方面,优化高职院校美育课程思政育人载体;研究构建“一核两翼三维度四保障”的美育课程思政育人体系,从推进品牌培育、营造审美氛围、发挥社会功能的三圈层维度实施美育实践课程内容,促进大学生全面发展。