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教学代理的个性化情感反馈对大学生在线同步讨论学习投入的影响研究
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作者 刘清堂 苗恩慧 +2 位作者 郑欣欣 尹兴翰 李小娟 《远程教育杂志》 北大核心 2024年第4期31-39,63,共10页
教学代理已成为支持大学生在线同步讨论学习的重要角色,而关于教学代理的个性化情感反馈能否提高学习投入的问题,目前尚待进一步探索。为此,选择社交软件QQ作为讨论工具,结合学生协作讨论表现设计了教学代理支持的个性化情感反馈策略,... 教学代理已成为支持大学生在线同步讨论学习的重要角色,而关于教学代理的个性化情感反馈能否提高学习投入的问题,目前尚待进一步探索。为此,选择社交软件QQ作为讨论工具,结合学生协作讨论表现设计了教学代理支持的个性化情感反馈策略,使用准实验法探究了在线同步讨论中教学代理的个性化情感反馈对大学生学习投入影响的有效性、持久性和差异性。结果表明:教学代理的个性化情感反馈有助于促进学生的协作学习投入;对不同外在动机水平的学习者影响具有差异性;对学习投入的影响效应随时间推移有所减弱。基于此,建议:讨论初期教学代理的情感反馈应结合学生表现提供情感支持;讨论中后期应逐渐撤离情感支持。 展开更多
关键词 教学代理 个性化情感反馈 学习投入 协作学习 在线同步讨论
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面向边缘讨论参与行为的人机协同学习干预模型构建及其应用
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作者 刘清堂 曹天生 +2 位作者 尹兴翰 胡庆玲 李小娟 《现代教育技术》 2024年第5期105-113,共9页
边缘讨论参与行为制约了在线协作会话的效能发挥,如何识别并矫正边缘讨论参与行为是当前亟需解决的问题。为此,文章依托教学系统设计理论、学习干预模型等,构建了面向边缘讨论参与行为的人机协同学习干预模型,包含识别、归因、干预、评... 边缘讨论参与行为制约了在线协作会话的效能发挥,如何识别并矫正边缘讨论参与行为是当前亟需解决的问题。为此,文章依托教学系统设计理论、学习干预模型等,构建了面向边缘讨论参与行为的人机协同学习干预模型,包含识别、归因、干预、评估四个模块。随后,文章进行了此模型的教学应用,并通过干预前后对比实验验证了模型的应用效果,结果表明:人机协同学习干预模型能有效矫正边缘讨论参与行为,模型中的归因和干预模块具有较高的接受度。面向边缘讨论参与行为的人机协同学习干预模型的设计与实践,可以为在线协作会话中的干预研究、人机协同学习干预的理论探索、个性化学习服务等提供参考。 展开更多
关键词 边缘讨论参与行为 人机协同 学习干预 在线协作
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基于知识建构理论的协作讨论角色设计与促进策略——以专科院校“网络系统管理”社团集训为例
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作者 陈静 《湖州师范学院学报》 2024年第8期57-63,共7页
专科院校的学生在概念性知识的建构和理解上往往显得力不从心,其思维发展水平相对较低,理论知识基础也较薄弱,缺乏批判、质疑和提问的精神,习惯于“被传授者”的角色定位.而角色承担是一种能够促进自我反思和社会认知的方法.研究表明,... 专科院校的学生在概念性知识的建构和理解上往往显得力不从心,其思维发展水平相对较低,理论知识基础也较薄弱,缺乏批判、质疑和提问的精神,习惯于“被传授者”的角色定位.而角色承担是一种能够促进自我反思和社会认知的方法.研究表明,在小组中应用角色策略,能够有效组织协作过程并提升学习成效.基于知识建构理论和角色理论,结合协作讨论的性质及教学实际,选定提出新想法者、举例论证者、质疑者和总结者4种角色,设定具体的学习规则和讨论任务,并辅以角色脚本,开展基于知识建构理论的协作讨论教学实践. 展开更多
关键词 知识建构 协作讨论 角色设计
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同伴提问支架:促进大学生批判性思维的创新实践研究
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作者 冷静 卢弘焕 都洋岚 《开放学习研究》 2024年第3期19-26,62,共9页
在培养21世纪高素质人才的背景下,批判性思维被认为是学习者必备的重要能力。本文旨在深入探讨支架式教学在提高学生批判性思维能力方面的有效性,尤其关注同伴提问支架在项目式学习中的应用。据此,本研究构建了基于项目式学习课程流程... 在培养21世纪高素质人才的背景下,批判性思维被认为是学习者必备的重要能力。本文旨在深入探讨支架式教学在提高学生批判性思维能力方面的有效性,尤其关注同伴提问支架在项目式学习中的应用。据此,本研究构建了基于项目式学习课程流程的教学设计方案,该方案要求学生利用在线论坛进行交流,并通过小组合作及同伴提问互动来完成既定的学习任务。通过对照实验的方法,本文对学习者在在线论坛的讨论数据以及批判性思维能力测试结果进行了分析,以评估同伴提问支架在促进学生批判性思维发展方面的实际效果。实践表明,同伴提问支架能够有效地激发学生积极参与讨论,引导他们提出深入且具有启发性的问题,从而促进了同伴深度知识建构和批判性思维能力培养。教师在教学过程中应鼓励学生积极提问,为学生提供结构化的提问支架,以引导学生进行更深层次的思考和讨论。 展开更多
关键词 在线协作讨论 同伴提问支架 批判性思维 对照实验
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OBE理念下艺术设计专业校企协同育人模式探讨--以浙江农林大学暨阳学院“珍珠设计班”为例
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作者 唐彩云 何利平 《高教学刊》 2024年第28期172-175,共4页
为促进艺术设计专业应用型人才的培养,加快服务地方产业转型升级与发展,通过分析目前校企合作班协同育人中存在问题,指出以OBE理念为指导组建校企合作班是一种有效的校企合作模式,并以浙江农林大学暨阳学院“珍珠设计班”为例,构建以OB... 为促进艺术设计专业应用型人才的培养,加快服务地方产业转型升级与发展,通过分析目前校企合作班协同育人中存在问题,指出以OBE理念为指导组建校企合作班是一种有效的校企合作模式,并以浙江农林大学暨阳学院“珍珠设计班”为例,构建以OBE理念为核心,以产业学院为载体,以产出为导向的“政校行企”四方联动育人平台及“六共”育人策略,以实现校企合作的深度化,使人才培养质量显著提升。 展开更多
关键词 OBE理念 珍珠设计班 校企协同育人 探讨 艺术设计专业
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“流体传动与控制”双室联动教学方案的探索
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作者 袁容 欧阳 +1 位作者 袁萍 钟斌 《时代汽车》 2024年第2期47-49,共3页
为提升学生对“流体传动与控制”课程的学习质量,以重视产出式培养目标为导向,提出采用“教室+实验室”的双室联动教学方案,重视实验操作的规范性以及理论支撑的必要性,更重要的是锻炼学生将理论应用于实践、根据实践反向审视课堂理论... 为提升学生对“流体传动与控制”课程的学习质量,以重视产出式培养目标为导向,提出采用“教室+实验室”的双室联动教学方案,重视实验操作的规范性以及理论支撑的必要性,更重要的是锻炼学生将理论应用于实践、根据实践反向审视课堂理论知识的思维习惯,激发学生对本课程理论知识的学习热情,充分发挥学生的主观能动性。 展开更多
关键词 流体传动 联动教学 小组讨论 动态调整
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Case Study: Academic Library and Their Collaborators Based on Game Services
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作者 Donglin Ge 《Journal of Electronic Research and Application》 2020年第4期14-18,共5页
Academic library always emphasis collaboration with others,therefore since the very beginning of providing game services,libraries noticed the importance of partnership and collaboration with a wide range of related g... Academic library always emphasis collaboration with others,therefore since the very beginning of providing game services,libraries noticed the importance of partnership and collaboration with a wide range of related groups.Hence we could find a great number of examples of collaboration of game services.But the existing literature mentioned the collaboration topic scatteredly and these articles are lack of general overview discussions.So in this paper,we sort the collaborators to several categories,and would like to analyze cases as many as possible to illustrate how libraries and collaborators work together and how they successfully facilitate a better experience of game services.We finally find that different collaborators bring different benefits and libraries have better choose their collaborators based on different situations,and these efforts are all good attempts which provide examples for those libraries who are novice on providing game services. 展开更多
关键词 SERVICES discussions collaborATION
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从“小组合作展评”到“对分课堂”模式转变:“环境工程学”任务驱动教学实践探索 被引量:2
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作者 蒋艳红 马丽丽 +1 位作者 莫雅圆 陈艺中 《化工设计通讯》 CAS 2023年第12期139-140,155,共3页
在“环境工程学”课程中通过两种组织模式,“小组合作展评”及“对分课堂”,进行了任务驱动教学流程探索,并通过期末试卷分数及评教调查问卷相结合的方式,对教学成效进行了评估。评教调查问卷显示,两种教学模式存在显著差异,“对分课堂... 在“环境工程学”课程中通过两种组织模式,“小组合作展评”及“对分课堂”,进行了任务驱动教学流程探索,并通过期末试卷分数及评教调查问卷相结合的方式,对教学成效进行了评估。评教调查问卷显示,两种教学模式存在显著差异,“对分课堂”模式更受学生欢迎,教学效果更佳。 展开更多
关键词 环境工程学 任务驱动法 小组合作展评 对分课堂
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协同速度与接点治污:论中国跨域环境治理的议事协调机构 被引量:1
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作者 杨旭 陈廷栋 《当代经济管理》 北大核心 2023年第10期46-54,共9页
在中国式现代化进程中,环境治理尤其是跨域环境治理对非常规官僚组织体系有着更为特殊的需求。文章对议事协调机构的角色进行了缕析,提出了“协同速度”的概念,认为议事协调机构是支撑中国环境跨域治理的组织根基。它通过发挥政党的组... 在中国式现代化进程中,环境治理尤其是跨域环境治理对非常规官僚组织体系有着更为特殊的需求。文章对议事协调机构的角色进行了缕析,提出了“协同速度”的概念,认为议事协调机构是支撑中国环境跨域治理的组织根基。它通过发挥政党的组织优势,依托政党的政治整合功能、市场整合功能与社会整合功能,成为中央对接地方、政府对接市场以及国家对接社会的协同枢纽,并在跨域环境治理场域形成了一种强调政党引领的“接点治污”模式。这一独特的任务型政治实体作为统合治理的重要机制,实现了重塑治理空间、锚定责任主体、凝聚合作共识、缝合治理裂隙的四重“协同速度”。同时,议事协调机构在中国跨域环境治理中的“兜底”与“牵线”特征,成为理解中国环境善治的基础载体。 展开更多
关键词 议事协调机构 协同速度 接点治污 跨域环境治理 属地管理
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基于“PAD+POA”的混合式教学方法探究 被引量:1
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作者 伍秀玭 朱耿 +2 位作者 司博宇 王选 严加勇 《中国继续医学教育》 2023年第17期11-15,共5页
文章提出基于“PAD+POA”的混合式教学模式,在对分课堂(presentation assimilation discussion,PAD)的三阶段结构上,融入了产出导向法(production-oriented approach,POA)的学用一体理念。其教学流程包括线下课堂、课后活动和线上课堂,... 文章提出基于“PAD+POA”的混合式教学模式,在对分课堂(presentation assimilation discussion,PAD)的三阶段结构上,融入了产出导向法(production-oriented approach,POA)的学用一体理念。其教学流程包括线下课堂、课后活动和线上课堂,线下课堂以精讲留白为主,梳理理论知识逻辑框架;课后活动以独立完成任务为主,可及时发现输出中的困难,而线上课堂以师生合作评价为主,利于输出任务的精加工。该混合式教学与传统教学效果相比,在过程性评价、教学目标达成度和综合成绩方面有较明显的提升。两学期综合成绩的对比数据表明混合式教学有助于尖子生的培养和班级整体学习水平的提升。 展开更多
关键词 对分课堂 产出导向法 混合式教学 医学超声 过程性评价 师生合作评价
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亚太地区传播研究:文化、联系与合作
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作者 邱林川 周树华 +7 位作者 罗威娜·卡普隆·雷耶斯 多里安·卡尔蒂卡万吉 赵盛谦 闫桥(翻译) 何宛儒(翻译) 王昕宇(翻译) 黄家圣(翻译) 匡恺(校译) 《全球传媒学刊》 2023年第1期160-174,共15页
本文根据国际媒介与传播研究学会(IAMCR)北京2022年会下设的“亚太地区传播研究”专题会议讨论内容编译,与会代表来自东亚、东南亚、南亚和大洋洲的国家传播学协会和专业学术组织,共同讨论了亚太不同地区的传播学者在联系与合作等方面... 本文根据国际媒介与传播研究学会(IAMCR)北京2022年会下设的“亚太地区传播研究”专题会议讨论内容编译,与会代表来自东亚、东南亚、南亚和大洋洲的国家传播学协会和专业学术组织,共同讨论了亚太不同地区的传播学者在联系与合作等方面所面临的挑战与机遇。与会嘉宾回顾梳理了亚太传播研究的过往发展和当今现状,展望了未来的合作方向。 展开更多
关键词 APCA 合作 圆桌讨论
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一个网络教学系统的方案设计 被引量:16
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作者 吴海军 张福炎 《南京大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2001年第2期188-191,共4页
通过对现代教育技术和方法、多媒体技术、交互式主页设计和远程数据库访问等技术进行分析 ,讨论了进行多媒体教学的理论依据和可靠方法 ,利用Java技术建立基于互联网的多媒体远程教学和考试系统 .重点讨论和设计了包括多媒体课件、协作... 通过对现代教育技术和方法、多媒体技术、交互式主页设计和远程数据库访问等技术进行分析 ,讨论了进行多媒体教学的理论依据和可靠方法 ,利用Java技术建立基于互联网的多媒体远程教学和考试系统 .重点讨论和设计了包括多媒体课件、协作交流、网上作业和在线考试等 4个部分的教学软件 . 展开更多
关键词 远程教学 协作交流 课件设计 在线考试 网络教学系统 多媒体技术 JAVA技术
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棉纺织业异地协同设计的探讨 被引量:6
13
作者 李晶 郭伟 《棉纺织技术》 CAS CSCD 北大核心 2006年第8期28-30,共3页
探讨棉纺织业异地协同的设计。针对棉纺织业的现状,研究适合棉纺织业的异地协同设计模式。纺织产品异地协同设计以虚拟设计中心为核心,由不同领域的工作小组共同参与完成,大大提高了设计水平和生产效率。
关键词 棉纺织业 异地协同设计 虚拟设计中心 管理 探讨
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课堂合作研讨的有效策略探讨 被引量:5
14
作者 刘真福 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第6期29-32,共4页
在课堂上开展有效的合作研讨,需要注意运用各种策略。角色策略:教师转变角色,让学生成为课堂研讨学习的主体。目标策略:教师有明确的目标意识和目标管理能力。激发、诱导策略:教师善于激发、诱导学生进入合作研讨的学习场。调控策... 在课堂上开展有效的合作研讨,需要注意运用各种策略。角色策略:教师转变角色,让学生成为课堂研讨学习的主体。目标策略:教师有明确的目标意识和目标管理能力。激发、诱导策略:教师善于激发、诱导学生进入合作研讨的学习场。调控策略:注意对全体学生进行全局性调控,注意调控目标方向、节奏和进度、课堂氛围等。创新策略:努力创新研讨内容和研讨形式。评价策略:发挥教学评价的功能,注意评价的及时性、正反评价的结合、评价的多元化等。 展开更多
关键词 课堂教学 合作研讨 教学策略
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BIM技术在建筑结构协同设计中的应用研究 被引量:5
15
作者 朱宝胜 《湖南城市学院学报(自然科学版)》 CAS 2016年第4期35-36,共2页
本文主要对BIM技术进行理论方面的探讨和分析,并对其结构专业中的实际应用价值进行了分析,希望能为BIM技术的推广和应用提供一些参考。
关键词 BIM技术 协同设计 应用 探讨
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整合会话分析与文本挖掘技术来评价协作学习——访谈卡耐基梅隆大学著名教授卡洛琳·佩恩斯坦·罗泽 被引量:6
16
作者 王阿习 王旭 《现代远程教育研究》 CSSCI 2017年第6期3-10,共8页
建构主义学习理论认为协作发生在学习过程的始终,协作学习过程也是会话的过程。协作学习活动的规范设计与顺利实施有利于促进学习者之间知识共享与协同建构。如何评价协作学习是当前教育技术领域研究的焦点问题。围绕整合技术进行协作... 建构主义学习理论认为协作发生在学习过程的始终,协作学习过程也是会话的过程。协作学习活动的规范设计与顺利实施有利于促进学习者之间知识共享与协同建构。如何评价协作学习是当前教育技术领域研究的焦点问题。围绕整合技术进行协作学习评价问题,我们访谈了卡耐基梅隆大学著名教授卡洛琳·佩恩斯坦·罗泽。罗泽教授认为会话在协作学习情境中具有独特价值,不仅是一种使思维清晰可见的方式,而且参与者的多样化视角有利于知识的协同创新。罗泽教授的研究聚焦于整合语言学、教育学、心理学等相关理论,深入理解协作学习中会话的社会及其实际本质,搭建提高人与人、人与计算机之间会话效果的计算系统。其研究视角是运用社会语言学和会话分析理论设计语言表征的方式和新的计算模型,使语言模式可以被机器学习;研究内容是从计算的视角分析语言与社会之间的关系,开发用于评价在线协作学习过程的工具(如Tag Helper和Light SIDE),以便为协作学习的组织者或促进者提供适合特定情境的干预机制和反馈报告。罗泽教授及其团队的重要贡献还体现在优化协作学习过程的自动化分析方法,促进协作学习支持技术从静态支持向动态支持范式转变,研发新的干预机制与动态支持技术促进大规模协作学习等。 展开更多
关键词 评价协作学习 会话分析 文本挖掘 机器学习 计算社会语言学
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基于网络的主题研讨式教师校际协作 被引量:4
17
作者 任剑锋 杨典华 方海光 《中国教育技术装备》 2010年第9期6-8,共3页
基于网络的基础教育教师校际协作,是教师专业发展的新途径,其研究是CSCL应用研究的深入,对基础教育均衡发展有重要意义。提出一个对基于网络的主题研讨式教师校际协作形式进行分类的框架,然后结合实践,重点介绍几种典型模式,并提出教师... 基于网络的基础教育教师校际协作,是教师专业发展的新途径,其研究是CSCL应用研究的深入,对基础教育均衡发展有重要意义。提出一个对基于网络的主题研讨式教师校际协作形式进行分类的框架,然后结合实践,重点介绍几种典型模式,并提出教师主题研修网的概念,指出其应用价值。 展开更多
关键词 主题 教师 校际协作 研讨 CSCL
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《农业环境保护学》课程教学方法改革与探索 被引量:1
18
作者 于立红 王孟雪 《安徽农业科学》 CAS 2012年第5期3030-3031,共2页
针对《农业环境保护学》课程教学中存在的问题,对教学方法进行了改革,即通过探究式、讨论式、合作式教学方法,激发学生的学习热情,培养学生的创新能力、合作意识和团队精神,提高学生学习的积极性和主动性。
关键词 农业环境保护学 探究式教学方法 讨论式教学方法 合作教学方法
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共商共建共享:重塑全球化的新基础 被引量:2
19
作者 黄卫平 《北京工商大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第6期1-7,共7页
美国次贷危机后的世界经济,步履蹒跚,逆全球化成为今天经济学领域和国际经济关系领域讨论的重要话题。经济全球化并不是制度安排,它是一个世界经济联系日益密切的过程,必然是在起伏中进展着的。目前,经济全球化正在酝酿着转型。共商共... 美国次贷危机后的世界经济,步履蹒跚,逆全球化成为今天经济学领域和国际经济关系领域讨论的重要话题。经济全球化并不是制度安排,它是一个世界经济联系日益密切的过程,必然是在起伏中进展着的。目前,经济全球化正在酝酿着转型。共商共建共享,构建互联互通的新平台,在形成世界新的价值链过程中更加注重世界相对落后国家的普惠型经济发展,这些是经济全球化未来的发展方向。中国"一带一路"愿景的推进,将为经济全球化提供不同于过去的机会,在互联互通的新平台基础上构建新的世界价值链以及"一带一路"沿线各个经济体之间内在的经济联系,给它们带来新的经济发展增量。 展开更多
关键词 经济全球化 共商共建共享 互联互通 一带一路
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基于能力培养的合作式课堂教学模式探索 被引量:2
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作者 郑子含 高茅 +1 位作者 陈文鑫 杨亚萍 《浙江万里学院学报》 2009年第2期88-90,103,共4页
从社会对人才的需求出发,文章分析了知识与能力的关系,围绕着基于能力培养的合作式课堂教学模式的自主性、合作性、研讨性三个特点,详细阐述了集中讲授环节及合作研讨环节的具体实施方法。实践证明,合作式课堂教学模式有利于学生多方面... 从社会对人才的需求出发,文章分析了知识与能力的关系,围绕着基于能力培养的合作式课堂教学模式的自主性、合作性、研讨性三个特点,详细阐述了集中讲授环节及合作研讨环节的具体实施方法。实践证明,合作式课堂教学模式有利于学生多方面能力的培养。 展开更多
关键词 能力培养 合作式教学 研讨
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