“六要”视域下思政教育专业师范生专业素养培育探究

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思政课关键在教师。不断夯实思政课教师的专业素养是新时代加强思政课教师队伍建设,更好发挥思政课铸魂育人实效的需要。新时代思政教育专业师范生培养单位应以“六要”为统领,紧跟时代步伐,在人才培养上强化思政教育专业师范生的马克思主义理论学科教育,筑牢政治素养;强化职业理想教育,深耕情怀素养;强化实践教育,锻造能力素养;强化学科知识教育,夯实知识素养;强化政策法规教育,增强自律素养;强化师德教育,提升品行修养。

影响学前教育专业学生课堂学习注意力因素的调查--以唐山工业职业技术学院为例

对唐山工业职业技术学院学前教育高职生的学习注意力进行了问卷调查,收集了自控能力、注意水平以及注意的影响因素等数据,借助IBM SPSS Statistics 2.0软件对数据进行了描述性统计和相关性分析。研究发现,学生学习注意力的影响因素与其自控能力存在显著性相关。

武术自律何以可能?何以可为?——中华武术对大学生自律能力影响探析

自律是当代大学生成才的重要条件,更是充分落实“立德树人”教育理念的关键抓手,中华武术蕴含着深厚的自律意识。文章采用思辨探究和定向访谈等研究方法,分析了武术对大学生自律能力的影响,提出武术自律的发展进路,以期为新时代学校武术高质量发展,促进大学生体质健康以及践行“立德树人”教育实践提供一定的借鉴。

WTO对我国珠宝业的影响及对策研究

我国加入WTO后,我国珠宝首饰行业正面临前所未有的挑战。面对蓬勃发展的国内市场,珠宝首饰行业和企业如何在国际竞争的大舞台中发展,是我国珠宝首饰界业内人士关心的焦点。

加强青少年的网络道德教育

青少年网络道德失范行为时有发生,且表现形式多种多样;青少年网络道德失范与网络的特点、青少年自身的生理心理特点、所受的学校和家庭教育以及自身的道德素养等因素都有关系;加强青少年网络道德教育已是刻不容缓的大事,而且最根本的一点是通过多种方式不断提高青少年的道德自律能力。

由中英工科教学体制中几点不同谈学风建设

本文从学位等级划分,升级学分限制,以及非正常毕业学生的等级划分等三个方面介绍了英国苏格兰的Strathclyde大学的教学管理制度的特点,通过与国内高校的相应的教学管理制度进行对比分析,提出教学管理制度的建设比学生的个人品质和自律能力的提升更能有效的促进高校的优良的学风建设。

论艺术学科研究生的自我发展

当下基础教育发展学生"核心素养"的举措值得高校艺术学科研究生教育机构反思。须考察艺术学科研究生教育的意义,阐释艺术学科研究生是以自我发展为特征的高层次教育,从而提出艺术可行能力发展观念,即艺术学科研究生自我发展是艺术职业、艺术需要、艺术交往、艺术意识能力发展的自主选择、组合的动态空间,可为研究生实现艺术自由提供认识论与方法论。

大学生自律能力的构筑探微

自律能力是衡量大学生思想道德境界高低的重要标准,针对现阶段部分大学生自律能力缺失的现象,遵循一定的原则,积极探索行之有效的构筑大学生自律能力的途径与方法对于实现我国高等教育的培养目标很有必要。

警察职业价值观对廉洁自律能力影响的实证研究

为完善警察职业价值观体系,增强警察廉洁自律的能力,选取武汉市公安局部分在职民警为样本,利用警察职业认同感半结构化问卷、职业价值观问卷(WVI)和警察廉洁自律能力自评问卷进行调查,采用SPSS 22.0统计软件对所收集的数据进行整理和分析。通过警察职业价值观及其对廉洁自律能力影响的实证调查和分析,发现了职业价值观中的利他主义价值尺度对警察廉洁自律能力有影响。建议建构职业教育学习体系,重视人民警察核心价值培养,完善公安监督约束机制。

加拿大高校学生三位一体综合能力培养

本文重点以渥太华大学为例概括介绍了加拿大高等教育体系以及本科生教学特色。通过研究必修课程和选修课程的授课方式、课程评价体系,以团队合作意识、自律意识和竞争意识三位一体为主线讲述了加拿大高等教育教学体系对本科生的综合能力培养。

加强大学生“村官”基层人才岗位能力培养的思考

培养大学生"村官"的基层人才岗位能力是基层工作的需要,任职角色的需要,也是个人发展的需要。大学生"村官"只有具备了学习能力、协调能力、实践能力、服务能力、写作能力、创新能力,并不断加强学习、勇于实践、严谨自律,才能胜任基层人才岗位能力要求,促进基层工作的顺利开展。

大学生学业拖延行为与应对措施研究

以问卷的形式,调查学生个体的学业拖延现状,研究发生学业拖延行为的影响因素,分析成就动机、学习焦虑、自我效能、时间规划和自我约束等因素对学业拖延现象的干预结果并制定合理的应对措施。研究有助于促使学生在项目实施过程中参与并自我反思,主动探索克服学业拖延的有效方式,并为高校教务管理者更好地把握学生心理健康状况提供依据。

高职学生时间管理问题初探

时间管理关乎高职学生的学习效能和处事能力，与学生的价值观有密切联系。分析了高职学生时间管理中存在的问题，结合时间管理理论的探讨，提出了提升高职学生时间管理能力的对策。

浅议大学生的自律教育

大学生的自律教育在大学生的自我发展中具有重要作用。大学生自律教育包含了三个方面的问题:大学生自律意识的培养、自律习惯的养成以及大学生自律能力的提高。

当代大学生自律能力弱化表现、成因及对策分析

改革开放以来,我国社会发展日新月异,人民生活水平节节攀升。在多元、多样、多变的社会思想文化等因素影响下,当代大学生由于自律意识弱化而导致的诸如考试作弊、简历作伪等问题屡见不鲜。从剖析大学生自律能力弱化的成因入手,探寻提升大学生自律能力的路径,助力大学生的健康成长和顺利成才。

"一村一名大学生计划"专业学员自律学习能力的培养

本文在分析"一村一名大学生计划"专业学员的构成情况、影响其自律学习因素的基础上,从转变 观念、掌握学习方法、整合资源等三个方面提出了培养"一村一名大学生计划"专业学员自律学习能力的途径。

论大学生自律意识与能力的培养

知识经济时代的到来和急速发展对高素质人才的要求越来越高。为顺应时代发展的要求,培养具有高度自律意识和能力的大学生势在必行。本文在分析当前大学生自律意识和能力现状的基础上,着重剖析了造成大学生自律意识和能力差的原因和培养自律意识和能力的重要性,认为应该从社会环境、学校管理和学生个人三个方面进行着力引导和培养。

浅淡中职生自律能力的培养

近几年来,中职学校的生源结构发生了较大的变化。实践当中,老师们普遍反应,学生的错误容易反复,不好管理。因此,加强对学生进行自律能力的培养,就显得非常重要了。培养学生的自律能力,是学校德育工作的重要任务。职专教师应该具有爱心、耐心、责任心,要通过长期细致的工作,才能确实达到提高学生自律能力的教育目的。

云南旅游形象困境中的导游自律能力问题

在云南打造良性形象过程中,得天独厚的旅游资源成为了云南吸引世人的靓丽名片,因此也使得旅游业成为了云南经济综合发展中的重要支柱。然而,近年来云南旅游业的发展却因为一些导游因素的作用,加之网络传播媒介的推手而陷入形象困境。因此,有必要就云南导游自律能力进行专门地考察与探讨,进而提出相应之对策建议。

教育要有针对性 管理要有强制性

分析高职学生思想状态的多层次性,提出以正面的思想教育和启发引导为主,同时加强规章制度的制约性,以提高教育管理工作的效果。