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Performance Analysis of Optimized Content Extraction for Cyrillic Mongolian Learning Text Materials in the Database
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作者 Bat-Erdene Nyandag Ru Li G. Indruska 《Journal of Computer and Communications》 2016年第10期79-89,共12页
This paper had developed and tested optimized content extraction algorithm using NLP method, TFIDF method for word of weight, VSM for information search, cosine method for similar quality calculation from learning doc... This paper had developed and tested optimized content extraction algorithm using NLP method, TFIDF method for word of weight, VSM for information search, cosine method for similar quality calculation from learning document at the distance learning system database. This test covered following things: 1) to parse word structure at the distance learning system database documents and Cyrillic Mongolian language documents at the section, to form new documents by algorithm for identifying word stem;2) to test optimized content extraction from text material based on e-test results (key word, correct answer, base form with affix and new form formed by word stem without affix) at distance learning system, also to search key word by automatically selecting using word extraction algorithm;3) to test Boolean and probabilistic retrieval method through extended vector space retrieval method. This chapter covers: to process document content extraction retrieval algorithm, to propose recommendations query through word stem, not depending on word position based on Cyrillic Mongolian language documents distinction. 展开更多
关键词 Cyrillic Mongolian language Content Extraction Formatting learning Text materials Style
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基于学制差异的口腔材料学教学质量分析
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作者 隋佰延 陆华 刘昕 《口腔材料器械杂志》 2024年第4期242-246,共5页
目的以《口腔材料学》教学效果为切入点,分析不同学制学生考试成绩的差异及其潜在的影响因素。方法选取上海交通大学口腔医学院2019级~2021级口腔医学专业、总计207人作为研究对象,根据学制将学生分为“八年制”组(n=83)、“五年制”组(... 目的以《口腔材料学》教学效果为切入点,分析不同学制学生考试成绩的差异及其潜在的影响因素。方法选取上海交通大学口腔医学院2019级~2021级口腔医学专业、总计207人作为研究对象,根据学制将学生分为“八年制”组(n=83)、“五年制”组(n=95)和“留学生”组(n=29),对3组学生的考试成绩进行比较和分析。结果八年制学生的成绩为(73.49±16.85)分,“优秀”及“良好”的总占比为42.2%,“不及格”占比为15.7%;五年制学生的成绩为(73.11±15.66)分,“优秀”及“良好”的总占比为42.1%,“不及格”占比分别为16.8%;留学生的成绩为(53.62±24.16)分,“优秀”及“良好”的总占比为20.7%,“不及格”占比达51.7%。八年制学生和五年制学生的成绩差异无统计学意义(P>0.05),而留学生的成绩明显低于五年制和八年制学生(P<0.05),提示针对留学生的教学效果与其他两种学制学生的教学效果存在较为明显的差异。结论为全面提高不同学制学生针对《口腔材料学》的教学效果,需考虑在语言课程、教学方法、教材内容和考核方式等方面进行优化,以期推动教育的公平性和高质量发展。 展开更多
关键词 口腔材料学 基础医学教育 汉语学习 学制 教学质量
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社会物质主义视角下外语教材与外语教育学其他维度关系研究 被引量:1
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作者 李会钦 张虹 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第3期71-77,共7页
本文以社会物质主义为视角,重新定义外语教材,耙梳并剖析外语教材与外语教育学其他维度之间的关系,包括外语教材与外语教育政策、外语教材与外语教师发展、外语教材与外语教学、外语教材与外语课程、外语教材与教育技术、外语教材与外... 本文以社会物质主义为视角,重新定义外语教材,耙梳并剖析外语教材与外语教育学其他维度之间的关系,包括外语教材与外语教育政策、外语教材与外语教师发展、外语教材与外语教学、外语教材与外语课程、外语教材与教育技术、外语教材与外语测评6个方面。准确把握和深入理解外语教材的内涵及其与其他各维度之间缠绕与内动联系,对于辨证分析外语教材在外语教育中的独特性与关联性具有重要意义,为在外语教育学宏观视野下加强外语教材建设、使用及研究提供重要启示与参考。 展开更多
关键词 外语教材 外语教育学 社会物质主义 外语教材内涵 外语教材知识体系
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英语教学软件开发的理论基础和设计原则 被引量:10
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作者 卫岭 《山东外语教学》 2002年第3期71-74,共4页
优质计算机辅助英语教学软件设计应以一定的理论为指导,这包括:以建构主义学习理论为特征的认知理论、以教材的内容组织与物化形态为主要研究对象的现代教材编写理论、以交际法为主要特点的英语教学理论。多媒体英语教学软件的开发,... 优质计算机辅助英语教学软件设计应以一定的理论为指导,这包括:以建构主义学习理论为特征的认知理论、以教材的内容组织与物化形态为主要研究对象的现代教材编写理论、以交际法为主要特点的英语教学理论。多媒体英语教学软件的开发,包括软件的设计、软件的制作和软件的应用三个环节。其主要设计原则有:适应性原则趣味性原则、激励性原则、交互性原则、渐进性原则等。 展开更多
关键词 英语教学 软件开发 设计原则 教育技术 外语教材 计算机辅助语言教学 教学软件
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近年来背诵式语言输入研究述评 被引量:4
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作者 马英莲 石秀珍 《河北联合大学学报(社会科学版)》 2014年第1期129-132,142,共5页
回顾了背诵式语言输入与英语学习研究近十年的发展历程,并对其支撑理论、理论分析、背诵形式和背诵材料进行了分析和展望。
关键词 背诵式语言输入 英语学习 背诵形式 背诵材料
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对泰少儿汉语教材实用探析——以《中文朋友》和《汉语乐园》的比较为例 被引量:1
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作者 李涛 李晶 《兰州文理学院学报(社会科学版)》 2018年第3期111-115,共5页
泰国本土出版的少儿汉语教材《中文朋友》与我国出版的《汉语乐园》(泰文版)都是面向母语为泰语的少儿汉语学习者的学习教材。这两部教材在编写的准确性、实用性、趣味性、系统性和针对性等方面有诸多的不同,二者各有优势与不足。对泰... 泰国本土出版的少儿汉语教材《中文朋友》与我国出版的《汉语乐园》(泰文版)都是面向母语为泰语的少儿汉语学习者的学习教材。这两部教材在编写的准确性、实用性、趣味性、系统性和针对性等方面有诸多的不同,二者各有优势与不足。对泰少儿汉语教材应以少儿特点为依托,在编者自身汉语基础知识的储备、母语与目的语文化的对比、教材内容的设计与协调、教材的种类等方面提高编写质量。 展开更多
关键词 少儿对外汉语 教材 编写策略
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基于不同学习风格的教材二次开发——以匈牙利罗兰大学汉语学习者为例 被引量:1
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作者 吴思娜 陈宣 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2017年第1期32-38,共7页
文章通过问卷调查方法,考察了135名匈牙利初级汉语学习者的学习风格及汉语学习需求。结果发现,不同学习风格者的需求存在较大差异。语音讲解方式上,视觉型学生喜欢偏爱"配合发音示意图",而非视觉型学生倾向于"利用匈牙... 文章通过问卷调查方法,考察了135名匈牙利初级汉语学习者的学习风格及汉语学习需求。结果发现,不同学习风格者的需求存在较大差异。语音讲解方式上,视觉型学生喜欢偏爱"配合发音示意图",而非视觉型学生倾向于"利用匈牙利语语音引导";生词量的选择上,不同类型学生均认为每课生词量"20~30"是最合适的;语言点学习方式上,视觉型学生最喜欢利用"公式",而非视觉型学生则喜欢"利用图片、动画讲解";练习类型上,非视觉型学生对于语音练习的需求明显高于视觉型学生,视觉型学生对汉字练习和词汇练习的需求明显高于非视觉型学生。笔者根据不同类型学生的需求特点,对《匈牙利汉语课本》1进行了教材二次开发。 展开更多
关键词 学习风格 需求分析 教材二次开发 对外汉语教学
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交际语言教学法在大学英语教学中的应用 被引量:1
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作者 王哲 《长江大学学报(社会科学版)》 2015年第4期90-92,共3页
交际语言教学法摒弃了传统结构语言教学法注重单一向语言学习者灌输语法结构的特点,注重对学习者进行目的语所在的真实社会环境的文化及语言交际能力的培养。因教学目的、学习者自身所处的文化背景以及社会经济条件的差异,在我国大学英... 交际语言教学法摒弃了传统结构语言教学法注重单一向语言学习者灌输语法结构的特点,注重对学习者进行目的语所在的真实社会环境的文化及语言交际能力的培养。因教学目的、学习者自身所处的文化背景以及社会经济条件的差异,在我国大学英语教学中应用交际语言教学法具有一定的局限性。因此,广大高校英语教师应结合我国教育特色,合理避开该教学法在中国特色教育环境下的弊端,从而更有效地提高学生的语言综合能力。 展开更多
关键词 交际语言教学法 学习态度 师生角色 原版教材
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现代教育理论视野中的古代语文教材 被引量:3
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作者 解光穆 《甘肃教育学院学报(社会科学版)》 2003年第2期75-79,共5页
中学语文教材存在诸多弊端的原因之一是忽视了对传统蒙学理论和蒙学教材的批判继承。本文从现代教育心理学、科学方法论两方面对古代蒙学和蒙学教材进行审视、反思 ,并具体分析了古代蒙学教材的一些可资借鉴之处。
关键词 中学 语文教材 现代教育理论 古代 蒙学教材 教育心理学 语文教学
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论学习动机和对外汉语听力教材的编写 被引量:1
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作者 金志军 《唐山学院学报》 2011年第5期105-108,共4页
根据Dorneyi等多位学者对于第二语言学习者的学习动机的阐述以及学习动机在具体的第二语言学习活动中的表现,并根据对在华留学生学习目的和其对所学内容的需求等的调查,提出了对外汉语听力教材编写应在适应学生的学习需求前提下,依照实... 根据Dorneyi等多位学者对于第二语言学习者的学习动机的阐述以及学习动机在具体的第二语言学习活动中的表现,并根据对在华留学生学习目的和其对所学内容的需求等的调查,提出了对外汉语听力教材编写应在适应学生的学习需求前提下,依照实际可用、难易相成、明确目的、新鲜有趣及题材多样的原则选择教材内容;并且在遵循技法和保护学生学习动机的情况下,安排自主型、测验型、互动型和团队合作型练习。 展开更多
关键词 学习动机 听力教材 对外汉语
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从教材汉字安排看新课标语文教材编写的不足 被引量:1
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作者 周美玲 《江西科技师范学院学报》 2009年第5期66-70,82,共6页
运用数据库技术对人教、苏教、北师大、语文版等四套新课标义务教育阶段语文教材中的汉字使用状况进行统计分析,发现其编写过程的不足方面,提出进一步改进的方法。内容包括四套教材的课文缺失汉字、汉字分布情况、汉字复现率统计等。统... 运用数据库技术对人教、苏教、北师大、语文版等四套新课标义务教育阶段语文教材中的汉字使用状况进行统计分析,发现其编写过程的不足方面,提出进一步改进的方法。内容包括四套教材的课文缺失汉字、汉字分布情况、汉字复现率统计等。统计结果表明:课文中出现的汉字没有完全对2500和3500常用汉字进行覆盖;课文中汉字低频汉字众多,高频汉字集中,小学和初中学段部分汉字缺乏共有分布。教材汉字复现率低,无疑增加了教材学习的难度。文末我们进一步提出解决问题的建议。 展开更多
关键词 新课标 语文教材 学段 汉字
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基于内容的语言教学研究
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作者 张巍然 王笃勤 《兴义民族师范学院学报》 2017年第3期83-90,共8页
近年来,CBI在专业英语乃至大学英语教学中的应用性一直受到广泛关注,但是,少有研究关注其中的语言教学问题。研究基于基于内容的大学英语教学改革,探讨如何基于内容开展语言教学。研究发现,在没有显性语言教学干预的条件下,多模态真实... 近年来,CBI在专业英语乃至大学英语教学中的应用性一直受到广泛关注,但是,少有研究关注其中的语言教学问题。研究基于基于内容的大学英语教学改革,探讨如何基于内容开展语言教学。研究发现,在没有显性语言教学干预的条件下,多模态真实性材料对语言学习的促进作用不大,每周一次的语言教学干预难以促进学生语言能力的提高,但是被试学生对基于内容的输出性活动在语言学习中的作用比较认可。 展开更多
关键词 基于内容的教学 语言教学 多模态真实材料 序列学习活动
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试论“视听”与学生“语用能力”的培养
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作者 杨春红 《西华大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第6期72-74,共3页
语言学习即是培养语用能力(pragmaticcompetence)的过程。大量的研究表明,语用失误(pragmaticfailures)是外语学习者在掌握和运用语言的过程中不可避免的现象。文章从四个方面分析了产生语用失误的原因,并认为,影视资料是增强学生语用... 语言学习即是培养语用能力(pragmaticcompetence)的过程。大量的研究表明,语用失误(pragmaticfailures)是外语学习者在掌握和运用语言的过程中不可避免的现象。文章从四个方面分析了产生语用失误的原因,并认为,影视资料是增强学生语用知识和能力的有效方法之一。 展开更多
关键词 语言学习 语用能力 语用失误 影视资料
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以学生为主体进行大学英语自主学习资源开发的可行性研究
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作者 韩东 余楚霞 陈海燕 《海外英语》 2011年第3X期15-17,共3页
学习者是语言自主学习资源开发的重要力量。文章分析、论述了以学生为主体进行大学英语自主学习资源开发的必要性、可行性和效益性,并提出了相关的原则和注意事项。
关键词 语言自主学习资源开发 学生为主体 可行性 大学英语
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“教材渗透式”模式在语言学习策略训练中的应用
15
作者 杜娟 《金华职业技术学院学报》 2012年第2期18-21,共4页
传统的高职英语教学片面强调语言知识的学习和技能的训练而忽视了学习方法、学习策略的培养,其直接结果是学生虽然花了大量的时间和精力,仍然不会有效地学习。"教材渗透式"是语言学习策略训练的一种模式,在不同教材的比较使... 传统的高职英语教学片面强调语言知识的学习和技能的训练而忽视了学习方法、学习策略的培养,其直接结果是学生虽然花了大量的时间和精力,仍然不会有效地学习。"教材渗透式"是语言学习策略训练的一种模式,在不同教材的比较使用过程中渗透切实可行的认知策略,将会在潜移默化中教会学生如何学习,培养学生有效的学习策略,这在一定程度上有利于他们提高学习效果,而且能够有效地提高高职英语教学的质量。 展开更多
关键词 语言学习策略 “教材渗透式” 教材
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语言习得与语言学习的差异对中国英语教学的启示
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作者 许文丽 《琼州学院学报》 2010年第3期172-173,共2页
中国国学生的英语学习过程从参与主体,语料和语言输入量三个方面都存在着差异,应根据学生年龄采取不同的课堂教学方式,并增加语言输入量,使英语学习能够事半功倍。
关键词 语言习得 语言学习 真实语料 语言输入
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基于迁移学习的铝硅合金文献的文本识别 被引量:1
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作者 刘英莉 李武亮 +3 位作者 牛琛 么长慧 尹建成 沈韬 《材料科学与工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期640-645,667,共7页
近年来,材料基因组计划(material genome initiative,MGI)已成为全球热点。数据源的缺乏和数据存储方法的不规范导致材料领域缺乏可用于机器学习模型训练的结构化数据,这成为了研究人员对材料性能进行预测的瓶颈。随着材料科学的不断发... 近年来,材料基因组计划(material genome initiative,MGI)已成为全球热点。数据源的缺乏和数据存储方法的不规范导致材料领域缺乏可用于机器学习模型训练的结构化数据,这成为了研究人员对材料性能进行预测的瓶颈。随着材料科学的不断发展,材料领域文本中包含的大量信息,已成为材料领域研究人员应用机器学习的主要数据来源,如何获取大量有效的材料数据是成为现阶段的一项具有挑战意义的工作。本论文采用自然语言处理技术从铝硅合金材料文献中获取有效数据。命名实体识别是自然语言处理中一项重要的子任务,旨在识别文本中具有特定意义的实体。具体研究方法是从材料科学文献中选择五类实体,手工标注构建了铝硅合金材料实体识别数据集,包括5347个句子,2835个实体。为了减少自然语言处理任务对标注语料的依赖,利用迁移学习将语言模型预训练后应用到特定领域任务中;结合实体特征,基于ALBERT(A Lite BERT)预训练语言模型与条件随机场(conditional random fields,CRF)进行联合建模,并将预训练模型基于主动学习应用于合金材料实体识别。在基于少量标注的训练集样本下,结合主动学习,使得模型的F1值、精确率、召回率分别提高了0.61%,2.68%,0.29%。实验证明结合预训练和主动学习能够进一步减少实体识别任务模型对标注数据的依赖及人工标注的成本。论文研究成果可解决材料数据孤岛问题,改善材料基因组机器学习一直处于小规模数据集的困境,将促进铝硅合金的研发进程,为材料基因组新材料设计提供科学依据。 展开更多
关键词 材料基因组 文本识别 材料命名实体识别 迁移学习 预训练语言模型
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英语教学研究对当前东南亚语言教学的借鉴与思考 被引量:4
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作者 李江南 何淼 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2016年第6期44-47,共4页
在英语教学研究与东南亚语教学研究现状的论述基础之上,进一步比较及思考,以利于东南亚语专业教师在教学中扬长避短,提高教学水平。我国的英语教学发展已经有几十年的历史,英语教学在教学方法、教材、课程建设、教学评价与测试等方面具... 在英语教学研究与东南亚语教学研究现状的论述基础之上,进一步比较及思考,以利于东南亚语专业教师在教学中扬长避短,提高教学水平。我国的英语教学发展已经有几十年的历史,英语教学在教学方法、教材、课程建设、教学评价与测试等方面具有东南亚语教学所没有的经验与优势,东南亚语教学相对国内英语教学而言尚不成熟,英语教学中有诸多东南亚语言教学值得借鉴与学习的地方。 展开更多
关键词 英语教学法 东南亚语言教学 师资力量 教材建设
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如何调动学生学习二外日语的积极性 被引量:1
19
作者 王景芝 《黑龙江科学》 2016年第15期92-93,共2页
本文对如何调动学生学习大学二外日语的积极性进行了分析。首先要了解学生,并且努力活跃课堂气氛,创造良好的学习氛围。另外,选材要合理并开展课外教学,拓宽知识面。总之,从多个方面调动学生的积极性。
关键词 二外日语 积极性 教材 学习氛围
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语言实验室应向数字化方向发展
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作者 盛伟 陈琦 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2003年第4期78-79,共2页
从数字化语言学习系统的原理及功能入手,作者通过将数字化语言学习系统与传统型语言学习系统、智能化语言学习系统及计算机多媒体教学网络进行比较分析,总结出它们的差异,提出了语言学习系统的发展趋势。
关键词 故字化 语言学习系统 素材 网络 差异
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