Culture Self- Consciousness in Transmission of Chinese Philosophy from the Perspective of English Globalization -- Taking the Belt and Road Initiative for Example

The Belt and Road Initiative contains the aspiration of Chinese nation to pursue ideological freedom and desire of strengthening international exchanges and cooperation. This paper takes the Belt and Road Initiative for example,emphasizing the interpretation of the inheritance and development of Chinese culture so as to study the importance of Culture Self-Consciousness in Chinese Philosophy,in the context of English globalization. That is to say,this paper stresses the spirits and the stand of nation 's demonstration on pursuing peace,cooperation and sustainable development in the civilization continuity from traditional China to the contemporary China,with practical philosophic view.

流动儿童自尊、自我意识与社会支持的关系研究

在南京、南通、宿迁5所小学中采用随机分层抽样的方法选取449名流动儿童与普通儿童,了解流动儿童的自我意识、自尊与社会支持的情况,并比较流动儿童与普通儿童之间的差异以及此三种变量在各人口学变量上的差异。研究发现流动儿童与普通儿童的自我意识无显著差异,自尊方面不存在显著差异;女性流动儿童在幸福与满足方面与男性儿童有显著差异;不同年级的儿童自我意识以及分维度存在显著差异。流动儿童社会支持在性别与年级变量上存在显著差异。流动儿童的自尊、自我意识与社会支持存在显著相关。

农村留守儿童自我意识及其保护性因素的研究

农村留守儿童身心状况已成为教育学与心理学领域共同关注的焦点。有研究表明,留守儿童出现不少适应问题。但是,留守儿童并非一定是"问题儿童"。采用整体随机抽样的方法抽取广西342名农村儿童,比较农村留守与非留守儿童自我意识状况,探讨农村留守儿童自我意识保护性因素及其作用机制。结果表明:留守与非留守儿童的自我意识得分差异不显著(p>0.05);应对方式、主观社会支持和支持利用度能显著预测留守儿童自我意识,积极应对和主观社会支持是农村留守儿童自我意识的保护性因素,主观社会支持在农村留守儿童积极应对和自我意识之间起部分中介作用和调节作用。

当代女性的心理健康探析

今天的女性身肩社会发展与自身发展双重任务,同时,由于来自社会、家庭以及自身等因素的影响,使得当代女性面临着前所未有的巨大心理压力。要实现女性的心理健康和全面发展,不但需要她们自身的努力,更需要社会在摒弃传统性别偏见的基础上建立并完善女性心理健康的支持系统。

编辑心理自助系统的构建研究

编辑心理健康维护系统是一个多元化的支持与维护系统,编辑心理自助系统是其中的重要内容。在编辑日常的心理维护中,自助式的心理维护方式符合编辑安全和自尊的心理需求。应通过各种方式帮助编辑掌握心理自助资源,建立和发展良好的心理自助系统,提高心理自助能力,及时调整与适应编辑出版的业态变革发展给编辑心理所带来的影响。

高职学生自主意识取向的生涯规划与辅导模式研究

从自立意识的层面探讨高职学生生涯规划与辅导模式,通过采用问卷法对广州民航职业技术学院500名在校学生进行心理自立与职业成熟度的相关性调查,通过分析结果发现:心理自立与职业成熟度呈显著相关,进而研究提出构建学校、社会、家长一体化的高职学生自主意识取向的生涯规划与辅导模式的构想。

流浪儿童的社会支持及其与自我意识的关系

以广州市流浪儿童救助中心的41名流浪儿童为研究对象,通过半结构访谈、问卷调查等研究方法,对流浪儿童的社会支持系统的基本情况以及其与自我意识的关系进行探讨。结果显示:(1)流浪儿童获得的三种社会支持源差异显著;(2)流浪儿童获得的朋友支持高于他人支持;(3)多重线性回归分析表明三种社会支持源对自我意识的解释率为16.1%,其中他人支持对自我意识的预测力最大。

高职学生自主意识取向的生涯规划与辅导模式研究

从自立意识的层面探讨高职学生生涯规划与辅模式，采用问卷法对广州民航职业技术学院500名在校学生进行心理自立与职业成熟度的相关性调查，分析结果发现：心理自立与职业成熟度呈显著相关，进而研究提出构建学校、社会、家长一体化的高职学生自主意识取向的生涯规划与辅导模式的构想。

农村留守儿童社会支持与自我意识现状及其关系研究

目的了解留守儿童社会支持与自我意识的状况及其关系,为开展心理健康教育提供科学依据。方法采用青少年社会支持评价量表和儿童自我意识量表对甘肃省1 152名学生进行问卷调查。结果留守儿童在社会支持总分、主观支持与客观支持得分与非留守儿童差异无统计学意义(P>0.05);在支持利用度方面低于非留守儿童,差异有统计学意义(t=2.727,P=0.007)。留守儿童在智力与学校情况、合群两因子得分均低于非留守儿童(t=2.094,P=0.037;t=3.224,P=0.001);在自我意识总分及其他因子与非留守儿童差异无统计学意义(P>0.05)。留守儿童社会支持各因子与自我意识呈显著正相关(P<0.01)。结论留守儿童与非留守儿童的社会支持与自我意识总分差异不显著。留守儿童的社会支持程度与自我意识量表水平呈显著正相关,应采取措施提高留守儿童社会支持,尤其是社会支持利用度,以提高留守儿童的意识水平。

职业自我概念对师范生师德意识的影响:链式中介作用分析

基于生涯发展理论与社会认知职业理论,探讨职业自我概念对师范生师德意识的影响,以及二者之间领悟社会支持和职业使命感的中介作用。采用职业自我概念量表、师范生师德意识问卷、领悟社会支持量表、职业使命感问卷对408名师范生进行了测试,结果表明:职业自我概念、领悟社会支持、职业使命感与师范生师德意识之间存在着显著的正相关关系(r=0.474、0.557、0.659,均p<0.01);职业自我概念正向预测师范生师德意识(β=0.474,t=10.846,p<0.001);领悟社会支持、职业使命感在职业自我概念和师范生师德意识的关系间起中介作用。职业自我概念不仅通过领悟社会支持和职业使命感的独立中介作用影响师范生师德意识,还通过其链式中介起作用。

聋校中学生自我意识对校园霸凌的影响:有调节的中介效应

为了探讨聋校中学生学校适应在自我意识与校园霸凌之间的中介效应,以及教师支持的调节作用,研究采用自我意识量表、学校适应量表、教师支持量表和校园霸凌量表对363名聋校中学生进行调查。结果显示:(1)自我意识负向预测聋校中学生的校园霸凌行为;(2)学校适应在自我意识和校园霸凌的关系中起中介作用;(3)教师支持强化了自我意识对学校适应的预测作用,强化了学校适应对校园霸凌的保护作用,也同时强化了自我意识对校园霸凌的保护作用。据此,研究建议从学生自我意识的提升、学校适应水平的提高以及教师支持行为的强化3方面来预防和应对学生的校园霸凌行为。