护理干预对经皮冠状动脉介入术患者心理状态和自我管理能力的影响

目的 探讨和分析护理干预在经皮冠状动脉介入手术患者中的临床应用价值.方法 选取2016年1月至2017年12月期间在本院首次进行经皮冠状动脉介入手术患者90例,采用随机数字表法将其分为观察组46例、对照组44例,对照组患者行一般常规护理,观察组患者则于对照组基础上加用系统性的护理干预方案,并分别对两组经皮冠状动脉介入手术患者心理状况、自我管理能力、生活质量及护理满意度等情况进行比较和分析.结果 观察组患者干预后的SAS评分为(34.27±4.53)分,SDS评分为(36.87±4.78)分,较干预前及对照组干预后均明显降低(均P<0.05);观察组患者的自我概念为(21.14±3.22)分,自我护理技能为(28.45±3.95)分,自护责任感为(19.32±3.05)分,健康知识水平为(47.80±5.89)分及总评分值为(116.74±22.78)分,均较对照组明显提高,差异均有统计学意义(均P< 0.05);观察组患者生活质量各项目评分值均较对照组明显提高(P<0.05);观察组患者对护理服务的非常满意率[63.04%(29/46)]和总满意度[95.65%(44/46)]均明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P< 0.05).结 论护理干预对于经皮冠状动脉介入手术患者心理状态的改善、自我管理能力的增强、生活质量的提高均具有十分重要的临床意义.

地方高校教师教学自主管理与外部监管的互动均衡机制

文章运用行为博弈和需求激励理论,研究地方高校教师教学活动的科学管理问题。在分析地方高校教师群体特殊的人格特质、需求动机和教学行为特征,以及教师与教学管理层之间复杂的动态博弈的基础上,提出了构建地方高校教师教学自控与他控良性互动均衡机制的思路和方法。通过研究证明地方高校教学管理适合采用自主管理和外部管理相结合、外部管理引导和服务自主管理的人本管理。