论自身关系--关于德国古典哲学遗产的思考

以往从马克思主义哲学角度看,德国古典哲学遗产主要是指黑格尔的辩证法,但也有一条贯穿于德国古典哲学的思想线索,即自身关系思想。这一思想既是反映事物本质内涵的思想内容,又是一种认识事物本质的思维方法。它是理解黑格尔辩证法理论及其应用的内在机理,应作为遗产加以挖掘。自身关系作为问题是在康德哲学中提出来的,其实质是如何解决物自体的不可知问题。费希特通过自我设定行动,在自我与非我之间建立了意识的自身关系,才实现了自我本质认识。谢林则以绝对自我的能动性建立了纯粹意识的自身关系,进而达到对绝对本质的直观。黑格尔在前人的基础上,通过把意识的自身关系改造为概念或实体的自身关系;于是概念或实体便在自身关系的框架中以自身分化和自身扬弃、自身规定和自身否定、自身联系和自身转化等方式建立了庞大的逻辑学体系,以达到绝对理念的认识。

研究生导学关系现状及其对学业自我效能感的影响

导学关系的建立是人才培养过程中的重要环节,文章以天津市3所高校786名硕士、博士研究生为研究对象进行调查,结果发现:1)自编的用于测量导学关系的《师生亲近度量表》具有较好的信度和效度,运用该量表测量出当前研究生导学关系处于略高于中等的水平,距离构建紧密和谐的师生关系还有一定的发展空间。2)当前研究生的学业自我效能感整体而言处于略高于中等的水平,与理想的研究生学习状态还有较大的差距。3)导学关系的亲近水平对研究生的学业自我效能感有显著影响。结合前两条结论,提示导学关系的亲近水平对研究生的学业自我效能感的影响机制需要进一步研究,以便探明如何通过导学关系亲近度的促进来改善学业状态,提升学业自我效能感。

情绪调节自我效能感对手机依赖的影响——人际关系适应的中介作用

目的:探究大学生人际关系适应在情绪调节自我效能感与手机依赖之间的中介作用.方法:采用情绪调节自我效能量表、手机依赖测验量表和中国大学生适应量表—人际关系适应分量表对484名在校大学生进行问卷调查.结果:女性、非独生子女认为自己使用手机过度的个体更易产生手机依赖;大学生情绪调节自我效能感与手机依赖呈负相关(r=-0.136,P<0.01),与人际关系适应呈正相关(r=0.362,P<0.01),大学生人际关系适应与手机依赖之间无显著相关(r=-0.021,P>0.05);人际关系适应在情绪调节自我效能感与手机依赖之间不存在显著的中介作用.结论:情绪调节自我效能感对手机依赖存在一定的影响.

论负有照护职责人员性侵罪的规范属性

对于负有照护职责人员性侵罪之规范属性的理解,存在拟制规范说、独立规范说以及推定规范说之争。其中,拟制规范说与独立规范说存在诸多理论弊病与缺陷,是不周全的理论解读。应当认为,《刑法》第236条之一并非拟制的“强奸”规定,也不规制照护关系人间的自愿性行为,其只是为了降低照护领域性侵犯罪证明标准所作的法律推定。检方仅需证明该成年男性与14-16周岁未成年女性为照护关系以及二者发生了性关系的事实,法院便能据此推定隐性强制的存在,认为该性关系的发生违背了未成年女性的意志,从而肯定本罪的成立。为实现防控犯罪与保障人权二者之间的协调,立法为本罪设置了适当的刑罚。基于本罪之推定规范的属性,若照护人能证明性关系的发生确系未成年女性自愿,应对其作无罪处理。

具有自组装特性的有机小分子材料研究进展

具有自组装特性的有机小分子结构一般由三部分构成:分子一端为锚定基团,另一端为调控性能的尾部基团,中间通过主链相连。此类分子通常采用硅烷类、硫醇类、酸类等作为锚定基团;尾部基团一般由吸电子基团或供电子基团构成;主链一般由不同长度的烷基链或芳香环组成。该文综述了近年来具有自组装特性的有机分子结构的特点和性质,并介绍其在生物医学、传感及防腐领域中的应用。通过比较此类分子自组装成膜改性器件的优缺点,总结其构效关系,并对未来自组装特性有机小分子的结构提出一定的设想。

学校体育环境对大学生自我关怀能力的影响研究——以校内人际关系为中介变量

研究学校体育环境对大学生自我关怀能力的影响及校内人际关系在两者中的中介作用.采用类型随机抽样法,抽取江西省5所高校的3718名非体育专业大学生作为研究对象,通过问卷调查收集学校体育环境,大学生自我关怀,校内人际关系等信息,利用SPSS统计软件内置的Process分析工具,构建变量间的中介效应模型,并通过Bootstrap再采样算法考察中介效应的统计显著性.结果表明:学校体育环境与大学生自我关怀能力和校内人际和谐性呈正相关(r=0.217,P<0.001;r=0.065,P<0.01),与校内人际隔阂性呈负相关(r=-0.129,P<0.001);校内人际隔阂性与大学生自我关怀能力呈负相关(r=-0.443,P<0.001),校内人际和谐性与自我关怀能力呈正相关(r=0.247,P<0.001).学校体育环境对大学生自我关怀有着显著的直接效应(β=0.163,P<0.001),校内人际关系的中介效应占总效应的25.62%.学校体育环境对大学生自我关怀能力的发展可产生影响,同时校内人际关系在学校体育环境与大学生自我关怀能力发展中发挥中介作用.

子宫内膜异位症术后患者社会支持在自我效能和焦虑/抑郁中的作用

目的探讨子宫内膜异位症术后患者社会支持在自我效能和焦虑/抑郁中的作用机制,为患者心理干预提供参考。方法选取温州医科大学附属第一医院妇科病区子宫内膜异位症术后3个月复查的患者240例,运用医院焦虑抑郁量表、社会支持评定量表、自我效能感量表、一般资料调查表进行问卷调查。采用SPSS 26.0软件中的Process v3.0分析社会支持在焦虑/抑郁和自我效能间的中介作用。结果社会支持与自我效能呈正相关(r=0.614,P<0.05),焦虑/抑郁与自我效能呈负相关(r=-0.685/r=-0.646,P<0.05)。社会支持在焦虑/抑郁和自我效能间的效应占比分别为18.8%和20.4%。结论子宫内膜异位症术后患者的社会支持在焦虑/抑郁和自我效能间起部分中介作用,医务人员可通过加强患者的社会支持和降低消极情绪,帮助患者增强自信心,提高自我效能水平。

结合区域结构关系和自注意力的边卷积点云分类分割网络

针对深度学习点云网络中区域内上下文和关系特征捕获不充分问题,提出了一种新的网络框架ISEC-Net(inter-region structure relations and self-attention edge convolution network)。该网络由IrConv(inter-region convolution)模块和SaConv(self-attention convolution)模块组成,SaConv模块可以提取到更细粒的边特征,而IrConv可以动态地将局部结构信息集成到点特征中,然后自适应地捕获区域间关系。在ModelNet40数据集和ShapeNet数据集上分别对点云分类和部件分割进行了大量实验,实验结果表明,在ModelNet40数据集上,ISEC-Net模型的总体精度(OA)达到了93.5%,平均精度(mAcc)达到了90.7%;而在ShapeNet数据集上,平均并交比(mIoU)达到了86.1%,并且在单类并交比(IoU)实验中吉他、耳机、杯子等部件分割精度表现优异,说明ISEC-Net与传统的动态图卷积相比,能够精确地捕捉点云的局部特征和精细结构并加强全局特征的聚合,具有出色的有效性和泛化能力。

厦门市大学生同伴关系对情绪自救的影响

目的探讨同伴关系对大学生情绪自救的影响及其作用机制,为改善大学生群体心理健康水平提供相关数据依据。方法于2022年3—5月在本市两所本科高校收集852名有效大学生被试数据,采用简单随机抽样的方法,使用问卷星对大学生群体发送问卷收集数据。使用回归模型进行数据分析。结果自我效能感、同伴关系与情绪自救等主要研究变量之间的相关性均呈显著正相关(P<0.01);大学生同伴关系越好,自我效能感越高,情绪自救的可能性越大;自我效能感在同伴关系与情绪自救之间发挥中介效应。结论良好的同伴关系可以提升大学生遇到情绪问题时积极主动采取自救措施的可能性,自我效能感在这一作用机制中起中介效应。因此,学校、家庭应鼓励大学生建立和维护良好的同伴关系,积极引导大学生培育良好的人际关系,提升自我效能感,从而提升遇到情绪问题时能够及时采取措施,以保持良好的心理健康水平。

社会力量赋能超大城市城中村改造研究:基于空间治理视角

从政治社会学的“国家—社会”理论视角出发,解析中国本土语境下的国家—社会相互赋权的研究共识以及空间治理理论中社会力量的崛起。提出新一轮城中村改造亟须突破政府—市场的二元治理困境,发挥村民(村集体)等社会主体的力量,与市场力量相结合,同时政府在规划赋权与资金支持方面对社会自主改造进行赋能,为社会、政府、市场的角色转型探索有效的治理创新路径。

同伴关系调节自尊在中学生家庭功能和手机依赖间的中介作用

目的探讨家庭功能对手机依赖的预测作用,明确同伴关系和自尊在其中的作用。方法采用分层整群随机抽样的方法收集1326名中学生家庭功能、自尊、手机依赖等相关数据,采用SPSS 25.0软件进行统计学描述及在不同人口学特征上的差异性比较,利用Mplus 8.3软件对自尊在中学生家庭功能和手机依赖之间的中介效应以及同伴关系在其中的调节效应进行检验。结果家庭功能对中学生手机依赖有负向预测作用(β=-0.291,95%CI:-0.361~-0.224,P<0.001),自尊在家庭功能与手机依赖间起中介作用(β=-0.066,95%CI:-0.096~-0.044,P<0.001),同伴关系调节自尊在家庭功能和手机依赖间有中介作用(β=0.117,95%CI:0.046~0.188,P=0.001)。结论家庭功能不仅可直接作用于手机依赖,还可以通过自尊对手机依赖产生影响,且自尊的中介效应会随着同伴关系的提高而增加。

对象、方法与理念:家庭民俗学发展谫论

作为民俗学的一个研究视角,家庭民俗学有着丰硕的成果积累———从民俗学初创期的以家庭为方法,到21世纪的以家庭为对象,均体现了家庭之于民俗学发展的实际功能,而后者则促进了人们对家庭及其成员角色的反思。家庭民俗学与社会学或人类学,乃至传统民俗学的外向型家庭研究不同,它不仅是具有家国情怀的内向型研究,且积淀于儒学思想的“家”论述,萌发于救亡图存的民众启蒙,开启于现象学的日常生活研究,成就于“感受生活的民俗学”,发展于实践民俗学“启蒙”之用的“家”基础。家庭民俗学的家庭虽是一个社会概念,但其不仅包括父系,也包括母系以及拟亲属关系,而其在资料获取的方法层面,则为家乡民俗学和“多民族的一国民俗学”研究奠定了前提。总之,家庭民俗学并不止于家庭及其成员本身,而是认识社会的一个起点以及形塑自我人格的基本路径。

企业家经营失败后的自嘲行为对消费者企业评价的影响及机制

企业家经营失败后,为重塑企业家形象,提高消费者对关联企业的评价,企业家采取自嘲行为是有效的应对策略。基于联想网络理论,企业家对失败经历的自嘲行为使消费者对企业家产生韧性感知,从而使消费者对企业产生积极评价。通过二手数据和实验研究,上述效应得到了验证,并发现消费者与企业关系范式的边界效应。具体而言,在消费者-企业家共有关系下,消费者会感到企业家的坚持与执着,从而对企业家产生韧性感知,并对关联企业作出积极评价。但在消费者-企业家交易关系下,该效应变得不显著。本研究为企业家失败后再次赢得消费者对企业的支持提供了管理启示。

自尊对中学生同伴关系的影响:反刍思维的中介作用与独处能力的调节作用

目的:探究反刍思维和独处能力在自尊与中学生同伴关系之间的作用。方法:采用自尊量表、同伴关系量表、沉思反应量表中文版以及独处能力量表对1575名中学生进行问卷调查。结果:①自尊显著正向预测中学生同伴关系(r=0.499,P<0.001);②反刍思维在自尊与中学生同伴关系之间起部分中介作用(β=-0.427,t=-19.177,P<0.001);③独处能力对中介模型的后半段路径起调节作用(β=0.037,t=2.125,P<0.05)。结论:自尊不仅可以直接影响中学生同伴关系,还会通过反刍思维对其产生间接影响,同时独处能力对此中介效应(后半段)起调节作用。

矿井提升系统的故障实体关系抽取研究

矿井提升系统是矿业生产的核心设备,矿井提升系统的故障维护记录等重要资料多数以文本形式存储,构建矿井提升系统故障图谱可以有效利用这部分资料。关系抽取是故障图谱构建的重要环节,为了提高矿井提升系统故障图谱构建的关系抽取环节的准确率,提出一种模型融合的关系抽取方法。该方法使用自然语言处理技术从维修点检记录中提取出相关的故障描述和机器部件信息,利用自建模型从这些文本数据中提取出故障实体关系。针对目前提升系统故障文本数据集缺乏的问题,收集了西北某大型有色金属矿产企业的点检维修记录数据和现有的矿井提升系统故障文献,将这些数据进行清洗和整理,建立了一个矿井提升系统故障文本数据集。将该模型与传统模型在自建数据集上进行实验,实验结果证明该模型相较于传统模型有更高的准确率。

师幼关系对学前儿童自我概念的影响:接受性语言能力和心理弹性的链式中介作用

为探讨师幼关系与学前儿童自我概念的关系,并检验接受性语言能力和心理弹性在其间的中介作用,采用师幼关系量表、接受性语言能力测量、幼儿心理弹性量表和幼儿自我概念量表对911名学前儿童及其教师进行测量和调查。结果表明:1)师幼亲密性和依赖性对学前儿童自我概念具有直接正向预测作用;2)接受性语言能力和心理弹性在师幼亲密性与自我概念之间分别起着部分中介作用,接受性语言能力在师幼依赖性与学前儿童自我概念之间具有部分中介作用;3)接受性语言能力和心理弹性在两种类型师幼关系与学前儿童自我概念之间起着链式中介作用。研究表明,教师与学前儿童建立积极亲密的师幼关系将有助于促进学前儿童自我概念的发展。

幼儿行为自我调节能力的发展:母亲、同伴、教师的作用

本研究测查了120名幼儿三个时期(4岁,5岁,6岁)的行为自我调节能力以及4岁时的社会关系(母子关系、同伴关系、师幼关系),采用分层线性模型估计行为自我调节能力的起始水平和发展速率,考察社会关系的作用。结果表明:4岁时师幼亲密性越高,行为自我调节能力起始水平越高,5~6岁时的增长速率越低;4岁时同伴拒绝越高,4~5岁时行为自我调节能力的发展速率越低。

校园体育参与对大学生学校归属感的影响——人际关系与自尊的链式中介作用

学校归属感对学生发展和学校发展均具有重要影响,是学校教育领域的重要概念。研究旨在探析大学生校园体育参与对学校归属感的影响关系,以及人际关系和自尊在其影响关系中的中介作用。采用问卷调查法,对928名在校大学生进行调查并进行数据分析。结果显示,参与校内体育锻炼和观看校际体育赛事这两种校园体育参与的主要方式均可直接并积极地影响大学生的学校归属感,还可通过人际关系和自尊的中介作用对学校归属感产生间接影响。具体包括3条中介路径,即通过人际关系、自尊的中介路径及通过人际关系和自尊的链式中介路径。研究揭示了校园体育参与影响大学生学校归属感的内在作用机制,为更好地发挥校园体育在学校教育中的作用提供了理论和实践意义。

血液透析病人自我表露与心理困扰的关系研究:二元应对和亲密关系的中介作用

目的:探讨二元应对和亲密关系在透析病人自我表露与心理困扰间的链式中介效应。方法:选取2022年9月—12月在聊城市某三级甲等医院透析的243例病人为研究对象,采用一般资料调查问卷、痛苦表露指数量表、二元应对量表、婚姻调试量表和中文版简易心理状况评定量表对其进行问卷调查。结果:病人中文版简易心理状况评定量表得分为(25.78±9.08)分,处于中等水平。单因素分析显示,文化程度、透析通路、并发症数量和月收入是心理困扰的影响因素(P<0.05)。心理困扰与自我表露、亲密关系、二元应对呈负相关(P<0.01)。路径分析显示,在中介模型中二元应对在自我表露和心理困扰间起部分中介作用,中介效应量为-0.029,占总效应量的13.1%;亲密关系在自我表露和心理困扰间起部分中介作用,中介效应量为-0.033,占总效应量的14.9%;二元应对和亲密关系在自我表露和心理困扰间起链式中介效应,中介效应量为-0.022,占总效应量的9.9%。结论:自我表露不但能直接影响心理困扰,还能通过二元应对和亲密关系间接影响心理困扰。

执行功能与师生关系的变化轨迹对小学中高年级儿童学业自我效能感的独特效应和交互效应

为揭示儿童执行功能和师生关系的变化轨迹对学业自我效能感的独特效应和交互效应,对523名小学三至五年级儿童进行了6个月的追踪测量。结果表明:(1) 6个月内,儿童的执行功能有所增长,而师生关系质量有所下降;(2)执行功能和师生关系的初始水平和发展速度均能正向预测学业自我效能感;(3)师生关系初始水平和变化速度与执行功能初始水平而非发展速度之间存在交互效应。研究结果有助于揭示个体与环境因素随时间交互影响学业自我效能感的复杂机制,对提升学龄儿童学业自我效能感具有实践指导意义。