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On Cultivating Students' Ability of Listening Comprehension in Senior High School in the Northwest of Guangxi
1
作者 黄国芬 《海外英语》 2012年第4X期17-18,共2页
Nowadays, the role of listening course is changed and listening teaching begins to gain high priority in foreign language learning and teaching. However, the English level of students in China is still poor, especiall... Nowadays, the role of listening course is changed and listening teaching begins to gain high priority in foreign language learning and teaching. However, the English level of students in China is still poor, especially in the northwest of Guangxi. One of the reasons is that teachers in senior high schools have a tendency to ignore listening, because they think that listening is time-consumed. They have to finish the teaching scheme punctually, though listening is the basic and important skill among the other three skills, listening teaching gains no large progress. 展开更多
关键词 LISTENING LISTENING teaching STUDENTS ability seni
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高中生数学建模能力的调查研究
2
作者 刘双 范怡辉 +1 位作者 赵宇彤 康宝林 《鞍山师范学院学报》 2024年第2期15-19,共5页
为了解高中生的数学建模能力现状,对A市某高中203名学生的数学建模能力进行测试,以此得到高中生数学建模能力的总体状况.调查发现,高中生数学建模能力水平整体偏低,高一学生数学建模能力水平低于高二学生,且存在显著性差异.
关键词 高中生 数学建模能力 水平划分
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基本图形的分解与重构能力考查:以2023年天津中考数学试题为例
3
作者 冯玉娴 《考试研究》 2024年第1期28-34,共7页
“图形的性质”是数学课程的核心内容,2023年天津中考数学试题重点考查了学生在综合图形中分解基本图形或重新构造基本图形的分析和解决问题能力。对两道图形试题进行评析:一是关注图形,强化关联;二是多解归一,探寻本质。针对“图形的... “图形的性质”是数学课程的核心内容,2023年天津中考数学试题重点考查了学生在综合图形中分解基本图形或重新构造基本图形的分析和解决问题能力。对两道图形试题进行评析:一是关注图形,强化关联;二是多解归一,探寻本质。针对“图形的性质”提出三点教学启示:第一,夯实基础,培养识图能力;第二,积累经验,重视一般观念引领;第三,全面联动,发展思维能力。 展开更多
关键词 初中数学 基本图形 关键能力
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高中地理区域认知素养调查及培养策略研究
4
作者 李峻峰 崔鑫诣 刘之涵 《教育教学论坛》 2024年第41期30-33,共4页
区域认知素养是地理核心素养的重要组成要素之一,通过对石家庄市高中生及教师的问卷调查,分析石家庄市高中生区域认知能力培养存在的问题,并提出有针对性的建议。研究发现,目前在中学地理区域认知素养的培养上仍存在部分问题,主要分为... 区域认知素养是地理核心素养的重要组成要素之一,通过对石家庄市高中生及教师的问卷调查,分析石家庄市高中生区域认知能力培养存在的问题,并提出有针对性的建议。研究发现,目前在中学地理区域认知素养的培养上仍存在部分问题,主要分为学生方面和教师方面。针对这些问题,分别提出了培养策略,从学生角度来看,需要转变学习观念,加强基础知识学习,学会运用多种学习方法;从教师角度来看,需要进一步提高对地理区域认知素养的了解,形成良好师德,使用多种教学方法,提高学生的学习积极性等。 展开更多
关键词 高中地理 区域认知能力 培养策略
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高中生家庭功能与职业规划能力的关系——自我概念清晰性的中介作用
5
作者 白福宝 温燕 王钐妮 《龙岩学院学报》 2024年第5期105-109,共5页
为提升高中生职业规划能力,分析家庭功能和自我概念清晰性对高中生职业规划能力的影响,并考察自我概念清晰性的中介作用,采用自我报告家庭量表、自我概念清晰性量表和职业发展自我效能量表中的职业规划分量表对378名高中生进行问卷调查... 为提升高中生职业规划能力,分析家庭功能和自我概念清晰性对高中生职业规划能力的影响,并考察自我概念清晰性的中介作用,采用自我报告家庭量表、自我概念清晰性量表和职业发展自我效能量表中的职业规划分量表对378名高中生进行问卷调查。结果发现:积极家庭行为与高中生自我概念清晰性和职业规划能力存在显著正相关;消极家庭行为与高中生自我概念清晰性和职业规划能力存在显著负相关;自我概念清晰性与职业规划能力存在显著正相关;自我概念清晰性在家庭功能与高中生职业规划能力之间起中介作用。家庭功能通过影响高中生的自我概念清晰性,进而影响了高中生的职业规划能力。研究结果以期为高中生的生涯辅导提供参考。 展开更多
关键词 高中生 家庭功能 职业规划能力 自我概念清晰性
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高中文言文教学中发展和提升学生思维能力策略探究 被引量:4
6
作者 魏健敏 《语文学刊》 2023年第5期119-124,共6页
文言文是中华传统文化的重要载体,具有丰厚的历史文化底蕴。文言文教学是高中语文教学的重点,也是难点。“文”与“言”应并重,“文”与“言”应统一,利用文言文教学实践培养学生的思维能力具有重要意义,可以促使学生进行深度学习,体会... 文言文是中华传统文化的重要载体,具有丰厚的历史文化底蕴。文言文教学是高中语文教学的重点,也是难点。“文”与“言”应并重,“文”与“言”应统一,利用文言文教学实践培养学生的思维能力具有重要意义,可以促使学生进行深度学习,体会文言文中描绘的优美语境,领悟文言文中的价值内核。在文言文教学中发展和提升学生的思维能力,可以让我们的文言文教学趣味横生。 展开更多
关键词 高中文言文教学 思维能力 策略
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高中化学教师课堂教学诊断能力的影响因素研究 被引量:5
7
作者 冯莹 李佳 王后雄 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第5期43-48,共6页
以在职高中化学教师为研究对象,通过问卷调查、访谈等方法对化学教师课堂教学诊断能力进行研究。研究发现,现阶段高中化学教师的课堂教学诊断能力在整体上处于中等偏上水平,虽没有系统认识课堂教学诊断,但存在课堂教学诊断行为,且聚焦... 以在职高中化学教师为研究对象,通过问卷调查、访谈等方法对化学教师课堂教学诊断能力进行研究。研究发现,现阶段高中化学教师的课堂教学诊断能力在整体上处于中等偏上水平,虽没有系统认识课堂教学诊断,但存在课堂教学诊断行为,且聚焦在"诊教学内容""诊知识与技能"和"诊师生互动"等维度。高中化学教师对课堂教学诊断存在认识表层化、目标狭隘化的误区。不同类型学校、教龄、职称的高中化学教师的课堂教学诊断能力存在显著差异,其课堂教学诊断能力主要受诊断意识、教学经验、职业倦怠等内部因素与师资力量、课堂教学诊断氛围、学生等外部因素影响。从教师、学校、教育部门等方面,对高中化学教师课堂教学诊断能力的提高提出相应建议。 展开更多
关键词 高中化学教师 课堂教学诊断能力 影响因素
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高中生班级自主管理能力培养研究 被引量:21
8
作者 刘伟 张旭 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第1期72-76,共5页
班级自主管理是高中阶段培养学生自主管理能力的重要手段。当前高中班级自主管理活动中存在着学生一般自我管理能力低下导致班级自主管理能力不足、学生参与班级自主管理程度较低、学生对班级自主管理重视程度不够、教师班级管理观念陈... 班级自主管理是高中阶段培养学生自主管理能力的重要手段。当前高中班级自主管理活动中存在着学生一般自我管理能力低下导致班级自主管理能力不足、学生参与班级自主管理程度较低、学生对班级自主管理重视程度不够、教师班级管理观念陈旧等诸多问题。为加强对高中生班级自主管理能力的培养工作,家长在家庭中应尽可能创设有利于学生自主能力成长的生活情境;教师要改变现有的班级管理陋习;学校需创设良好环境以为学生班级自主管理能力的成长提供有利条件。 展开更多
关键词 班级自主管理 高中 能力 培养
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演绎推理--高中生高效历史思维的必要能力 被引量:10
9
作者 何睦 杨蕊 王光明 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2016年第2期42-47,共6页
演绎推理是高中历史学习的重要思维工具之一,可以在展示和验证历史规律、检验和更新旧知识、以及建构知识间联系等方面发挥重要作用。运用演绎推理进行历史学习时,必须尊重历史逻辑,综合多角度结论,才能得到完整准确的历史认识。并且在... 演绎推理是高中历史学习的重要思维工具之一,可以在展示和验证历史规律、检验和更新旧知识、以及建构知识间联系等方面发挥重要作用。运用演绎推理进行历史学习时,必须尊重历史逻辑,综合多角度结论,才能得到完整准确的历史认识。并且在这一过程中,使学生养成辩证思维的意识,获得满足课标要求的高效历史思维能力。 展开更多
关键词 高中历史 演绎推理 历史思维
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物流高职人才的能力分析及培养 被引量:4
10
作者 吴阿莉 白士强 《物流技术》 2009年第4期154-156,共3页
以满足企业和社会需求为出发点,依据有关理论和教育实践,深入分析物流高职人才应具备的综合性关键能力和高水平专业技能,提出高职院校应全面协调培养融综合性关键能力和高水平专业技能于一体的物流高职人才。
关键词 高职教育 物流高技能人才 关键能力 专业技能
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普通高中体育教师课程实施能力的现状及发展策略 被引量:11
11
作者 袁鸿祥 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第5期111-114,共4页
为了解普通高中体育教师课程实施能力现状,积极探索有效发展策略,对全国17个省部分普通高中体育教师、教研人员等进行了调查与访谈。结果表明,大多数教师课程理解能力、设计能力、执行能力与反思能力缺失,分析认为课程培训缺乏实效性、... 为了解普通高中体育教师课程实施能力现状,积极探索有效发展策略,对全国17个省部分普通高中体育教师、教研人员等进行了调查与访谈。结果表明,大多数教师课程理解能力、设计能力、执行能力与反思能力缺失,分析认为课程培训缺乏实效性、教师没有积极发挥主观能动性、基层校长管理重心的偏离、缺乏有效的体育教学监管机制、课程设计存在一定的不足是影响教师课程实施能力发展的主要原因。提出加强保障机制建设、激发教师的内生动力、积极创设激励氛围、不断优化课程设计等建议。 展开更多
关键词 学校体育 课程实施能力 体育教师 体育与健康课程标准 高中
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高三学生学习压力与学业自我效能感的相关研究 被引量:9
12
作者 陈永凤 裴先波 《中国健康心理学杂志》 2010年第10期1205-1208,共4页
目的了解高三学生学习压力和学业自我效能感现状,分析其原因及相关性。方法采用学业自我效能感量表和学习压力量表对云南省南涧一中2009级高三学生进行学习压力与学业自我效能感的评定。结果 1高三学生学习能力自我效能感存在性别(t=2.7... 目的了解高三学生学习压力和学业自我效能感现状,分析其原因及相关性。方法采用学业自我效能感量表和学习压力量表对云南省南涧一中2009级高三学生进行学习压力与学业自我效能感的评定。结果 1高三学生学习能力自我效能感存在性别(t=2.764,P=0.007)、班内名次(F=4.390,P=0.003)等统计学差异,学习行为自我效能感无性别(t=-0.009,P=0.993)、班级(t=0.958,P=0.340)、城乡(t=1.183,P=0.239)、班内排名(F=0.842,P=0.502)等统计学差异;215.3%的高三同学认为学习压力非常大,38.7%的同学认为学习压力较大,38.7%的同学认为学习压力一般,3.6%的同学认为没有学习压力,3.6%的同学对学习压力持不确定态度,学习压力无性别(t=-0.343,P=0.732)、城乡(t=0.956,P=0.341)、班内不同名次段(F=1.199,P=0.315)、班级(t=0.384,P=0.702)统计学差异;3学习压力与学习能力自我效能感有统计学意义的负相关(r=-0.340,P=0.000),学习压力与学习行为自我效能感有无统计学意义的正相关(r=0.012,P=0.904);4当学习压力量表评分均分小于2时,学业自我效能感达到最佳水平(学业自我效能感得分M=3.5),班级排名中下的学生学习压力最大(学习压力得分M=3.1)。结论学习压力与学习能力自我效能感有显著负相关,老师、父母在严格要求的同时,应通过正确归因、奖励、情感支持等方式疏导高三学生的学习压力,提高学生的学习能力自我效能感。 展开更多
关键词 高三学生 学习压力 学习能力自我效能感 学习行为自我效能感
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高中英语课本剧的教学设计 被引量:4
13
作者 王菁 邵晓霞 《黑龙江教育学院学报》 2018年第1期81-84,共4页
根据新课标的要求,针对当前高中英语教学存在的问题,以人教版必修三《百万英镑》为例,探讨课本剧在高中英语教学实践中的重要性以及其对学生实践能力的提高和英语学习兴趣的培养。
关键词 课本剧 能力培养 高中英语教学
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基于SOLO分类理论的普通高中学业水平等级考试试题能力结构研究——以2020年北京、天津、山东、海南四省市化学试题为例 被引量:7
14
作者 王春 江合佩 《教育测量与评价》 2021年第1期49-56,共8页
依据SOLO分类理论对2020年实施新高考的北京、天津、山东、海南四省市普通高中学业水平等级考试化学试题的能力结构进行比较分析,探查试题的命制特点和规律。研究发现:2020年四省市化学试题在SOLO各结构水平层次上均有涉及,多元结构水... 依据SOLO分类理论对2020年实施新高考的北京、天津、山东、海南四省市普通高中学业水平等级考试化学试题的能力结构进行比较分析,探查试题的命制特点和规律。研究发现:2020年四省市化学试题在SOLO各结构水平层次上均有涉及,多元结构水平和关联结构水平试题占比较高,体现了试题的选拔性;试题中各知识模块的SOLO结构水平层次分布整体均衡,试题内容全面,注重对基础知识的考查,体现了试题的基础性。为了进一步优化化学课堂教学、促进学生全面发展,中学化学教师可以从以下几个方面着手:对标学业质量标准,统筹规划教学的深度与广度;重视实际问题解决,加强学科素养和关键能力的培养;加强教学情境创设,重视创新意识和迁移应用能力的培养;优化课堂教学设计,重视学生高阶思维能力的培养。 展开更多
关键词 SOLO分类理论 高中化学学业水平等级考试 试题能力结构
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高三学生社会适应能力的影响因素及其关系分析 被引量:4
15
作者 张和云 赵欢欢 杨文娇 《中国健康心理学杂志》 2011年第5期570-572,共3页
目的探讨高三学生社会适应能力的影响因素及其关系。方法采用社会适应能力量表、青少年时间管理倾向量表、自编主观成功感量表及学习满意度量表对402名重点高中的高三学生进行调查研究。结果①社会适应能力与时间管理倾向、主观成功感... 目的探讨高三学生社会适应能力的影响因素及其关系。方法采用社会适应能力量表、青少年时间管理倾向量表、自编主观成功感量表及学习满意度量表对402名重点高中的高三学生进行调查研究。结果①社会适应能力与时间管理倾向、主观成功感、学习满意度存在显著相关(r=0.262~0.430,P〈0.01);应届生和复读生在社会适应能力存在显著差异(t=-2.661,P〈0.01);主观成功感,学习满意度,时间管理倾向存在性别差异(t=2.668,P〈0.01;t=1.987,P〈0.05;t=-2.521,P〈0.01),学习满意度存在文理科差异(t=3.040,P〈0.01);②主观成功感,时间监控观和时间效能感对社会适应能力有显著预测作用(β=0.178~0.224,P〈0.01);路径分析结果表明,有6条路径显著影响社会适应能力(P〈0.01~0.001),时间管理倾向与主观成功感在学习满意度与社会适应能力之间起着中介作用。结论高三学生的时间管理倾向、主观成功感及学习满意度对他们的社会适应能力产生了影响。 展开更多
关键词 高三学生 社会适应能力 时间管理倾向 学习满意度 主观成功感 心理健康
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高中生化学符号表征能力的测评研究 被引量:5
16
作者 杨玉琴 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第19期46-52,共7页
学生化学符号表征能力的高低,直接影响学生能否科学地思考和解决化学问题,反映了学生化学学习的水平。依据化学学习的特点,对化学符号表征能力进行了水平构建,开发和优化了测量工具,并且实施了能力测量及数据分析。研究显示符号表... 学生化学符号表征能力的高低,直接影响学生能否科学地思考和解决化学问题,反映了学生化学学习的水平。依据化学学习的特点,对化学符号表征能力进行了水平构建,开发和优化了测量工具,并且实施了能力测量及数据分析。研究显示符号表征能力测量工具具有良好的信度、效度。大样本测试数据表明:高一和高二学生的符号表征能力并没有显著性差异,而都与高三学生有显著性差异;3类不同层次学校的学生在符号表征能力上具有显著性差异;男生的符号表征能力高于女生。 展开更多
关键词 高中生 化学符号 表征能力 差异分析
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高管团队专业背景、创新能力对企业价值的影响研究 被引量:5
17
作者 周茂春 刘仁越 《科技促进发展》 CSCD 2020年第11期1441-1448,共8页
在中美贸易摩擦趋于激烈化、持久化的背景下,企业的创新能力成为抵御制裁与封锁的关键。高管团队是企业运营管理的核心,本文探讨了该核心的专业背景与企业创新能力的关联度,以及该关联度对企业价值的影响。探讨这两个关键问题有助于更... 在中美贸易摩擦趋于激烈化、持久化的背景下,企业的创新能力成为抵御制裁与封锁的关键。高管团队是企业运营管理的核心,本文探讨了该核心的专业背景与企业创新能力的关联度,以及该关联度对企业价值的影响。探讨这两个关键问题有助于更好地了解高管团队专业背景对创新能力的作用,以及二者对企业创造的价值。本文以我国高新制造业公司为研究对象,选取2013~2017年5个年度数据为研究样本,基于高层梯队理论以及特质激活理论相关研究结论,实证分析了高管团队专业背景与创新能力对企业价值的影响。研究结果显示:高管团队专业背景对企业创新能力存在显著正面影响,其中教育背景与海外背景的专业性特质与创新能力的交叉项对企业价值存在显著正相关。 展开更多
关键词 高管团队 专业背景 创新能力 高新制造业 企业价值
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“数学三个世界”视域下的椭圆及其标准方程的教学设计与实践 被引量:2
18
作者 徐方 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2022年第2期50-54,共5页
数学概念课的教学首先根据学生认知能力发展的三个阶段对教学目标进行分类,再通过创设情境、感知操作等手段让学生亲身经历概念的发生、发展和形成过程,最后借助学生自主探究、反思交流帮助学生发现数学本质,进而发展学生的高阶思维能力。
关键词 高中数学 数学三个世界 思维能力 教学设计 认知能力
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高中生英语学习策略与自主学习能力的相关性探究 被引量:10
19
作者 施于超 《教学研究》 2015年第3期17-22,共6页
通过对浙江省某重点高中256名学生进行问卷调查,探究了学习策略与自主学习能力之间的相互关系。双变量相关分析发现,英语学习策略与自主学习能力之间的相关性较高;多元线性回归分析显示,在六个学习策略维度中,只有情感策略、社交策略和... 通过对浙江省某重点高中256名学生进行问卷调查,探究了学习策略与自主学习能力之间的相互关系。双变量相关分析发现,英语学习策略与自主学习能力之间的相关性较高;多元线性回归分析显示,在六个学习策略维度中,只有情感策略、社交策略和记忆策略对自主学习能力具有较强的预测力;英语学习策略与自主学习能力所建立的递归模型具有较好的拟合度。基于研究结果,尝试为高中生学习策略的培养以及提高其自主学习能力提供一些参考。 展开更多
关键词 高中生 英语学习策略 自主学习能力 递归模型
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高中生议论文写作能力指标体系研究 被引量:1
20
作者 赵宁宁 王露 +2 位作者 李文婷 李静宜 张开 《考试研究》 2021年第1期38-50,共13页
遵循指标体系编制原则,通过文献分析、调查修订,得出议论文写作能力的测评指标体系。通过探索性因素分析和验证性因素分析,论证了议论文写作能力测评的指标体系。高中生议论文写作能力框架主要由8个写作一级指标,包括搜集和积累材料的... 遵循指标体系编制原则,通过文献分析、调查修订,得出议论文写作能力的测评指标体系。通过探索性因素分析和验证性因素分析,论证了议论文写作能力测评的指标体系。高中生议论文写作能力框架主要由8个写作一级指标,包括搜集和积累材料的能力、思维能力、审题立论能力、选择论据能力、论证能力、语言表达能力、书写能力和修改能力及22个二级指标构成。 展开更多
关键词 高中生 议论文 写作能力 指标体系 框架研究
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