团体体育游戏对大班幼儿情绪调节能力影响的实验研究

探究团体体育游戏对大班幼儿情绪调节能力的影响。采用实验法,将日照市高科蓝天幼儿园60名大班幼儿(两个自然班)划分为实验班和对照班,每班30人,实验班体育游戏课内容为团体体育游戏,对照班保持原有课程不变,实验时长6周,每周干预3次,每次40 min。测试指标为修订版情绪调节核验表(ERC)。研究表明:团体体育游戏在本实验中能够改善大班幼儿情绪调节能力,实验组大班幼儿情绪调节维度得分提高,不稳定、消极维度得分降低。团体体育游戏可以作为大班幼儿改善情绪调节能力的有效干预措施。

高校教师校龄工资制度设计——基于我国部分高校教师薪酬调查数据的分析

文章采用中国部分高校教师调研数据,发现薪级工资对教师的留任功能有限,高校工龄津贴或工龄工资制度可以有效降低高校教师离开当前任教高校的概率。鉴于此,利用工龄工资差异模型,分别估算了讲师、副教授、教授的起始校龄工资水平,并参照薪级工资增长模式建立各职称教师校龄工资的增长机制,以期作为薪级工资的有益补充,从而增强高校教师工资的保留功能。

三级医院高年资护士工作疏离感与团队心理安全气氛、隐性缺勤的相关性研究

目的:探讨三级医院高年资护士工作疏离感与团队心理安全气氛、隐性缺勤的相关性。方法:选取2022年6月-2023年6月在青岛市8所三级医院工作的263名高年资护士,采用自行设计一般资料调查表、护士工作疏离感问卷、团队心理安全气氛量表及隐性缺勤量表对三级医院高年资护士进行问卷调查,查找影响三级医院高年资护士工作疏离感的因素。结果:单因素分析结果显示性别、学历、职称、工龄、年度考核情况及有无职务/科室兼职是影响三级医院高年资护士工作疏离感的因素(P<0.05),相关性分析显示三级医院高年资护士工作疏离感与团队心理安全气氛量表各个维度得分及总得分呈显著负相关(r=-0.957~-0.686,P<0.01);与隐性缺勤量表各个维度得分及总得分呈显著正相关(r=0.732~0.939,P<0.01),多因素分析结果显示性别、职称、有无职务/科室兼职、团队心理安全气氛及隐性缺勤是影响三级医院高年资护士工作疏离感的因素。结论:女性、正高职称、无职务/科室兼职、团队心理安全气氛水平低及隐性缺勤行为严重的三级医院高年资护士工作疏离感水平高,护理管理者应重视此类护士的职业规划与身心健康,降低其工作疏离感水平。

化工类自动化卓越工程师高年级本科生践行“三个转变”——《工业实用技术》课程建设初探

为培养与提升高年级化工类自动化卓越工程师班学生解决复杂工程问题能力,为贯彻落实北京化工大学教学工作会议提出的本科教学“三个转变”的改革方针。本文结合自动化卓越工程师班高年级本科生特点,以《工业实用技术》课程为研究对象,探讨了课程的设想,教学内容,考核形式等环节。通过系统化的实践教学体系,切实提高了学生分析问题、解决问题的能力,实现了由低到高递进发展的人才培养特色,达到了提高学生解决复杂工程问题能力的目的。

新课程标准下小学高年级数学游戏化教学路径探究

小学高年级数学内容中涉及的数学公式与概念性知识相对增多,且知识综合性与实践性提升,学生难免遇到难以解决的问题。兴趣是学生学习的先导,游戏能很好地激发学生兴趣并为数学课程注入新鲜活力。本研究立足于新课程标准大背景下,从“游戏化教学”的概念及积极作用方面开展分析,重要阐述将该教学法用于小学高年级数学教学的路径,如:游戏化导入、趣味性游戏活动、游戏化互动情境、重视教学总结评价等。

北京某三甲医院高级专业技术人员考核制度对其科研工作的影响

目的分析北京某三甲医院教授考核制度对高级专业技术人员科研工作的影响。方法收集该院2012—2021年教授考核科研数据,通过增长率描述论文和课题数量的变化趋势,通过χ2检验分析考核标准改革对各类论文和各级课题的影响。按科室类别分层计算年均变化率,分析各类论文和各级课题的时间变化趋势。结果2012—2021年论文和课题数量总体呈增长趋势。考核标准改革前后发表各类论文比例(χ^(2)=193.99)、各级课题比例(χ^(2)=58.13)分布差异均有统计学意义(P<0.001)。改革后,不同影响因子SCI比例分布差异有统计学意义(χ^(2)=173.22,P<0.001),影响因子≥5组占比呈上升趋势。非重点专科、副高级职称人员的人均论文数量呈追赶趋势,重点专科在国家级课题中保持增长趋势但增速放缓。结论教授考核制度对高级专业技术人员的科研工作具有一定的激励效果。

大班幼儿绘画教学的有效指导策略

根据大班幼儿绘画教学过程中表现出:教师教学观念陈旧,教学方法单一,师资队伍美术素养不高,重绘画技能轻创造理念及情感关注的问题,笔者探索绘画教学中教师的有效指导策略应从转变教师传统绘画教学观念,提升教师美术素养,改进绘画教学方法三方面入手,不断提高幼儿对美术绘画活动的兴趣、表达和表现的能力,从而提升幼儿的绘画能力。

低年资护士道德勇气与道德敏感性的相关性研究

目的调查低年资护士道德勇气与道德敏感性现状并分析相关性,分析低年资护士道德敏感性的影响因素。方法采用一般资料调查问卷、道德勇气量表、倾向性道德敏感性问卷对2022年11—12月长沙市某三甲医院172名低年资护士进行调查。结果低年资护士道德勇气与道德敏感性得分分别为(80.22±14.49)分、(89.75±17.64)分,年龄、每月晚夜班数、道德勇气对低年资护士道德敏感性有影响(R^(2)=0.217,F=3.664,P<0.05)。结论低年资护士道德勇气与道德敏感性均处于中等水平,具备较强道德勇气的护士其自身道德敏感性较高。护理管理者可通过提升低年资护士道德勇气状况,从而增强其道德敏感性。

创设情境,提供支架:英语写作教学策略探究

写作教学在英语教学体系中占有很大比重,旨在让学生形成良好的英语写作习惯,促使学生的英语写作水平得到有效提升。作为英语写作教学的一种有效手段,创设情境为英语写作教学注入了生机和活力,提供了写作支架,能够提高学生写作效率。英语教师要对英语写作教学中存在的问题进行深入分析,遵循直观性、趣味性和多样性的原则,创设真切的生活写作情境、生动的故事写作情境、合作写作情境、欢乐的游戏写作情境,提高英语写作教学效果,提升学生的写作素养和写作能力。

高年资护士在分层级管理中的定位和策略

目的:探讨高年资护士在护士分层级管理中的定位与策略。方法:通过实施连续性排班和护士的分层级管理,职称岗位竞聘和竞争上岗,明确了高年资护士的岗位及职责,在护理查房、护理会诊等核心工作制度的落实和护理管理委员会及护理专业小组中发挥了作用。结果:高年资护士以竞争护理组长、开拓专业发展,留在临床一线为荣,体现了其专业价值,同时保证了护理工作质量。

张家港市重点中学高一学生心理健康状况及其影响因素分析

目的:了解重点中学高一学生的心理健康状况,探讨其影响因素,为制定干预措施提供依据。方法:采用整群抽样方法,抽取当地重点中学高一学生为调查对象,进行心理健康诊断测验(MHT)和父母教养方式评价量表(EMBU)问卷调查。结果:全量表得分显示,受调查的285名学生中有1.8%的存在心理障碍,其中有学习焦虑的占53.7%,自责倾向的占18.4%,过敏倾向的占16.5%,身体有症状的占16.2%,对人焦虑的占10.3%。除孤独倾向外,女生MHT各分量表得分均明显高于男生;住宿生的学习焦虑和孤独倾向水平均高于走读生;学习焦虑、孤独倾向、身体症状和全量表分均呈现出随成绩提高而不断下降的趋势;父母对于子女的情感温暖和理解与MHT各分量表(除自责和恐怖倾向外)间存在明显的负相关,父母对子女的惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认和过度保护与MHT各分量表间均存在明显的正相关,尤其是与学生的身体症状和冲动倾向的联系程度最为密切。结论:重点中学高一学生的学习焦虑等心理问题较为严重,父母的教养方式与学生心理健康状况紧密相关,中学生的心理健康干预需要得到家长、学校和社会的共同关注和支持。

高三学生考试焦虑心理干预对照研究

目的探讨系统心理干预对高三学生考试焦虑的影响。方法将548名高三学生分为两组,研究组259名,对照组289名,研究组进行系统的心理干预,对照组未进行心理干预,共观察6 mo。于心理干预前后采用症状自评量表评定心理健康状况,并与中国青年常模进行比较分析。结果高三学生心理问题发生率为26.38 %～29.72 %,焦虑发生率高达44.55 %。症状自评量表测评,心理干预前两组焦虑、敌对、抑郁、强迫因子分及总均分、阳性项目数、阳性均分均显著高于常模(P<0.01 ～0.05) ,女生总均分、阳性项目数均高于男生(P<0.05) ;心理干预6 mo末,研究组焦虑因子分、总均分、阳性项目数、阳性均分及焦虑发生率均有显著下降(P<0.01 ～0.05) ,而对照组各项指标均无显著变化(P>0.05)。结论高三学生存在严重的考试焦虑和各种不同的心理问题,通过系统心理干预可获得较为满意的效果。

高三教师心理健康状况与人格特征的相关分析

目的:研究天津高三教师的心理健康、人格特征状况。方法:应用SCL-90、EPQ测评了337名高三教师。结果:教师的心理健康水平在躯体化、抑郁、精神病性和阳性项目数显著高于全国常模(P<0.05,P<0.01);EPQ中的N量表和P量表与SCL-90总分及多项因子分明显相关。结论:良好的人格特征对教师提高工作效率非常重要。

高年级汉语精读课教学的影响因素及解决策略

汉语本科高年级精读课是提升学生汉语水平的关键课型，然而目前的高年级汉语精读课的效果并不尽如人意，既有教材的问题，也有教法的问题。如何调整和提升教学效果，文章指出在目前高级精读课教学面临教材、教学模式等诸多因素制约的情况下，发挥教师主导者的作用才是突破外部局限、提高课堂教学效能的有效途径。

高三教师心理健康水平与人格特征的相关研究

目的研究高三教师的心理健康、人格特征状况及两者关系。方法应用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)测评337名高三教师。结果教师的SCL-90在躯体化[(1．54±0．58)分]、抑郁[(1．57±0．51)分]、精神病性[(1．35±0．43)分]和阳性项目数[(44．11±25．68)分]显著高于全国常模(P＜0．05,P＜0．01),人际关系敏感显著低于常模；教师EPQ中N量表与SCL-90总分及所有因子分显著正相关,P量表与SCL-90总分及7个因子分显著正相关；回归分析表明,神经质N、精神质P和掩饰度L对心理健康有预测作用。结论应对高三教师加强健全人格教育,提高其心理健康水平。

国外毒品预防教育经验及其对我国小学高年级毒品预防教育的启示

近年来,我国新发现吸毒人群呈现逐渐低龄化的趋势,面对青少年的毒品预防教育刻不容缓。国外开展毒品预防教育较早,经验丰富,主要特点是教育时间早、重视生命教育、组织机构协同合作。我国应充分吸取国外毒品预防教育经验,研究针对小学高年级学生的毒品预防教育内容以及要求。应尊重青少年认知发展规律、转变原有的恐吓式教育模式、突出具体形象思维的教育手段、利用新媒体线上线下结合开展教育,以建立系统科学的青少年毒品预防教育体系。

农村与城市高三学生心理健康调查研究

目的调查高三农村、城市学生心理健康状况。方法选用心理健康诊断测验(MHT)对某市一中高三年级共203名学生进行心理健康状况调查。结果城市学生和农村学生在心理健康水平上不存在显著差异,但从总均分来看,前者的心理健康状况不如后者。女生和男生在心理健康水平也不存在显著差异,但女生在所有因子上的得分都高于男生,其中学习焦虑、对人焦虑两因子存在显著的差异。结论高三学生,特别是城市的高三学生存在不同程度的心理健康问题,应对学生进行有效的心理辅导。

西安市城区重点中学2002～2004年度高中一年级学生动态眼屈光状况的横断面流行病学调查

目的 对在校中学生眼健康状况的基本情况进行调查，为青少年眼保健提供基础资料。方法 采用前瞻性调查设计，对高一学生眼眼压、动态眼屈光状态等指标进行采集，输入编辑的专项应用程序，用SPSS11．0软件行统计分析。结果 高一学生(平均年龄16岁)在正常动态情况下，近视眼的患病率93．8％，其中低度近视为46．4％，中度近视34％，高度近视13．4％，正视眼4．0％，远视眼2．1％。平均屈光度为(-3．29±2．49)D，其中低度近视平均(-1．79±0．75)屈光度(D)，中度近视平均(-4．34±0．88)D，高度近视平均(-7．77±1．46)D。较初一年级相比，男女生屈光度数之间、左右眼远视组有显著性差异，左右眼之间已无显著性差异，各近视组度数明显增加。结论高中一年级学生这一人群的的屈光度状态较初一已发生了质的变化，与初三、高三的各项指标近似，提示初中三年级的屈光发育对以后的近视发展具有重要的意义；初三各项指标均高于高一这一结果提示，高中升学考试对学生的屈光状态有着一定的影响，也间接证明过度近距离用眼导致眼过度调节，形成调节性(假性)近视，这种近视可通过长时间的休息得到一定缓解和恢复原有屈光度。提示应针对高中一年级学生这一人群的用眼状态采取综合、简易的手段，对其近视度数进行医疗干预。

高中三年级学生体育活动现状调查研究——以武汉市部分学校学生为研究对象

高三学生处于成长的特殊阶段,面临着就业和升学等多重压力,他(她)们所从事的体育活动现状和健康状况显得十分重要。因此,本论文以武汉市四所高中为研究对象,采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法等研究方法,对高三学生体育教学情况,学校开展早操、课间操、课外体育活动情况,以及对体育的态度进行研究。结果显示:高三体育课教学情况较好,但技术课和理论课不均衡;毕业生开展课外体育活动存在明显不足,组织形式较为单一,不同学科学生参与时间存在差异;不同学校、班级、性别的学生对体育活动(体育课和课外体育活动)的态度存在明显差异。并因此,提出相关对策和建议。

高校班级管理工作的思考

论述了高校班级管理工作的重要性和高校班级管理存在的问题,以及班主任进行班级管理的几种方法:"竞争上岗"组建班委会,让学生在自主参与中增强自我管理意识,与时俱进创新班级管理。阐述了高校班级管理是一门科学,同时也面临新的机遇和挑战,如何用创新的办法来完善新的管理模式。