“钟摆逻辑”:有限结构化的村务工作模式——基于湖北S村的经验研究

我国村级组织具有复杂性,在村务工作的组织模式、规范要求和具体内容等层面存在较大差异。研究发现,基层的村务工作呈现出明显的“钟摆逻辑”,即面对常规任务和特殊任务采取不同的应对方式。在处理常规任务时,运用分工合作的模式,将任务进行条线分割,主要采用坐班制、固定工作场所及规则治理等手段;而面对特殊任务时,则结成“行动班子”,以团结合作、工作动员等方式来应对。这种在常态模式与动员模式之间的切换使得村务工作处于有限结构化的状态,有助于提升基层治理效能。

基于深度强化学习的办公流程任务分配优化

在办公平台中存在异构流程任务大量并行的情况,不仅需要任务执行者具有较强的能力,也对协同调度系统的性能提出了要求。采用强化学习(RL)算法,结合协作配合度、松弛度等定量分析,并基于马尔可夫博弈理论提出多智能体博弈模型,实现以总体流程配合度和最大完工时间为优化目标的优化调度系统,提高了总体执行效率。以真实的业务系统流程作为实验场景,在相同的优化目标下,对比D3QN等3种深度强化学习(DRL)算法和基于蚁群的元启发式算法,验证了所提方法的有效性。

基于Web服务的图形CAD网络化协同设计框架

为了适应图形计算机辅助设计系统的异地广域协同任务要求,分析了Web服务概念体系在图形计算机辅助设计网络化协同集成应用中的作用,构架了一种以Web 服务为基础的图形计算机辅助设计协同设计框架模型,并由此给出了一种基于优先权控制的分层式协同设计过程模型,提出了一种集中式的冲突解决方法。最后,通过应用实例验证了模型的有效性。该模型基于Internet构件,能够适应协同设计者分布广域性的特点,同时又能提高设计任务的精确性和设计效率。

知识网格环境下多任务模型协同工作机制研究

针对协同产品概念设计过程中不同领域之间存在知识异构,设计者难以达到最优设计方案,文章提出协同产品概念设计的多任务模型;引入知识网格,提出多任务模型体系结构;分析协同设计关键技术后,给出多任务模型协同设计的工作机制,为协同产品概念设计提供了一种较为有效的新方法。

基于任务依赖关系的群体感知模型

分析了群体感知模型的研究现状,发现现有的群体感知模型对任务关系的考虑不够全面,大多数模型仅利用任务间的层次关系进行感知计算,而对任务间的其他依赖关系缺乏考虑.本文首先讨论了任务在群体感知中的重要性,对任务依赖关系进行了深入研究,进而提出一种新的基于任务依赖关系的群体感知模型TBGAM,并重点阐述了TBGAM模型的形式化定义及主要感知机制.TBGAM模型利用任务的资源依赖图和时态依赖矩阵分别表示任务间基于资源和基于时间的依赖关系,在此基础上重新考虑群体感知强度的计算方法,把任务的依赖关系应用于感知强度的计算中,帮助用户确定感知空间,获得了更加合理的感知效果.

基于状态集的CSCW处理模型

针对在网络环境下协同工作的复杂性 ,提出一种基于状态集的CSCW处理模型 ,有效地解决了复杂和动态工作流程的描述与管理问题 ,并且在一个办公和文档管理系统的设计和开发上得到成功实现 .

协同工作(CSCW)中的访问控制模型

计算机支持的协同工作(CSCW)就是地域分散的一个群体借助计算机及其网络技术,共同协调与协作来完成一项任务。传统的访问控制不能很好地适用于CSCW系统,笔者对传统模型进行改进,提出了一个基于任务与角色的访问控制模型,并用实例对该模型进行了验证。

基于角色的群体感知模型实现机制

群体感知功能是计算机支持协同工作系统和群件系统必须支持的基本功能。文章分析了群体感知研究工作的现状,介绍了一种基于角色的群体感知模型RAM,给出了该模型实现的总体结构,并从角色任务树的组成和构造算法、角色管理框架和协议、感知模型引擎和系统调用API等几方面讨论了实现机制。最后给出了基于RAM的协同编著系统应用框架,讨论了在下一步研究中仍需解决的若干问题。

CAD与CAPP协同工作系统的开发研究

提出了一种CAD与CAPP协同工作系统的体系结构。在分析设计任务构成模型的基础上 ,提出了面向任务驱动的协同工作方法 ,并给出了实例化的业务流程 ,最后对一个应用实例的任务驱动机制进行了具体的分析。

协同工作(CSCW)下协作模型的研究

基于网络环境下的群体成员间的协同和交互是当前计算机支持下的协同工作(CSCW)研究领域的前沿课题之一,论文在对多协作任务运行结构分析的基础之上,提出了一种基于共享空间的多任务、多角色协作模型,并在一协同写作系统CoEdit中得到了运用,所提模型对于不同协作应用系统的开发具有一定的指导意义。

《微生物技术》课程教学改革的研究

文章通过对微生物技术课程的项目化教学改革研究,提高了课程的实践应用性,通过考核方式的改革提高了学生的积极性,以及解决问题分析问题的能力和团队协作的能力。

基于任务驱动法的C语言教学探讨

将任务驱动教学法运用在高职《C语言程序设计》教学中,详细讲解了基于任务驱动教学法的C语言教学实施过程,并指出了该门课程采用任务驱动教学法时教师应该注意的问题和用协作学习的理念来弥补任务驱动教学法的不足。实践表明,采用任务驱动教学法培养了学生运用C语言解决实际问题的综合应用能力,体现了工学结合的教学理念。

小组活动在大学英语口语教学中的应用分析

随着我国加入WTO和改革开放的不断深入,社会需要大学毕业生熟练掌握英语,尤其是英语口语。但我国大 学生的口语能力发展比较缓慢,与他们较强的阅读能力形成了较大的反差。如何提高我国的大学口语教学水平,是 一个值得我们探讨的问题。

工作过程导向的商务谈判课程构建

通过对高职高专商务谈判课程的教学思考和审视,确定了以职业教育培养目标为起点,校企合作共同确定了专业职业岗位群、学习领域课程和商务谈判行动领域,提出了工作过程导向商务谈判课程构建原则和步骤,完成了工作过程导向商务谈判课程教学模式、教学方法和教学内容的构建,在商务谈判教学实施中受到了学生、教师、社会的欢迎和喜爱。

“校企交替互通”重构人才培养模式路径探析——以高职城市轨道交通运营管理专业为例

校企合作共育人才是职业教育高质量发展的必然选择。郑州铁路职业技术学院城市轨道交通运营管理专业以典型工作任务课程开发为主线,探索“校企交替互通”重构人才培养模式路径。“交替”指校企1+1+1学段交替;“互通”指“岗标证赛课”校企教材互通、“教学做测创”校企教法互通和“三师三梯双链”校企教师互通。此模式可解决校企共育过程中“利”“益”难分、路径不清等问题,有效提高了人才培养质量。

共享工作空间下的协作模型研究

在分析多协作任务运行机制的基础上,提出一种基于共享工作空间的多任务、多角色协作模型,并对协作活动、协作成员、共享对象以及群体协作关系给出有效的描述,从而解决了协作空间下组织机构管理层次上的协同问题。所提模型已在协同设计系统CoopCAD中得到运用,具有一定的通用性,可以较好地满足协作应用系统的要求。

任务教学法中交际背景和内容的真实性

以行动研究为工具,探讨了如何通过小组协作和班级合作营造教学任务的真实环境以及确立交际双方的身份实现任务内容的真实性,增强学生的语用意识。

矮化密植果园多臂采摘机器人任务规划

为提高矮化密植果园多机械臂采摘机器人的协同作业效率,该研究对存在重叠访问域的多臂协同采摘机器人任务规划进行分析,将多臂协同任务规划问题归纳为异步重叠访问域的多旅行商问题,给出了基于遗传算法的优化求解方法。试验结果表明:该研究所提任务规划算法在求解4个机械臂采摘43和90颗果实的任务规划问题时,分别在500和2000次迭代后收敛,相比于随机遍历算法,作业遍历时长可缩短40.97%和54.98%;采摘90颗果实,单机械臂的遍历时长约为该方法的4.28倍;采摘3种不同分布条件下的28颗果实,相比于顺序规划法和随机遍历法,该方法的作业遍历时长分别缩短10.69%和27.18%、20.45%和23.33%以及12.94%和21.69%。综上,基于遗传算法的任务规划方法能够协调规划多臂采摘机器人系统的作业任务,确保各个机械臂避免发生冲突,以较短时间遍历所有目标果实,提升作业效率。研究结果可为其他多机械臂采摘机器人任务规划提供参考。

面向多机器人动态任务分配的事件驱动免疫网络算法

为实现多机器人系统的动态任务分配与协作,提出了一种面向多机器人动态任务分配的事件驱动免疫网络算法。将生物免疫网络的工作机理应用到多机器人动态任务分配算法中,借鉴Jerne的独特型免疫网络假说和Farmer提出的抗体激励动态方程,设计了多机器人任务分配与自主协作模型;基于事件驱动机制,设计了多机器人动态任务分配算法,并引入焦躁模型来解决任务死锁问题。仿真和实际多机器人系统实验结果表明,基于本文算法的多机器人系统在动态任务场景中具有较强的适应性和自主规划协调能力。

以就业为导向《通信工程制图与概预算》课程的教学改革

通过对课程相关工作岗位能力要求的分析,按工作任务对课程进行设计,采用了形式多样的教学方法和手段。在整个教学环节中,充分体现了以满足就业岗位需求为原则,同时与企业联手举办技能竞赛,对学生进行现场综合考评,提高了教学效果,为校企共建课程提供了参考。