高中生数学建模能力的调查研究

为了解高中生的数学建模能力现状,对A市某高中203名学生的数学建模能力进行测试,以此得到高中生数学建模能力的总体状况.调查发现,高中生数学建模能力水平整体偏低,高一学生数学建模能力水平低于高二学生,且存在显著性差异.

社会心理距离与信息呈现方式如何影响辟谣信息效果?

基于解释水平理论,本研究通过实验探究辟谣信息特征及其组合效应对老年人信息信任的影响,以及信息处理模式对此过程的中介作用。研究结果虽然未能证实社会心理距离、信息呈现方式以及两者的适配性正向预测对辟谣信息的信任的假设,但是证实了社会心理距离与信息呈现方式的交互作用对信息信任的影响。有关信息处理模式中介效应检验的结果表明,系统化信息处理完全中介社会心理距离与信息呈现方式解释水平适配性对认知信任的影响;启发式信息处理在社会心理距离与信息呈现方式解释水平适配性影响情感信任过程中的中介作用不显著。

我部干部保健改革探讨

2010年4月,我部干部保健体系改革,以持续提高保健工作质量为牵引,以"保健康就是保战斗力"为宗旨,建立"医院、保健办、保健科室"三级保健管理体系,搭建"一院三点,兼顾两所"保健架构,改组干部保健科,精选政治素质强、业务能力出色的业务骨干充实专职干部保健队伍,实施常态化轮岗、进修深造等培训手段,优化规范落实各项医疗保健制度,完善精细化动态管理手段,利用数据平台及移动医疗等技术手段,提高医疗保健服务信息化水平,搭建权威保健会诊网络平台,与各领域知名专家"无缝对接",加强保健对象慢性病综合管理能力,对各种异常指标动态跟踪干预,提高恶性肿瘤早防、早治水平。创新发展改革举措效果明显,受到各级保健对象肯定。

高职高专药学教育如何适应基层医疗的需求

随着毕业生越来越严峻的就业形势和基层医疗专业人才的缺少,如何才能形成二者之间的良性互动,本文以药学专业为例,从现有的教学模式、专业素质教育和学生的就业方向等方面提出了看法和建议。

企业上层领导行为与环境因素研究

使用企业领导行为评价调查量表调查了３４ 个企业单位的１１６ 名企业中层领导，由他们评价了上层领导。调查结果表明，上层领导团体维持方面较为突出，而工作绩效方面较一般；１／３ 上层领导属于 Ｐ Ｍ 型领导，即最佳领导类型；领导行为两个因子之间存在一定的联系； Ｐ Ｍ 型上层领导具有最佳的环境因素；不同层次、不同文化背景下的领导。

少数民族汉语教学中高级阶段修辞能力的培养

对少数民族汉语教学的最终目的是培养学生准确、得体地运用汉语的能力,其关键在于培养汉语修辞能力。当前,汉语教学在对少数民族学生汉语修辞能力培养方面存在不重视等问题。对少数民族学生汉语修辞能力的培养应加强正确认识,多接触汉语,选好教材,注重文化背景的教学。

高三学生空间几何思维水平发展的调查研究

培养和发展高中学生的空间几何思维能力，是数学课程改革的主要目标之一．用范希尔几何思维水平的理论框架，调查高三学生空间几何思维水平的发展特点，发现：（1）学生在前两个较低的思维水平上已经获得了充分的发展，在后两个较高水平上的发展比较缓慢；（2）学生在后3个思维水平上的发展存在显著的相关性；（3）重点中学的学生，他们在后3个水平上的发展要明显高于普通中学的学生，而普通中学的学生，除了在水平3外，在其它各水平上的发展均不存在显著的差异；（4）在空间几何思维水平的发展上，男女生之间的差异不显著．

高中生数学学科核心素养水平调查及分析

依据《普通高中数学课程标准（2017年版）》构建了高中数学核心素养水平三维模型;编制测试工具;采用分层抽样对样本施测;分析样本数据得出结论：被试数学学科核心素养：数学抽象、直观想象能力较好,逻辑推理、数学运算能力次之,数学建模能力参差不齐,数据分析能力最差.数学学科核心素养4个表现方面中的情境与问题、知识与技能、思维与表达水平分布相似,与正态分布曲线基本拟合,交流与反思整体水平有待提高.初步归因分析为：教学对＂四基＂中的＂基础知识、基本技能、基本思想＂渗透好,对＂基本活动经验＂重视严重不足,从而导致＂四能＂：从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力较弱;教学中缺乏对学生掌握完整学习过程的指导,学生尚未养成将研究结果进行分享与探讨的良好的数学学习行为;课堂教学不给学生留白,没有注重创设条件以促成交流讨论的氛围.

智力水平与人格类型特征对高中生学业负担态度形成的影响

以829名高中生为对象,对“瑞文标准推理测验”、“加利福尼亚人格调查表”和“中学生学业负担态度量表”的测试数据进行聚类分析和F检验,探讨学生智力水平与人格类型特征对其学业负担态度形成的影响。结果显示,不同智力水平学生对待学业负担的态度无显著差异,但积极进取型学生与固执冲动型及消极退缩型学生间的差异显著。积极进取的人格类型特征有助于形成学生对待学业负担的积极态度,而消极人格类型特征导致学生对待学业负担更为消极的态度。

高官腐败的新特征及其成因——以十八大后落马的71名省部级以上高官为样本

省部级以上高官位高权重,其腐败不仅危害大而且社会影响恶劣。通过对十八大后落马的71名省部级以上高官样本进行分析,发现高官腐败呈现出帮派化、迷信化、糜烂化、家族化、黑恶化等新特征。究其原因,主要是信仰腐败,精神缺"钙";特权主义思想作祟;权力集中,扭曲异化;监督乏力,机制缺位等。因此防治高官腐败,信仰的养成与坚守是基础,权力的分化与制约是条件,制度的构建与完善是根本,阳光下的权力行使是保障。

物料配送管理在动车组高级修中的应用

动车组运营时间和运行里程的不断增加,各车型动车组陆续进入高级修程。在铁路运营单位越来越重视动车组运用效率、追求经营效益的背景下,如何确保检修质量、压缩修车时间是目前面临的重要课题和难题。现就物料配送管理在动车组高级修中的运用进行了阐述、分析、总结,对于动车组高级修具有很强的指导意义。

美国文官制度改革的专业主义价值:演进与评析

为适应政府事务多样化与复杂化,美国联邦政府逐渐强调公共决策的客观分析与科学理性,彰显了公共人事行政的专业主义价值。本文旨在介绍"专业主义"的内涵同时通过聚焦美国文官制度改革,阐述美国联邦政府如何帮助高级专业人才在政策过程中树立专业权威,并通过创建高级专业技术类文官序列,不断完善其制度体系,探讨专业主义价值逐步从孕育、确立到推崇的历史演进。最后,通过评析专业主义价值对于美国联邦政府人事治理的影响及积极效用,启示在我国现今行政环境下如何合理、灵活运用专业主义理念并有效利用专家进行治国理政。

我国老年人收入来源的城乡差异及其养老模式选择

利用2003年5月出版的《中国城乡老年人口状况一次性抽样调查数据分析》中的数据,分析了我国老年人收入的城乡差异状况。从分析结果可以看出,在城市和农村,子女提供的养老金比例都偏低,但退休金和社会养老保障金存在的较大的城乡差别,导致了老年人收入水平和收入结构的城乡差异巨大,由此造成老年人迥然不同的城乡养老模式和居住方式选择。

认知老化对老年人与智能家居交互绩效的影响

以具有电脑使用经验的老年人为参与者,使用基于PC的智能家居用户界面原型,研究老年人在不同智能程度界面上完成各种任务的交互绩效,与作者前期研究的年轻人的数据进行对比分析.结果表明:老年人在低等智能程度界面上完成技能型任务的绩效最高,在高等智能程度界面上完成规则型任务的绩效最高.认知老化导致老年人交互绩效显著低于年轻人,执行任务的时间更长,错误次数更多.老年人实验结果中,界面智能程度和任务认知模式之间的匹配关系不如年轻人清晰,尤其是在执行对认知要求较高的任务时更是如此.

校企学科共建模式下“高工级”教授师资队伍的内涵建设

高等工科教育"双师型"师资建设的本质,是在加强校企学科共建的基础上,建立一支高水平的"高工级"教授师资队伍。以福州大学地质工程学科为例,首先讨论了校企学科共建工程研究中心、行业重点实验室和校外实践基地的三种基本模式,进而阐述了从企业全职引进、向企业兼职聘请、与企业项目合作及企业顶岗实践等四种"高工级"教授师资队伍建设的途径,并讨论了邀请企业专家参与培养计划方案制订、开设短期课程、常态化课堂授课、承担实践类课程指导和指导创新创业实践等五种"高工级"教授参与人才培养的模式,丰富了"高工级"教授师资队伍的内涵建设。

物流高职人才的能力分析及培养

以满足企业和社会需求为出发点,依据有关理论和教育实践,深入分析物流高职人才应具备的综合性关键能力和高水平专业技能,提出高职院校应全面协调培养融综合性关键能力和高水平专业技能于一体的物流高职人才。

分层次分组教学在高中篮球模块教学中的运用分析

篮球模块教学是高中体育教学体系中的主要组成内容,旨在促进学生身心健康成长。本文主要针对分组分层次教学法在高中篮球模块教学中的运用进行研究,创新原有教学模式,突出篮球教学在全体学生体育发展中的重要作用,并在小组合作中完成教学任务,有利于高中篮球模块教学的高效展开。

系统WSR三维视野下的高中高水平运动队管理模式研究

以WSR理论为指导,结合高中高水平运动队的管理现状,运用文献资料法、德尔菲调查法、数理统计法建立由W物理子系统、S事理子系统、R人理子系统所组成的高中高水平运动队三维结构管理模式,并对管理模式的指标及其权重进行了研究,获得了包括3个一级指标、11个二级指标、33个三级指标及其权重的管理指标体系,从而为高中阶段的高水平运动队的管理提供理论参考,高中高水平运动队管理模式及指标体系的构建对于促进高中高水平运队的健康发展,提高训练质量和运动队管理水平等具有十分重要的意义。

高职公共英语教学现状分析

高职教育作为目前国内职业教育的最高形式近几年来得到迅速发展,公共英语教学是其重要的组成部分.文章在实践教学的基础上,分析目前我国高职英语教学的现状,着重指出其存在的不合理因素,并提出了改进高职英语教学的手段,以期促进高职英语教学的顺利进行.

新课改背景下数学成就情绪问题分析

以中文修订版的数学成就情绪问卷为主要研究工具,探讨高二学生5种数学成就情绪的强度大小、性别差异及学业水平差异。结果表明:高二学生数学成就情绪强度由大到小依次为焦虑、自豪、羞愧、愉快、愤怒;高二学生仅在焦虑情绪上存在显著的性别差异;不同学业水平组学生在5种数学成就情绪上均不存在显著差异,但描述统计结果显示,高学业水平组学生在积极情绪上高于低水平组学生,而在消极情绪上低于低水平组学生。