依托红色诗词鉴赏提高高等职业技术院校学生的语言文学素养

作为中国特色社会主义文化的重要组成部分,红色文化承载着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,在学习继承红色文化精神的同时,把红色文化引入高职语文教学,使二者有效结合,以便培育出社会主义建设合格的建设者和接班人。文章就高职语文教学与红色文化如何具体有效地结合,提出几点建议。

高职学生创新创业能力的培养研究——以宣城职业技术学院为例

随着高校毕业生数量的持续增加,社会就业压力越来越大。针对这一问题宣城职业技术学院教师必须调整以往的人才培养教育观,根据学生的就业情况调整教学内容,在引导学生改变自身学习方法的同时,灵活运用各种与时俱进的教学方式,丰富学生群体的创新创业途径。基于此,分析大学生创新创业教育培养的必要性,探究新时代环境下宣城职业技术学院培养建筑类大学生创新创业能力的路径,以期提升大学生创新创业教育培养成效。

高职大专护理专业女生人格特征调查

目的:调查不同年级高职大专护理专业女生的人格特征,有利于培养高素质护理专业人才。方法:采用卡特尔16PF问卷,对高职大专251名护生进行人格特征测评,随机抽样个别访谈。结果:被试在乐群性、兴奋性、敢为性、恃强性、内外向型等心理特质上得分高,怀疑性、独立性得分低,大专一年级和二年级护生比较,在稳定性等8项心理特质上存在差异。结论:怀疑、忧虑、紧张、敏感、世故等不适应于护士角色要求。职业教育中要注重分期、有重点、有针对性地开展对护生职业人格特征的研究和培养,以促进学生向护士职业角色转化。

高职学生学习动机特点的初步研究

学习动机对学生的学习质量有很大影响。高职学生在学习动机方面存在一定的问题。本研究在综合认知动机理论的中介认知因素的基础上,对高职学生学习动机的特点作了初步的研究。本研究采用Biggs(1987)编制的"学习过程问卷"作为测量工具,分析结果表明:高职学生学习动机存在年级、性别、学校及系部的显著差异。

高职医学生职业人格培养模式与途径初探

高职院校自身的特点要求其更加重视医学生职业人格的培养。公共基础性人文素质培养、医学基础性职业道德培养、医学专业性职业人格培养三个层次和开设医学职业人格人文素质必修课及系列医学职业人格素质选修课程的培养模式有助于医学生职业人格的培养。探讨通过教学计划、教学过程、教学评价、师资培训、教学手段、实习实训及校园文化建设等途径实施高职医学生的职业人格培养,以实现职业人格人文素质教育向学生现实能力的转化。

高职院校大学生职业生涯规划教育浅谈

开展职业生涯规划教育对于促进大学生成人成才,缓解就业压力具有重要意义,这种做法已经受到高等院校的普遍重视,并得到了相应的发展。本文着重分析了当前高职院校的大学生在职业生涯规划中存在的问题,并积极探索解决问题的有效途径,为高职院校开展职业生涯规划教育提供有益的参考。

高职学生学习策略特点的初步研究

学习策略是指:"帮助学习者理解新知识的心理加工过程"。高职生在学习策略方面存在一定的问题。本研究在高职学生学习动机特点初步研究的基础上,对高职学生学习策略的总体特点做了进一步的研究。本研究采用Biggs(1987)编制的"学习过程问卷"作为测量工具,分析结果表明:学习策略在年级、系部、性别、学校上均存在显著差异,进一步佐证了高职学生学习动机特点的研究结果。动机与策略存在一致性,学习策略的特点可以看成是学习动机程度的外部表现。

职业学院和师范学院大学生自我意识发展的比较研究

为了深入了解职业院校和师范院校大学生自我意识的发展特点,本研究运用《自我意识量表》对两类两所学校664名大学生进行调查。结果发现:(1)两种院校大学生的自我意识水平总体上都处于中等,但两个维度之间发展不平衡,公众自我维度的得分显著高于内在自我维度;(2)女生在公众自我维度上显著高于男生,年龄为18岁及以下的学生在自我意识总分上显著低于其他年龄的学生;(3)师范院校大学生在公众自我维度上的得分显著高于职业院校大学生。

高职院校多专业共享型实验室综合管理方法探讨

结合本院食品与生物工程系目前多种专业实验室共同使用、共同管理的状况,对存在的管理问题做出分析,提出加强实验室建设与管理是一个综合过程,给出了包括建立健全实验室的各项规章制度管理、加强实验室师资管理、加强实验室仪器设备管理和加强实验教学环节的管理等各种手段,给高职院校类似实验室管理问题提供参考。

高职工科专业学生技术伦理素质及其养成问题探讨

把握学生技术伦理素质状况是高职工科专业有效实施技术伦理教育的前提。实证研究显示,当前高职工科学生在技术伦理的认知水平、对待技术伦理问题的态度以及面对技术伦理困境的行为选择能力方面尚存在诸多欠缺。工科专业需要调整专业技术教育的价值取向、加强师资队伍建设,开展多种形式的技术伦理教育,提高学生的技术伦理素质。

工程技术应用型人才培养模式研究与实践——论土木工程本科专业(中职本)人才培养模式

土木工程本科专业(中职本)人才培养模式不同于土木工程高等职业教育,也不同于土木工程本科教育。土木工程本科专业(中职本)教育基本介于高等职业教育、本科教育之间,其人才培养应更好地适应地方性、经济性和职业性的特点,按照培养具有宽扩知识面、侧重实践能力、擅长实际应用的人才整体优化设计培养计划,构建土木工程本科专业(中职本)工程技术应用型人才培养模式。结合土木工程全程导师制培养模式,对土木工程(中职本)本科专业人才定位、专业人才培养模式、课程体系及实践环节等进行探讨和实践,以期为高等教育工程技术应用型人才培养提供借鉴。

新形势下高职院校实行自主招生选拔人才的思考

在新形势下,部分高职院校试行多元化录取、自主招生方式已有多年,为高职院校人才选拔提供了良好的渠道。但是由于自主招生尚处于起始阶段,还存在诸多问题,影响了自主招生的效果。本文从对多元化录取、自主招生的理解为起点,对目前我国高职院校多元化录取、自主招生的现状进行分析,提出高职院校有效实行多元化录取、自主招生的对策。

高职院校学生专业社团建设的思考

高职院校是培养高素质技能型人才的基地,高职院校的学生专业社团在建设上就要与高职院校的人才培养目标相一致。通过这一途径,高职院校可以关注并充分尊重每一个学生的个体发展,激发学生对某一专业技能的求知欲,满足其内在需求,也会对学风建设起到事半功倍的作用。同时在活动中,学生自我管理与社交能力会得到很大的提高。因此,对于高职院校来说,积极探索学生专业社团的建设,使其完全成为高职院校课外延伸的重要途径,具有显著的现实意义。

重庆市高职高专毕业生就业成本调查

近年来,高职、高专毕业生就业难度日益加大,其就业经费成本、时间成本、情感道德成本不断上升。同时,不同学校、不同专业、不同性别的就业形势、就业成本存在明显差异。降低高职、高专毕业生就业成本,需要从高职、高专院校、毕业生自身、社会就业环境等方面综合入手。

“两型社会”构建与职业院校学生管理

"两型社会"消费模式的构建,符合科学发展观的要求,有利于人与自然的和谐相处。大学生是民族的末来,大学生党员是青年大学生的先锋队,社会、学校、家庭及自身应形成良好的合力,促成大学生良好消费习惯的养成,在国民经济全面协调可持续发展中处处体现党员的先锋模范作用。

高职高专学生学习动机调查及其管理对策研究

以高职高专学生为研究对象,从研究学生的学习动机入手,通过对浙江省4所高职高专院校980名学生学习动机的问卷调查,了解高职高专学生学习动机的总体情况,分析高职高专学生学习动机的性别、年级、城乡和专业兴趣差异。丰富学习动机研究,提出管理对策,为加强高职高专院校的教育管理提供理论依据和实践指导。

584名职业技术学院学生性知识、性观念现状调查分析

目的了解职业技术学院学生的性知识、性观念现状,以便更好地指导学校的性健康教育工作。方法对本校584名学生进行问卷调查,用SPSS10.0进行调查结果分析。结果被调查的学生中有73.0%不知道性接触能传播艾滋病,65.2不知道安全套是一次的,39.5%有异性恋人,5.4%有过性行为。对婚前性行为的态度有28.2%能接受,无所谓的有15.6%;有71.0%的学生认为相爱的人发生性行为很正常。学生了解性知识的主要途径是自学。结论男、女大学生在性行为、对婚前性行为的态度方面有差异,性知识掌握不够;性观念淡漠,对异性关系、非婚性行为存在模糊认识;学校没有成为大学生获得性知识的主要途径。在职业技术学院必须加强性健康教育。

浅谈高职院校的学生管理工作

结合目前高职院校大学生群体的特点,提出了高职院校学生管理的相关对策。

高职高专学生运动损伤调查及预防对策研究

通过调查,运动损伤是高职高专院校学生群体中的常见病、多发病,男生高于女生,课外活动、课外比赛发生率高于上体育课和训练。造成运动损伤的原因是多方面的,既有学生主观方面的原因,又有客观方面的原因,但只要学校重视,措施到位,可以量大限度地减少运动损伤的发生。