理工科高校研究生劳动教育育人成效提升路径研究

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,文章以理工科高校研究生为调查对象,采用问卷调查和实地访谈方法,研究发现:理工科高校研究生劳动教育存在研究生劳动知行矛盾、家庭劳动教育功能缺失、教师实施责任缺位以及学校统筹规划不足等现实问题。基于此,文章提出理工科高校研究生劳动教育育人成效提升路径,以进一步激发理工科高校研究生劳动意识觉醒,为国家培养高素质人才。

理工科研究生辅导员“专业化”路径探析

研究生辅导员的“专业化”关乎高等教育改革、学校整体进步和辅导员个人职业发展,对推动思政教育高质量发展具有重要意义。辅导员“专业化”应从内容层面上的专业知识,专业能力与专业伦理和特点层面上的长期性、动态性以及学生本位等出发,制定明晰的辅导员任用标准,建立严格的辅导员选聘机制,加强辅导员的专业培训和教育,健全辅导员的发展和晋升制度,完善辅导员考核体系。

理工科院校文科研究生科研创新能力培养的研究与实践——以内蒙古自治区三所高校为例

文章以内蒙古自治区三所高校为例,对理工科院校文科研究生的培养现状进行了评估与分析,总结、归纳了制约理工科院校文科研究生科研创新能力提升的主要因素,进而提出提升文科研究生科研创新能力的对策建议,以期进一步深化理工科院校文科研究生的教育教学改革。

科技强国视域下理工科大学生爱国主义教育路径研究

党的二十大报告中指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。结合当前理工科大学生爱国主义教育现状,探索一条触发理工科大学生报国动力、筑牢理工科大学生报国实力、激发理工科大学生报国活力、锤炼理工科大学生报国能力的爱国主义教育路径,切实培养一批拥护党的领导、热爱祖国,积极主动将小我的专业学习与科研创新融入实现科技强国大战略中的理工科大学生,是实现科技强国战略的重要保障。

来华理工类留学生心理健康状况及其影响因素分析——以西部某高校为例

调查来华理工类留学生心理健康状况及影响因素,为促进来华理工类留学生心理健康发展提供理论依据与实践参考。文章采用症状自评量表(SCL-90)对180名西部某理工类高校在校来华留学生的心理健康状态进行调查,并对问卷数据进行统计分析。研究发现:性别、在华时长、受教育程度、每月花销及社会支持度是影响SCL-90得分的相关因素(P<0.05);受教育程度、社会支持度是影响SLC-90阳性症状的重要因素。因此,理工类高校需重点关注女性、新入学及学制延期阶段的高层次学历生、社会支持度较差、日常花销较低的来华留学生心理健康状况,同步开展心理危机筛查工作,并采取针对性的心理健康教育内容与个体心理咨询,着重加强来华留学生社会支持体系建设,从而改善来华理工类留学生的心理健康水平。

地方高校硕士研究生科研创新能力培养的探索与改革——以食品科学与工程专业为例

研究生教育是高等教育的重要组成部分,位于当今中国国民教育的最高层次,占据着基础研究与高新技术原始创新的前沿阵地,代表着国家整体的自主科研创新能力。因此,针对地方高校研究生科研创新能力培养存在的问题和主要因素,提出“项目引领、科研平台构建、教学改革”三位一体的科研创新人才培养理念,旨在为地方高校培养出质量高、科研和创新能力强的硕士研究生提供方法指导和理论依据。

大学生科研创新能力课外培养模式研究——基于某理工科大学文科学生调查结果的分析

大学生科研创新能力的培养是高等教育中的重要一环,科研创新能力的课外培养是课堂教学的有力补充。但当前中国理工科高校文科学生科研创新能力课外培养环节还存在一定问题。通过对某理工科大学文科学生科研活动的调查研究,系统分析现阶段理工科背景下文科学生科研创新能力培养现状,在充分结合文科学生的特点的基础上,初步构建了理工科院校文科学生科研创新能力课外培养模式,提出制定和完善的文科学生科研创新课外培养的方案。

大学生创新实验项目教学改革和实践

大学生创新实验项目是改变传统教学方式、做好本科教学工作、培养学生创新意识和实践能力的重要手段和必由之路。合肥工业大学结合给排水科学与工程专业的特点以及实际教学情况,围绕大学生创新项目的申请、指导和监督、结题等教学环节,探讨了申请动员、实验内容及方案设计、科研带动作用、数据成果化等教学内容及方法;利用教师科研平台支持大学生创新实验项目。其结果有助于提高学生的文献查阅、实验方案设计和实施的能力,充分锻炼自身的创新和实践能力。

民族地区高校食品科学与工程专业大学生创新创业能力提升策略研究——以延边大学为例

为缓解高校毕业生的就业压力,创新创业作为一种新型就业方式,正被广泛推广普及。民族地区高校作为我国高等普通院校的重要组成部分,其特有的民族文化在其创新创业教育过程中具有独特的优势,因此民族地区高校大学生的创新创业教育成为我国实现创新创业战略的重要环节。本文结合延边大学农学院食品科学与工程专业大学生创新创业能力进行研究分析,提出了民族地区高校大学生创新创业能力的提升策略:提高民族地区高校大学生综合素养和创新创业意识、强化民族地区高校创新创业师资力量、完善创新创业教育课程体系、完善社会相关扶持政策。

理工科大学生人文素质现状探析

文章详细论述了人文素质教育的本质特征 ,用大量数据阐释当今理工科大学生人文素质现状 ,分析探讨由此而成的原因 ,即教育的“工具意识”偏颇所为 ,教育的“工具意识”导致受教育者形成极强的“工具———功利”意识 。

基于价值链理论的大学生人文素质教育

教育的目标是实现人的全面发展,人文素质教育是大学生基本素质中重要组成部分,在高校人才培养过程中发挥着重要的作用。基于价值链理论对大学生人文素质教育进行研究具有可行性,能够为高校开展人文素质教育提供科学决策的指导。

以科技创新活动提升大学生工程素质

本文分析了现阶段大学生工程素质培养的现状,阐述了科技创新活动对大学生工程素质培养的作用,提出了基于工程素质培养的工科大学生科技创新活动开展的方案。

理工类大学生创新思维能力发展的教育障碍与对策

高等教育肩负着为国家培养创新人才的重任,能否培养出具有创新精神和创新能力的高级专门人才,是高校教育工作者所面临的一个重要课题。文章着重分析了理工类大学生创新思维能力发展的教育障碍,提出从改变教学观念、尊重学生个性的发展、改革教学方法、推进制度创新和营造创新能力教育的良好环境入手,彻底消除扼杀学生学习兴趣、思维活力和创新能力的障碍,以加强理工类大学生创新精神、创新能力和实践能力为核心目标,积极推进理工类大学生人才培养模式的改革和创新。

理工科大学生工程伦理教育及其实践体系建构

工程伦理教育是现代社会高素质工程人才培养的重要内容,理工科大学应高度重视大学生工程伦理教育。本文从实践层面探讨理工科大学为主体开展大学生工程伦理教育的途径和方法,提出从广泛宣传,加大教师培训力度,提高教职员工对工程伦理教育的必要性和紧迫性的认识、构建组织体系,搭建大学生工程伦理教育工作平台、科学规划大学生工程伦理教育教学体系、构建大学生工程伦理教育"二课堂"体系、建设工程伦理教育网络阵地五个方面构建理工科大学生工程伦理教育的实践体系。

设施农业科学与工程专业大学生就业调查分析

结合新形势下设施农业科学与工程专业就业情况,以某科技师范学院为例,对大学生进行了就业心态及现状调查,并结合实际分析原因,提出了解决该专业就业问题的基本方法。

“职业刻板印象”与理工科女大学生就业难原因探析

本文从当前职业刻板印象存在的各种表现入手,通过对职业刻板印象对理工科女大学生就业所产生的影响进行探讨,以期发现理工科女大学生就业难的原因,真正解决当前所存在的实际问题。

创客空间背景下的大学生创新实践教学的应对与改进——以理工科大学生为例

通过创客空间模式特征的梳理,归纳出理工科大学生创新实践活动存在的问题,分析了创客空间模式对大学生创新实践活动创新实践启示,提出了相关借鉴以及创客式教学的实践应对,提出通过改进教学方法、优化教育理念提升大学生的创新创意的主动性,营造跨专业学生交流合作的平台,在实践教学过程中引入社会化商业思维,增加商科专业知识的辅导等措施。

高校图书馆工科大学生知识产权素养提升策略研究——以天津科技大学为例

本文通过问卷调查、个案访谈、数据编码及分析法,选取天津科技大学的工科大学生作为调研样本,从“知识产权的认知”“知识产权相关的行为”“对侵权行为的认知度以及态度”等方面对工科大学生知识产权素养现状进行分析,总结问题与不足,并提出工科大学生知识产权素养提升策略:建立与完善工科大学生知识产权素养教育标准、构建工科大学生知识产权素养教育体系、完善知识产权素养教育模式、构建多维度知识产权素养育人格局,以期为我国高校图书馆开展知识产权素养教育实践提供参考与借鉴。

行业特色型高校理工科学生人文素养培养探析

通过问卷调查等形式,分析了行业特色型高校在理工科学生人文素养教育方面存在的问题,探究了产生问题的原因,阐释了加强行业特色型高校理工科学生人文素质的重要意义。针对加强行业特色型高校理工科学生人文素质培养的途径,从加强综合素质顶层设计、创新教育方式、加大人文素养教育投入、提升全员育人队伍素质、加强校园文化建设、完善综合素质评价体系等六个方面进行了探讨。

和谐社会视野下理工科大学生职业价值观教育研究

职业价值观是大学生价值观体系的重要组成部分,它对大学生的择业具有重要影响。通过对南京地区几所理工科高校大学生职业价值观的实证调查与分析,发现目前理工科大学生存在职业需求自我化、职业理想多元化、职业目标短期化和就业期望值过高等问题。对此,必须坚持以构建和谐社会为目标,以实践为导向,推行全程式教育,努力培养学生的创新精神和能力,帮助学生树立正确科学的职业价值观。