量化式自助康复训练在股骨头置换术后患者中的应用效果分析

目的:分析量化式自助康复训练在股骨头置换术后患者中的应用效果,为临床康复治疗提供参考。方法:回顾性分析2021年1月—2022年1月南阳医学高等专科学校第一附属医院收治的140例股骨头置换术患者的一般资料。采用随机数表法分为对照组和研究组,每组各70例。对照组予以常规康复训练,研究组予以量化式自助康复训练,两组患者均作康复训练3个月。对比两组患者术后康复效果、术后自理能力指标[日常生活能力(ADL)量表和运动功能评定表(FMA)评分]、术后心理状态指标[焦虑自评表(SAS)和抑郁自评表(SDS)评分]。结果:研究组康复总有效率高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=2.029,P<0.05)。干预后,两组患者ADL评分、FMA评分均高于干预前,且对照组低于研究组,差异有统计学意义(χ^(2)=12.894、11.275,P<0.05)。干预后,两组患者SAS评分和SDS评分均有所降低,且研究组均明显低于对照组,差异有统计学意义(t=29.100、29.820,P<0.05)结论:量化式自助康复训练在股骨头置换术后患者中的应用效果明显,可以有效改善患者术后日常生活能力和心理状态,提高患者的术后恢复水平。

一种SVM训练样本集寻优算法

首先运用Bagging算法解决样本数据变化带来的不稳定性,然后运用网格搜索法寻找合适的训练样本尺寸,再结合两者的特点,提出了一种自助网格搜索算法,从多个支持向量机(SVM)分类器中寻求一个最优的SVM分类器。实验结果表明,算法有效地提高了分类器的学习精度与学习性能,对大样本数据来说,可以用相对较少的样本进行训练后的性能来预测它对一个非常庞大的训练集的性能,大大减少了SVM训练的时间。

微信支持下的自助培训模式对新入职护士职业获益感与职业认同感的影响

[目的]探讨微信支持下的自助培训模式对新入职护士职业获益感与职业认同感的影响。[方法]选取新入职护士70名为研究对象,接受微信支持下的自助培训模式,在此基础上授课老师在课堂上给予培训内容的具体指导,新入职护士在干预前、后(1个月)自评完成护士职业获益感与护士职业认同感问卷调查。[结果]干预后新入职护士的职业获益感总分和职业认同感总分分别为140.79分±7.51分和124.90分±9.47分,均优于干预前(130.76分±9.04分和116.24分±6.81分),经比较差异有统计学意义(P<0.05)。职业获益感和职业认同感各维度得分较干预前也有所提升(P<0.05)。[结论]微信支持下的自助培训模式能有效提升新入职护士的职业获益感与职业认同感。

基于服务创新的馆员服务能力培养

从服务理念、服务内容及服务管理的创新3个方面介绍了图书馆服务创新的概念,从馆员培训、自主阅读、共享隐性知识3个方面提出了培养馆员服务能力的途径。

在辅导员工作中渗透对大学生“三自”能力的培养

辅导员工作不是简单的劳动,也不是纯粹的管理,其中蕴含着多种教育因素。如何把管理过程内化为学生的自我教育过程,在管理中渗透对大学生"三自"能力的培养,是辅导员工作的内在要求。辅导员应帮助学生认识社会,培养学生的自理能力,同时增强学生的主体意识,培养学生的自学能力以及提高学生的自觉性,培养学生的自律能力。即要让学生"学会生活","学会学习","学会做人"。

某高校教职员工减灾自救互救培训及效果评价

目的评价高校教职员工减灾自救互救培训效果。方法采用类实验研究中的自身前后对照设计方案，对某高校300名教职员工进行减灾自救互救培训。根据培训内容和培训目的设计调查问卷，评价培训效果。结果该高校教职员工减灾自救互救意识及能力有待提高，培训前总得分为72．03±17．16，培训后总得分为（105．36±15．30）分，培训后各部分内容得分均高于培训前，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论组织有序的培训可以有效地提高人们的减灾自救互救能力。

线上教学在高校大精仪自助测试培训中的应用

高校大型精密仪器在科研工作中起着重要作用,自助测试是提高大精仪设备效益的有效手段,加强对仪器使用者的培训是保证仪器安全的重要步骤。文中以学习通平台为例,介绍了线上教学在高校大精仪自助测试培训中的应用,通过对培训实例的分析,发现线上教学培训在提高培训普及率和效率、增加学生学习便利性、减轻老师培训工作负担、完善仪器规范化管理等方面具有很好的成效。

学校心理教育活动课程探微

学校心理教育主要是通过活动课程的方式进行的 ,它可分为三种形态 :心理训练式、心理指导式和心理自助式 ,每一种形态都有其特定的内涵 。

家庭自助式心脏康复训练在慢性稳定性左心力衰竭患者中的应用效果分析

目的探讨家庭自助式心脏康复训练在慢性稳定性左心力衰竭患者中的应用效果。方法门诊入选90例慢性稳定性左心力衰竭患者随机分为两组。对照组给予常规治疗,家庭自助康复组则给予常规治疗联合家庭自助式心脏康复训练,随访8周后比较两组患者心肺运动试验、超声心动图检查、生活质量。结果 8周后,家庭自助康复组心肺运动试验、超声心动图指标、6 min步行试验及生活质量优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论家庭自助式心脏康复训练在慢性稳定性左心力衰竭中的应用能改善患者心脏功能,提高运动耐量和生活质量,值得推广应用。

城市社区婴儿家长灾难素养实践共同体模式培训效果分析

目的了解城市社区婴儿家长灾难素养现状,评估实践共同体培训效果。方法采用便利抽样方法整群抽取2016年3月—2017年3月镇江市市区10家社区卫生服务中心前往预约接种的婴儿家长1851人作为研究对象,分为对照组(891人)和实验组(960人)。对照组采用传统干预,实验组采用实践共同体模式开展培训干预。干预前后分别用相同的问卷调查,评估干预效果。结果调查对象平均年龄(32.54±11.55)岁,男性占40.14%,曾经经历过灾害的人数占42.52%,未接受过自救互救培训的人数占88.22%。实验组干预后素养总分(194.48±8.97)及基本知识(38.80±4.67)、基本技能(60.37±4.48)、判别能力(40.98±5.57)、行为意愿(54.33±4.07)各维度得分明显高于干预前。对照组干预前后素养总分及各维度得分差异无统计学意义(P>0.05)。实验组干预后素养总分及各维度得分均高于同期对照组且差异有统计学意义(P<0.01)。结论高校、医院、社区应迫切重视民众灾难素养教育,建立成熟完善的实践共同体,开展系统多样的教育与培训实践。

全民自救互救素养提升中引入急救体验的实践与体会

目的研究急救体验在全民自救互救素养提升工程中的作用,以及对市民学急救的热情度、培训效果和满意度的影响方法选取单独技能培训组为对照组、体验与培训相结合者为实验组,观察两组同期、同课时培训后考核成绩及满意度的差异;并借鉴"客户体验管理"理论,通过"急救培训+馆场体验"教学模式,了解市民的兴趣与期望,从而不断改善急救体验平台—卫生应急体验馆,改进体验培训的服务措施,建立持续改善、健康发展的回馈机制,有效提升市民自救互救素养。结果实验组考核成绩和满意度明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论引入急救体验的培训方法优势明显,有利于增强市民学习急救技能的兴趣与热情度,提高全民自救互救能力,提升急救中心的品牌价值。

自助式正念训练对胃癌患者焦虑情绪及应对方式的影响

目的:探讨自助式正念训练对胃癌患者焦虑情绪及应对方式的影响。方法:将100例胃癌手术治疗患者随机分为干预组和对照组各50例,对照组采用围术期常规治疗和护理,干预组在此基础上实施自助式正念训练。比较两组焦虑情绪[采用焦虑自评量表(SAS)]及应对方式[采用医学应对问卷(MCMQ)]情况。结果:干预组患者SAS评分明显下降,在8周自助式正念训练干预结束后(T2期)、干预结束后4周(T3期)两组患者的SAS评分比较差异均有统计学意义(P<0.01);干预组患者的面对得分升高,回避和屈服得分下降,在T2、T3期两组患者的医学应对得分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:自助式正念训练能够显著减轻胃癌患者的焦虑情绪,优化其应对方式。

正念训练应用于宫颈机能不全患者心理干预中的效果观察

目的探讨正念训练应用于宫颈机能不全患者心理干预中的效果。方法本研究选取2018年9月—2021年1月河南省某医院收治的109例孕期宫颈机能不全行择期宫颈环扎术患者为研究对象。采用随机数字表法将患者分为对照组(n=54)和观察组(n=55)。对照组患者予以常规心理干预。观察组患者在对照组护理基础上进行正念训练。比较2组患者干预前及干预后(出院时)自我效能感量表(GSES)、希望量表(ADHS)、沃里克-爱丁堡积极心理健康量表(WEMWBS)、正负性情感量表(PANAS)及应对方式调查问卷(MCMQ)评分。结果干预前,2组患者GSES、ADHS、WEMWBS、PANAS-P、PANAS-N及MCMQ中回避、面对、屈服维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者GSES、ADHS、WEMWBS、PANAS-P及MCMQ中面对维度评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。同时,干预后,2组患者PANAS-N及MCMQ中回避、屈服维度评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论正念训练应用于行宫颈环扎术的宫颈机能不全患者心理干预中,可增强患者自我效能感,提高患者心理健康水平,改善患者应对方式,效果显著,值得推广应用。

自助培训模式探讨

自助式培训是在前期互助培训取得不错效果后,对互助培训方式加以改进而提炼出的,改变了员工传统的培训意识,摆脱集中授课的局限性,将教育培训的战线拉得更长,战场扩得更宽,充分发挥了每个人的优势,真正意义上实现了人人为师,互相促进,共同提高。

自助培训模式探讨

为了完成繁重的生产任务和解决员工成长培训问题。经过大量的调查研究和实践,毕节供电局输电管理所,探索出了一套"自助"式培训方式,取得了较好的培训效果。

基于云平台的计算机实验教学模式探索

主要探讨如何基于云平台构建实用新型的计算机实验教学模型,为学生提供全天候、开放式的虚拟自助实验学习平台,使教师能够通过开放式的实验教学进行动态管理,以达到提高实验教学质量和效率的目的。

高职院校学前教育专业学生心理自助能力培养策略研究

随着我国经济发展水平的提升,社会和人们对心理健康维护工作提出更高的要求,心理自助能力的研究受到人们的高度重视。在高职院校教师教育事业中,学前教育专业的学生是重要教育对象,学前教育专业学生心理自主能力的高低直接影响着学生今后的工作和发展,文章对高职院校学前教育专业学生心理自助能力培养策略进行了具体分析。

生物工艺学课程教学改革的探索与实践

介绍内蒙古工业大学生物工程专业在生物工艺学课程教学改革中引入"课程设计"和"半自助式教学模式",以激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力与团队合作精神;在实践教学中实施"专业实验"和"专业综合实训",以强化学生动手操作能力和工程实践能力。经过几年的教学实践,生物工艺学教学得到不断改进和完善,并收到了良好的效果。

老年髋部骨折患者术后多功能自助式下肢训练带的应用效果

目的探讨使用多功能自助式下肢训练带对老年髋部骨折患者术后的应用效果。方法将120例老年髋部骨折术后患者随机分为实验组60例和对照组60例。两组均采用骨科常规护理，实验组在此基础上使用多功能自助式下肢训练带进行功能锻炼干预，比较两组患者进行功能锻炼的依从性，评价术后康复锻炼的效果。结果术后7d实验组在膝关节、髋关节功能锻炼达标情况均优于对照组，差异有统计学意义（χ2值分别为14．90，13．89；P〈0．05）；实验组患者依从性也高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论使用多功能自助式下肢训练带可以提高老年人髋部骨折术后功能锻炼依从性，提高术后康复锻炼效果，促进患肢功能早日恢复。

基于辅助训练的半监督稀疏表示分类器用于脑电图分类

脑机接口(BCI)脑电图(EEG)分类能实现人脑直接与外部环境的信息交互。提出了基于辅助训练思想的半监督稀疏表示分类器方法在BCI EEG分类中的应用。首先采用稀疏表示分类器从未标记样本中选择部分相关度较高的样本。其次采用Fisher线性分类器作为判别分类器得到已选样本的边界信息。通过距离大小和方向判别条件进一步选出高置信度样本。本文对三组基准数据集BCIⅠ、BCIⅡ_Ⅳ和USPS分别进行仿真实验,分类正确率分别为97%、82%和84.7%,运算速度最快的仅需约0.2s。在分类正确率和运算效率两个方面,均优于自训练半监督SVM、有导师SVM两种方法。