涉农高职院校劳动精神融入就业教育的路径研究

劳动精神蕴含着丰富的育人元素和综合育人价值,将劳动精神涵养教育与大学生就业指导工作相结合,既符合学生成长规律,又顺应新时代劳动就业的新形势和新要求。该文在阐释劳动精神与就业教育本质契合的基础上,探讨劳动精神涵养教育在涉农高职院校就业指导工作中的意义,根据涉农高职院校学段特点,构建劳动精神涵养教育融入就业教育具体路径,通过晓之以理,动之以情,锻炼意志,培养行为,以期切实提高大学生高质量就业的能力。

高职师范生职业决策自我效能感对就业力的影响研究:职业生涯规划的中介作用

采用方便抽样法,利用职业决策自我效能感量表、就业力量表、职业生涯规划量表对547名学前教育专业和早期教育专业学生进行调查。研究发现,高职师范生职业决策自我效能感、就业力、职业生涯规划均处于中等以上水平,职业决策自我效能感与就业力呈正相关关系,职业生涯规划在其中起部分中介作用。基于此,建议高职院校要通过开设职业发展课程、举办职业生涯工作坊和开展实习实践活动,提高学生对自己职业决策能力的信心;系统化职业生涯规划教育,确保学生能够根据自己的兴趣和能力做出明智的职业选择;建立职业发展支持体系,提供全覆盖、全方位、全程化的指导与服务;跟踪学生职业发展,及时提供必要的支持和帮助。

职业生涯规划提升高职学生就业竞争力探究

随着社会经济的发展,高职院校毕业生数量不断增加,就业问题日趋严重。影响高职学生就业的因素很多,其中职业生涯规划是提升高职学生就业竞争力的重要因素。本文在分析职业生涯规划重要意义的基础上,探索指导学生进行职业生涯规划的方法,从而为学生顺利就业提供借鉴和帮助。

人职匹配视角下高职院校职业生涯规划同高质量就业融合路径研究

就业是民生之本,促进大学生高质量就业是时代赋予的历史使命。调查研究发现,当前不少高职院校学生存在认识不到自己的优势和不足、对职业岗位专业能力需求不够了解、就业择业创业意识淡薄、就业质量不高等问题。依据人职匹配理论进行分析,当前高职院校职业生涯规划教育专业师资不足、职业生涯规划专门服务机构欠缺是导致上述问题产生的重要因素。组建高素质的职业生涯规划师资团队、搭建高水平的职业生涯规划服务平台、开发高水平的职业生涯规划资源,是实现高职院校职业生涯规划同高质量就业深度融合的理性选择。

职教专硕“三训一学”人才培养管理模式研究

加强职业发展规划是提升研究生培养质量和就业竞争力的重要方式。围绕教育硕士(职业技术教育领域)培养目标的职业性和专业性导向,从研究生就业工作和创新实践的视角,提出“三训一学”人才培养管理模式是新时代研究生工作中统筹职业发展和增强就业竞争力的有效途径。举办课堂教学技能大赛旨在加强教学能力训练,举办学术论坛旨在加强科研能力训练,开展实践能力训练旨在助力高质量就业,组织周五集中学习旨在探索有效的学风建设路径。

基于精准就业的高校职业生涯咨询体系建设探索

面对毕业生就业难题,当前高校生涯咨询室建设渐显乏力。在此境遇下,精准就业理念为高校生涯咨询室建设提供了新思路。精准就业背景下的高校生涯咨询室应明确精准化生涯指导、综合性咨询服务、专业化职业测评、紧密性企业沟通等功能定位,从构建生涯咨询体系、建设精准服务模式、完善职业技能培训、建设实践教育平台、拓展创业支持服务及推行信息化建设多方面入手,有效解决高校学生个性化的生涯发展与职业决策问题。

职业生涯规划引导下高职学生就业能力提升路径探析

随着社会对优秀人才的要求不断提高,高职学生面临的就业环境和总体形势都较为严峻,就业率低、就业质量差的现象不仅是高职院校面临的极大挑战,也是对高职学生就业能力的巨大考验。面对日趋激烈的就业环境,职业生涯规划对高职学生就业能力的提升起着十分重要的推动作用。围绕职业生涯规划视角,文章探讨了高职学生就业能力提升的紧迫性和影响因素,提出了提升学生就业能力,优化职业生涯规划与就业指导体系的路径,为高职院校解决学生就业问题提供借鉴。

高职院校大学生职业规划与就业指导教材建设路径探析

解决好大学生职业规划与就业指导课程建设和教学改革的载体即教材建设问题,是推进高职院校大学生高质量就业的基础和关键。现有教材建设不同程度存在挈领性精神内核相对不足、产业链对接基础相对薄弱、永续性发展内容相对缺乏等问题。高职院校大学生职业规划与就业指导教材建设的路径参考,必须基于国家需求导向重塑教材精神,基于产业需求导向重构教材体系,基于发展需求导向重整教材内容,以求夯实毕业生职业精神、专业思想、发展能力等就业能力素养根基。

双创背景下职业生涯规划对大学生就业的影响

从自我认识、自我提升、职业探索及人际关系四个方面探究双创背景下职业生涯规划对大学生就业的影响。结果表明,学生能够充分了解自身的性格特点,深刻地认识自己、了解自己,将未来的职业发展趋势与自身的性格特点及所学专业知识相结合,提升职业认知水平。当学生了解到就业形势时,会对自身的情况进行判断,选择合适的方式增强自身在职场上的核心竞争力,以此获得更多的就业机会。经统计分析方法对比发现,大学生职业生涯规划得越早、越长远,就业质量越高,说明职业生涯规划便于大学生了解更多的就业市场信息,从而在就业市场中占据优势。当学生有了职业生涯发展规划时会利用身边的资源优势对职业进行了解和选择,及时弥补自身的不足,完善对未来的职业生涯规划,丰富未来的职业选择。职业生涯规划可以促进大学生提高自我认知、增加就业机会、提升就业质量、丰富就业选择,对大学生就业有显著的正向影响。

双创视角下高职大学生择业观念调查及对策探研

双创对经济社会发展行动力的培育具有显著的促进作用,加之近年来诸多新职业陆续出现,双创对高职院校学生的择业观念也产生了一定影响。文章以双创为背景,采用问卷调查的方式对高职院校学生择业观念进行分析,并提出加强创新创业教育、完善职业规划指导、建立多元化实践平台和深化校企合作等措施,旨在全面提升学生的职业认知和择业能力,培养具备创新精神和实践能力的高素质人才,以促进高职教育的高质量发展。

职业院校大学生职业规划对创业的影响研究

对职业院校而言,教育教学工作主要是为学生的就业创业服务,尤其是面对如今高等教育的普及与就业难等情况,大学生面临更大的就业创业压力,所以职业院校应当提高对大学生职业规划的重视程度,通过深入分析大学生职业规划对创业的影响,明确现阶段职业院校大学生职业规划与创业教育存在的问题,提出针对性的解决策略。

基于生涯发展理论的大学生职业规划教育探索

当前,高校毕业生就业形势严峻,如何提高大学生就业率、帮助大学毕业生顺利就业成为高校亟须探索和实践的重要问题。开展大学生职业规划教育,帮助大学生制订职业规划,确定职业目标,培养大学生正确的择业和就业观念,至关重要。文章对大学生职业规划教育的意义和作用、大学生职业规划的影响因素进行探讨,并基于生涯发展理论展开大学生职业规划现状调查,最终提出基于生涯发展理论的大学生职业规划教育策略,以有效开展大学生职业规划教育,进一步提升大学生就业质量。

中职院校学生创新创业能力培养措施探研

中职生的高质量就业不仅是千万个家庭的期盼,更关系到社会的稳定与发展。随着我国经济构架的持续优化和产业的转型升级,企业对人才的要求越来越高,不仅要求其具备相应的知识、技能,还要求其具备创新创业能力,期望人才能为企业发展作出更大贡献。但目前,中职院校在学生创新创业能力培养方面存在一些问题,需要教育工作者深入分析并探索有效的优化路径。文章在分析中职生特点的基础上,探究职业院校在学生创新创业能力培养方面面临的挑战,并提出优化中职院校学生创新创业能力培养的有效策略。

不同教育层次实习护生就业取向调查分析

目的探讨不同教育层次实习护生的就业取向是否存在差异,为护理院校进行就业指导和职业生涯教育提供依据。方法采用自编问卷对794名不同教育层次(本科269名、专科294名、中专231名)的实习护生进行调查,分别对他们希望就业的单位、就业医院级别、就业单位的地理位置、毕业后希望从事的护理工作范畴及工作后期望的月薪酬进行比较。结果不同教育层次护生对就业单位、医院级别、护理工作范畴和月薪酬取向的比较,差异有统计学意义(均P<0.01),对就业医院地理位置取向比较,差异无统计学意义(P>0.05),但多数选择在大城市和市级城市工作。结论高学历护生大多选择在大城市、薪酬高的三级医院工作,并且多数不愿意从事临床护理工作。各护理院校应该依据不同教育层次护生的就业需求开展职业生涯教育与辅导,指导护生先就业后择业,树立正确的就业、择业观。

高职医学生职业生涯规划教育的研究

高职医学生职业生涯规划教育是高等职业教育领域中一项新的重要内容,也是高职医学院校就业指导的一项重要内容。针对我国高职医学生职业生涯规划的现状,提出了加强高职医学生职业生涯规划教育的几点思考。

政策视角下中职生生涯发展困境与对策

中等职业学校(简称"中职")招生困难、学生流失率高等现象的产生,与中等职业学校学生(简称"中职生")的生涯发展困境密切相关。中职生就业机会受限、就业质量低、职业发展空间狭窄等困境,增强了他们在就业前后选择升学的动机,而中职生回流进入普通教育体系困难重重,且通过职业教育轨道升学路径不畅进一步限制了他们的发展。优化中职生就业政策,促进社会公平正义,完善中职生升学政策,为中职生建立公平的升学环境应成为解决中职生生涯发展困境的对策选择。

当代大学生职业价值观探析

大学生的职业价值观是影响大学生就业的重要因素之一。通过概括大学生职业价值观的时代特征,深入分析大学生职业价值观的形成原因,为建立科学的职业价值观提出进一步加强价值观教育、就业指导工作及职业生涯规划等对策建议,以解决大学生的就业问题。

案例教学法在中职“职业生涯规划”课程教学中的运用

"职业生涯规划"作为中等职业学校德育必修课在中职课程体系中占有十分重要的位置。将案例教学法引入中职"职业生涯规划"课有助于贯穿以人为本教学理念、促进交流互动模式改革、调动学生学习积极性、提高学生综合实践能力。文章以高教版《职业生涯规划》教材中具体章节为例,论述了在"职业生涯规划"课教学中运用案例教学法从"案例选择—案例组织实施—案例分析—案例总结"的全过程,以期为一线教师提供教学借鉴。

应用型本科高校经管类专业大学生职业规划与ERP课程实践的耦合性及实现路径

传统的大学生职业发展与创业就业课程在授课方式上采用纯理论教学模式,授课内容与学生所学专业课程相互独立。无法使学生从专业角度上理解就业与创业。在经管类大学生职业发展及就业创业课程设置中嵌入ERP实践模拟课程,以构建符合经管类专业学生专业特色的大学生职业发展与就业创业的实践课程体系。通过改革教学方法,推进双师同堂教学模式。为学生就业创业提供身临其境的模拟市场环境,以实现理论与实践相结合的教学目标。

高职院校职业生涯规划课程与创业教育课程的融合

职业生涯规划课程与创业教育课程是近些年国家为了促进学生发展,提高毕业生就业率而专门开设的课程。高职院校已经普遍开设这两门课程,在课程内容、教学目标、教学方法手段等方面具有许多共同之处,可将两者进行融合,形成适合高职院校学生特点的新的职业生涯规划课程。