21世纪高校体育教育发展模式研究

以探索我国 2 1世纪高等体育教育的发展模式为目标 ,采用社会调查、教学调研、实验、统计分析和文献资料等方法 ,在对高校体育教改中热点与难点进行透析 ,对高校体育教育观念进行探讨 ,对体育课程进行规划 ,对全面提高大学生整体素质的对策深入研究的基础上 ,系统地提出了 2 1世纪高校体育教育发展模式研究中的主要问题。

输入非线性方程误差自回归系统的多新息辨识方法

典型块结构非线性系统包括基本的输入非线性系统、输出非线性系统、输入输出非线性系统、反馈非线性系统等.输入非线性系统包括输入非线性方程误差类系统和输入非线性输出误差类系统.以输入非线性方程误差自回归系统,即输入非线性受控自回归自回归(IN-CARAR)系统为例,分别基于过参数化模型,基于关键项分离原理,基于数据滤波技术以及基于辨识模型分解技术,研究和提出了IN-CARAR系统的随机梯度辨识方法、多新息随机梯度辨识方法、递推最小二乘辨识方法、多新息最小二乘辨识方法.这些方法可以推广到其他输入非线性方程误差系统、输入非线性输出误差类系统、输出非线性方程误差类系统、输出非线性输出类系统、反馈非线性系统等.同时,给出了几个典型辨识算法的计算步骤、流程图和计算量.

概念同化教学中探究实验设计研究——以“可逆反应”概念教学为例

通过对“可逆反应”概念教学中探究实验的设计,提出一种具有普遍意义的概念同化教学中探究实验的设计思路与结构.具体包括“以新概念为基础设计实验,学生以原有概念去解释实验,利用认知冲突探究实验,利用探究结果同化概念”.旨在解决如何充分利用探究实验完成概念同化教学.

唯物史观视野下的就业问题

就业是民生之本。当前,我国的就业问题已经成为带有全局性影响的重大经济、政治问题,也是一个关乎国计民生的重大社会问题。就业对人类的生存和发展,对维护社会稳定和促进国家强盛都具有重大的意义,促进就业体现了社会主义以人为本的科学发展观,这是马克思主义与时俱进的唯物史观。