以学生为中心理念的形成性评价在临床实践教学管理中的应用思考

迷你临床演练评估(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)与操作技能直接观察评估(Direct Ob⁃servation of Procedural Skill,DOPS)等形成性评价工具在岗位胜任力培养上具有显著优势,在临床实践教学中被大力推广。但由于教学管理理念和方法陈旧、师资能力不足、学生主动性缺乏等原因,效果不理想。以学生为中心是当前广为认可的主流教学理念,强调以学生发展和成效为中心。本文探讨通过改革教学管理,将以学生为中心理念深度融合在形成性评价的临床教学管理中,包括改进师资建设方式、培养学生主动学习意识、优化信息化手段、使用学习档案集实施全程管理等。

体育院校运动康复本科生创新创业教育与实践能力培养研究

运动康复专业作为一个新兴专业,在我国发展历程较短,获得的研究成果也相对较少。文章运用逻辑分析法、文献资料法等研究方法,对体育院校运动康复专业本科生创新创业教育与实践能力培养进行分析探讨,阐述创新创业教育与实践教学融会贯通的意义,创新创业教育与实践能力培养存在的问题,以及构建体育院校运动康复专业本科生创新创业教育与实践能力培养教学体系的几点建议。

谈小学低年级语文小练笔

挖掘文本中能够进行小练笔的内容,并迁移文本内容的提示到生活中,为学生创设更多观察思考的空间和练笔的机会,有效开启低年级读写结合的契机,为更好落实写话训练,提高小练笔质量做好准备。

大学生国防教育的现状、问题和提升路径

在新时代高校教育体系中,除了基础专业学科教育,国防教育亦是重要环节。目前,高校的国防教育存在重视程度不够、师资力量不足、教学方式单一、教学评估不健全、军事训练不充分等问题,因此,高校应进一步加大重视、加强师资、创新教学模式、强化野战运动,切实强化大学生国防观念、强健大学生体魄、提升大学生综合素质,推动国防教育现代化。

中国学生体育学科核心素养框架体系建构

探讨学生体育学科核心素养的维度与核心要素,解读维度确定、要素取舍的合理性和准确性,试图建构中国学生体育学科核心素养框架体系。研究认为:中国学生体育学科核心素养应由体育精神、运动实践、健康促进3个维度组成,并具体划分为6个要素,体育精神包含体育情感和体育品格;运动实践包含运动能力和运动习惯;健康促进包含健康知识和健康行为。

依托“双创”育人的实践型拔尖人才培养模式研究——以东北农业大学机电研究中心为例

国家正处于创新驱动发展的新时期,需要大量的高素质创新型人才作支撑,但传统的高校教学模式难以培养出具有创新意识的拔尖人才。针对传统高校教学模式的不足,响应国家“大众创业,万众创新”的号召,搭建一个科技创新教育平台,发掘具有创新型潜质的学生,给予其基础技能的培训,使其在实际工程项目中得到锻炼,从而提高学生的科技创新能力,使其成长为国家真正需要的拔尖创新型人才。

“书生型”运动人体科学专业研究生的实践能力培养实践

运动人体科学专业研究生实践能力有利提高科研水平、提高就业后职业工作能力,有利于运动人体科学专业的发展。近年来录取的运动人体科学专业研究生中重视理论,忽视实验实践能力的"书生型"研究生增多。分析此类研究生的来源及特点,并总结了南京体育学院在培养"书生型"运动人体科学专业研究生时,根据其知识和心理特点,结合专业的需要,多情景实践,提高运动认知,提高实验能力的四种培养方法及考核方法,使其脱去书生气,培养创新实践人才。

选择式目标计划表的制定及在急诊抢救室教学中的应用

目的提高急诊抢救室临床教学质量。方法将308名护生按实习时间先后分为对照组152人和观察组156人,对照组采取常规教学法,观察组采用自制的选择式目标计划表(下称计划表),针对不同实习时间、不同实习阶段选取合适的内容和方式进行教学。结果观察组护生出科理论及操作成绩均优于对照组(均P<0.01);观察组护生对本科室的教学满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论急诊抢救室临床带教采用自制计划表可显著提高教学效果和护生满意度。

当代大学生身边榜样教育的有效机制

榜样因其时代性、价值性、主体性,具有鲜明的导向和激励功能,而身边榜样更因其真实性、可亲近性,极富感染力和教育价值,成为高校立德树人的有效着力点。高校通过发掘大学生的朋辈典型,选树大学生的身边榜样,用先进力量、优秀事迹给广大学生提供一个明确的成长参照系,激发大学生的进取精神,树立正确的价值选择。当代大学生身边榜样教育必须有其科学有效的运行机制:凸显时代性,尊重多样个性的发掘选树机制;彰显价值性,服务大众需求的宣传引导机制;弘扬主体性,回归生活世界的内化践行机制。

不同志愿的师生配对对双向选择性一对一导师制教学效果的影响

目的探讨不同志愿的师生配对对双向选择性一对一全程导师制教学效果的影响,为双向选择性一对一全程导师制教学路线的制定及教学的实施提供参考依据。方法在本院2017年度本科实习生中开展双向选择性一对一全程导师制教学,双向选择时按照学生第一、第二、第三及是否愿意随机配对的方法进行师生配对后开展教学工作,在教学结束后用自制问卷对参与教学的学生进行相关调查,将第一志愿设为A组,余下的第二第三及随机配对成功的设为B组,调查AB组学生在教学中的表现以及对教学效果的评价。结果教学过程实施顺利,调查结果显示:1.两组学生对双向选择性一对一全程导师制教学活动积极程度无明显差异(P>0.05)。2.两组学生对教学的满意度有差异(P<0.05)。结论双向选择性一对一全程导师制教学中,学生的教学活动参与度、教学效果、对教学的满意程度与其志愿配对成功的次序有不同相关。

昭通学院思想政治理论课社会实践教学调研报告

针对当前高校思想政治理论课实践教学存在的主要问题,调研组在个别访谈师生、总结校本经验和研究大量文献资料的基础上,在昭通学院学生中开展"思想政治理论课实践教学问卷"的抽样调查。问卷内容涉及大学生对思想政治理论课实践教学的认知程度、选择及评价等三个方面的问题。通过对调研结果的统计分析,提出了对高校思想政治理论课实践教学五个方面的对策与建议。

师范生顶岗实习学校遴选初探

师范生顶岗实习工作,是高师院校人才培养与基础教育均衡发展需求契合的时代产物,符合高师院校转型发展的需要。顶岗实习学校是顶岗实习工作的重要组成部分,关系到顶岗实习是否有效的前提和保证。为了做好实习基地学校的遴选与建设,本文分析了顶岗实习学校遴选的原则与要求,提出了顶岗实习学校的遴选的措施与建议。

论如何有效结合本科课程来培养大学生正确的价值观

随着中国社会的不断进步与快速发展,当代大学生接触到的信息越来越广泛,其中一些不良因素会影响甚至扭曲部分本科生的价值观和人生观。其特点主要表现为急功近利,无容人之量,甚至有拜金主义和享乐主义。因此,高校教师在教授专业知识的时候也要注重学生价值观的培养。本文着重强调高校应在每一门课程中融入价值观教育和在本科课程中加入实践锻炼这两个方面来培养学生价值观。

服务学习视阈下的大学生社会实践探析

服务学习是20世纪80年代中后期在美国兴起的一种结合课堂学习与社区服务的教学模式,其基本涵义、关键特征对我国大学生社会实践有借鉴意义。立足于宏观、中观和微观三个维度,借鉴服务学习的原理,可进一步探究深化新时期大学生社会实践的路径。

论从战略上认识发展学校体育的重要性——再提我国学校体育整体改革的建议与方案

论从战略上认识发展学校体育的重要性 ,再提我国学校体育整体改革的建议与方案。本文的“建议”与“方案” ,它不仅仅是体育课的局部改革 ,而是我国学校体育工作从观念到实践 ,在原有基础上的一系列突破性的整体改革 ;它是在有条件的地区 ,从实际出发自编学校体育教学大纲到实施学生体育健身方案、对学校体育的全面考核与评估 ,走我国学校体育发展道路的一项战略性转变的改革。

探讨解决学生部分身体素质持续下降的办法——提出我国学校体育整体改革的建议与方案

针对当前我国部分学生身体素质持续下降和学校体育教育观念滞后的问题 ,就学校体育改革和实施学生体育健身方案提出了建议 。

研究生创新能力培养研究——以粮食、油脂及植物蛋白专业为例

创新能力的培养是研究生教育的灵魂,而开展创新思维的训练则是创新能力培养的核心,学习创造技法和进行实践活动是提高创新能力的重要途径。本文以培养粮食、油脂及植物蛋白质工程专业学位研究生为例,总结实验教学、生产实习以及科研试验等实践锻炼对培养研究生创新能力的作用。

不同练习计划对大学生体育学习效应的影响

运用Hew itt的网球成就测试修订版,通过问卷调查和实验研究检验了在教学过程中固定性计划和可变性计划对不同技术水平学生学习的影响,研究结果表明:(1)低干扰练习和高干扰练习均可提高低技术水平学生的学习;(2)在技术获得的早期阶段,低干扰练习将会提高低技术水平学生的学习;(3)在技术获得的后期阶段,高干扰练习将会提高高技术水平学生的学习;(4)不同任务的高干扰练习不利于提高学生的技术水平。

北京市某高校规律运动大学生补液知识与态度调查

目的:了解我国高校规律运动大学生补液相关知识与态度情况,为开展相关科普宣教提供依据。方法:2019年4月在北京市某体育类高校规律运动大学生中采用单纯随机抽样的方法选取850名研究对象进行知识态度问卷调查,评价补液相关知识知晓率及相关态度持有率。计量资料如果服从正态分布,用均数和标准差表示。计数资料用人口百分比表示,不同类型调查对象之间使用卡方检验比较差异。结果:共收到有效问卷807份,有效率为95.8%。81.7%的调查对象知晓正确的补液方式,18.2%知晓正确的日补液量,82.5%的调查对象认为最适合日常饮用的饮品是白水,30.4%的调查对象知道科学补液对于提高运动成绩具有积极作用。补液与中风、高血压、冠心病、头痛、后背痛、肾结石、便秘、皮肤干燥相关的知晓率分别为5.2%、14.6%、7.8%、15.7%、8.3%、45.8%、69.9%和79.1%。34.2%的调查对象认可补液对于健康的重要性。81.2%的调查对象愿意为健康改变补液行为。82%的调查对象愿意为改善自己的运动成绩/表现去改变自己的补液行为。41.5%的调查对象表示对于补液知识感兴趣。结论:北京市某高校规律运动大学生关于补液方式与饮品选择相关知识知晓率较高,多数调查对象愿意改变补液行为,但关于补液量以及补液对提高成绩的作用的知晓率不高,需要加强相关知识宣教。

医学生选修课《国际学术会议英语》课程设置初探

在医学院校国际化办学水平快速提高，国际学术交流活动日益增多及医学生英语水平日渐提高的背景下，有必要针对医学本科生开设选修课《国际学术会议英语》。本文从课程目标、选课对象要求，教学安排，课程评价等方面对选修课《国际学术会议英语》的课程设置进行了初步探讨。