大学生网络学习满意度与学业情绪、自我效能感的关系研究

随着网络的快速发展,许多高校逐渐引进网络学习,但是网络学习满意度的实证研究还较缺乏。通过问卷调查,了解大学生网络学习满意度的总体水平,探究网络环境下学业情绪、网络学习自我效能感对学习满意度的影响,结果发现:网络环境下,学习者积极的学业情绪和自我效能感与网络学习满意度呈显著正相关,学习者消极情绪与网络学习满意度呈显著负相关;愉悦情绪体验、沮丧情绪体验、自我能力感和自我努力感对网络学习满意度的预测作用是显著的。